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Currículo de Bachillerato - Colegio Urdaneta

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Anexo III: curriculum <strong>de</strong> materias <strong>de</strong>l bachillerato Cultura audiovisual<br />

7. Analizar y crear narraciones con imágenes, a través <strong>de</strong>l uso a<strong>de</strong>cuado<br />

<strong>de</strong> las estrategias <strong>de</strong> representación espacio-temporales, para<br />

compren<strong>de</strong>r cómo se construyen los relatos y cómo se configuran en<br />

representaciones simbólicas que conforman un imaginario personal y/o<br />

colectivo.<br />

8. Incrementar las actitu<strong>de</strong>s creativas y la reflexión sobre el proceso <strong>de</strong><br />

trabajo, valorando la iniciativa, flexibilidad y responsabilidad individual al<br />

participar en proyectos realizados en grupo, para favorecer la inserción<br />

en la sociedad.<br />

9. Compren<strong>de</strong>r las características técnicas y expresivas <strong>de</strong> los medios <strong>de</strong><br />

comunicación, manteniendo una actitud <strong>de</strong> análisis y favoreciendo una<br />

recepción sensible, para <strong>de</strong>sarrollar actitu<strong>de</strong>s selectivas y críticas frente<br />

a los productos audiovisuales difundidos a través <strong>de</strong> los diferentes<br />

canales.<br />

CONTENIDOS<br />

Bloque 1. Imagen y significado<br />

l Evolución <strong>de</strong> los medios audiovisuales.<br />

l Los medios audiovisuales como extensiones <strong>de</strong> la percepción humana.<br />

l Los instrumentos <strong>de</strong> visión y registro <strong>de</strong> imagen y sonido.<br />

l Tipos <strong>de</strong> imágenes: imagen natural, imagen creada e imagen<br />

registrada.<br />

l La imagen como representación <strong>de</strong> la realidad.<br />

l Funciones <strong>de</strong> la imagen. Dimensión científica, informativa, persuasiva,<br />

estética, lúdica.<br />

l Reflexión sobre las diferencias entre percepción humana y percepción<br />

técnica.<br />

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