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Currículo de Bachillerato - Colegio Urdaneta

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Anexo III: curriculum <strong>de</strong> materias <strong>de</strong>l bachillerato Matemáticas I y II<br />

2. Calculadoras y Programas Informáticos<br />

l Pautas para el uso <strong>de</strong> la hoja <strong>de</strong> cálculo en el tratamiento <strong>de</strong> datos<br />

estadísticos y probabilísticos.<br />

l Pautas para el uso <strong>de</strong> asistentes matemáticos:<br />

3. Actitu<strong>de</strong>s<br />

· En todo tipo <strong>de</strong> cálculos: numéricos, algebraicos, en la resolución<br />

<strong>de</strong> ecuaciones o <strong>de</strong> sistemas <strong>de</strong> ecuaciones lineales.<br />

· En representaciones gráficas <strong>de</strong> funciones y análisis <strong>de</strong> sus características<br />

fundamentales, así como en el cálculo <strong>de</strong> tangentes y <strong>de</strong> áreas.<br />

l Valoración <strong>de</strong> la potencia <strong>de</strong>l lenguaje matemático para <strong>de</strong>scribir,<br />

analizar y pre<strong>de</strong>cir diversos fenómenos.<br />

l Confianza en las propias capacida<strong>de</strong>s y disposición favorable para<br />

utilizar métodos matemáticos con perseverancia y flexibilidad.<br />

l Revisión sistemática <strong>de</strong> procesos y resultados, valorando la utilidad<br />

<strong>de</strong> dichos procesos y contextualizando los resultados.<br />

l Valoración <strong>de</strong>l trabajo en equipo para abordar <strong>de</strong> forma eficaz<br />

situaciones complejas, respetando planteamientos ajenos.<br />

Bloque 2. Álgebra<br />

1. Matrices y <strong>de</strong>terminantes<br />

l Estudio <strong>de</strong> las matrices como herramienta para manejar y operar<br />

con datos estructurados en tablas y grafos.<br />

l Tipos <strong>de</strong> matrices.<br />

l Operaciones con matrices. Aplicación <strong>de</strong> las operaciones y <strong>de</strong> sus<br />

propieda<strong>de</strong>s en la resolución <strong>de</strong> problemas extraídos <strong>de</strong> contextos<br />

reales.<br />

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