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Currículo de Bachillerato - Colegio Urdaneta

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Anexo III: curriculum <strong>de</strong> materias <strong>de</strong>l bachillerato Dibujo técnico I y II<br />

3.2. Utiliza la herramienta a<strong>de</strong>cuada y el método propio en cada<br />

caso.<br />

3.3. Cuida <strong>de</strong> que el resultado final sea, a<strong>de</strong>más <strong>de</strong> exacto, nítido y<br />

conforme al objetivo propuesto.<br />

4. Analizar y resolver gráficamente problemas <strong>de</strong> configuración <strong>de</strong> formas<br />

en los que participen construcciones geométricas elementales, con<br />

coherencia en los procedimientos, aplicando métodos razonados y<br />

mostrando interés por una a<strong>de</strong>cuada representación.<br />

4.1. Resuelve problemas básicos <strong>de</strong> tangencias, bien sean <strong>de</strong> rectas<br />

con circunferencias o <strong>de</strong> éstas entre sí, razonando sus trazados<br />

o justificando sus <strong>de</strong>cisiones.<br />

4.2. Construye figuras geométricas básicas valorando el método y el<br />

razonamiento <strong>de</strong> las construcciones.<br />

4.3. Aplica los procedimientos y técnicas más a<strong>de</strong>cuados al el<br />

trazado <strong>de</strong> curvas cónicas, técnicas y en a las transformaciones<br />

geométricas.<br />

4.4. Construye y emplea escalas gráficas para la interpretación <strong>de</strong><br />

planos y elaboración <strong>de</strong> dibujos.<br />

4.5. Resuelve problemas <strong>de</strong> configuración <strong>de</strong> formas con trazados<br />

poligonales y con aplicación <strong>de</strong> recursos <strong>de</strong> transformaciones<br />

geométricas.<br />

5. Diferenciar las posibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> comunicación y análisis <strong>de</strong> los principales<br />

sistemas <strong>de</strong> representación valorando el oportuno uso <strong>de</strong> un sistema u<br />

otro para la a<strong>de</strong>cuada comunicación <strong>de</strong> un proyecto.<br />

5.1. Compara los resultados obtenidos para una misma forma en<br />

distintos sistemas.<br />

5.2. Elige el sistema <strong>de</strong> representación más apropiado a la propuesta.<br />

5.3. Valora los sistemas <strong>de</strong> representación como posibilitadores <strong>de</strong><br />

una medición fácil o inmediata <strong>de</strong> las formas.<br />

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