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Currículo de Bachillerato - Colegio Urdaneta

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Anexo III: curriculum <strong>de</strong> materias <strong>de</strong>l bachillerato Tecnología industrial I y II<br />

La iniciativa personal está en la raíz <strong>de</strong>l emprendizaje, <strong>de</strong>l que tan necesitada<br />

está la sociedad. La Tecnología Industrial aporta la posibilidad <strong>de</strong> trabajar<br />

dos componentes <strong>de</strong>l espíritu empren<strong>de</strong>dor: el <strong>de</strong> inducir cambios y el <strong>de</strong><br />

acoger y adaptarse a los que proce<strong>de</strong>n <strong>de</strong>l medio externo.<br />

OBJETIVOS<br />

La enseñanza <strong>de</strong> la Tecnología Industrial I y II en esta etapa tendrá como<br />

finalidad el logro <strong>de</strong> las siguientes competencias:<br />

1. Analizar <strong>de</strong> modo sistemático, con confianza, autonomía y seguridad,<br />

productos <strong>de</strong> la actividad tecnológica explicando su uso, funcionamiento,<br />

el modo en el que han sido construidos y su ciclo <strong>de</strong> vida, a fin <strong>de</strong><br />

evaluar su calidad y su repercusión social y medioambiental.<br />

2. Calcular los consumos energéticos <strong>de</strong> máquinas, instalaciones y<br />

procesos tecnológicos, contrastando su valor según su eficiencia y los<br />

distintos recursos energéticos empleados, con el fin <strong>de</strong> evaluar con<br />

criterio la elección <strong>de</strong> uno <strong>de</strong> ellos.<br />

3. Expresar con claridad características y soluciones relativas a objetos, sistemas<br />

o procesos tecnológicos, utilizando vocabulario, simbología y formas<br />

expresivas a<strong>de</strong>cuadas, para comunicar dichos contenidos en procesos <strong>de</strong><br />

resolución <strong>de</strong> un problema o <strong>de</strong> mejora <strong>de</strong> un producto existente.<br />

4. Implementar, en equipo, soluciones a un problema <strong>de</strong> índole tecnológico<br />

planteado, aplicando las leyes científicas o normas <strong>de</strong> tipo técnico, a fin<br />

<strong>de</strong> comprobar el comportamiento <strong>de</strong> operadores, máquinas o sistemas<br />

tecnológicos.<br />

5. Interpretar documentación técnica, diagramas, esquemas, términos, en<br />

el proceso <strong>de</strong> resolución <strong>de</strong> problemas con el fin <strong>de</strong> realizar inferencias<br />

a<strong>de</strong>cuadas.<br />

6. Explicar la organización <strong>de</strong> procesos tecnológicos concretos, valorando la<br />

importancia <strong>de</strong> la investigación y el <strong>de</strong>sarrollo, i<strong>de</strong>ntificando y <strong>de</strong>scribiendo<br />

las técnicas y factores económicos, sociales y medioambientales que<br />

concurren en cada caso, para pon<strong>de</strong>rar la inci<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong> cada uno.<br />

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