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Currículo de Bachillerato - Colegio Urdaneta

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Anexo III: curriculum <strong>de</strong> materias <strong>de</strong>l bachillerato Dibujo técnico I y II<br />

4. Resolver problemas <strong>de</strong> geometría plana, haciendo una valoración<br />

razonada <strong>de</strong> las propuestas, <strong>de</strong>l procedimiento y <strong>de</strong> las opciones <strong>de</strong><br />

solución, y <strong>de</strong>mostrando rigor en el proceso <strong>de</strong> resolución.<br />

4.1. Resuelve problemas simples <strong>de</strong> geometría aplicada que implican<br />

construcciones <strong>de</strong> formas geométricas y representaciones<br />

técnicas.<br />

4.2. Resuelve problemas geométricos relativos a las curvas cónicas<br />

en los que intervienen, elementos principales <strong>de</strong> las mismas,<br />

intersecciones con rectas o rectas tangentes.<br />

4.3. Resuelve problemas <strong>de</strong> tangencias <strong>de</strong> manera aislada o insertados<br />

en la <strong>de</strong>finición <strong>de</strong> una forma.<br />

4.4. Utiliza en representaciones gráficas las diferentes escalas<br />

normalizadas o una escala gráfica previamente establecida.<br />

4.5. Obtiene las figuras resultantes <strong>de</strong> aplicar transformaciones<br />

geométricas a figuras planas básicas y compuestas.<br />

4.6. Resuelve casos <strong>de</strong> tangencia en los que se han <strong>de</strong> aplicar los<br />

conceptos <strong>de</strong> potencia y polaridad.<br />

5. Utilizar los sistemas <strong>de</strong> representación, estableciendo comparaciones<br />

entre sus posibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> comunicación y consi<strong>de</strong>rando en cada<br />

situación el más a<strong>de</strong>cuado en relación con el espectador.<br />

5.1. Establece comparaciones entre las perspectivas axonométrica y<br />

cónica <strong>de</strong> un mismo objeto.<br />

5.2. Argumenta la selección <strong>de</strong> un sistema u otro en función <strong>de</strong>l<br />

objetivo.<br />

5.3. I<strong>de</strong>ntifica en cada caso, el sistema <strong>de</strong> representación que da la<br />

información óptima.<br />

5.4. Diferencia las posibilida<strong>de</strong>s comunicativas <strong>de</strong> los sistemas<br />

diédrico, axonométrico y cónico.<br />

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