Currículo de Bachillerato - Colegio Urdaneta

Anexo III: curriculum de materias del bachillerato Cultura audiovisual
Los contenidos de la materia comienzan por aquellos que atendiendo a su
configuración técnica y dimensión expresiva, se refieren a la imagen y su
significado, continúan con los que se refieren a la integración de sonido
y texto, las propuestas narrativas y la imagen en movimiento; y terminan
por encaminar el estudio hacia la variada producción audiovisual en el
complejo contexto de la sociedad contemporánea.
El propio carácter de la materia hace que los contenidos procedimentales
adquieran una especial relevancia, proporcionando al alumnado
herramientas con las que interactuar en el marco de la cultura audiovisual.
Es fundamental que el saber ver surja en relación estrecha y simultánea
con el saber hacer, con la posibilidad de crear y manipular; se trata de llegar
a comprender las imágenes como productos elaborados, cuyo sentido
no viene simplemente dado por la realidad representada. Para ello es
imprescindible producir o intervenir en documentos visuales y audiovisuales,
al tiempo que trabajar en la observación, el análisis y la interpretación. La
materia contribuirá así a desarrollar el pensamiento creativo; a mejorar la
aptitud perceptiva, la capacidad para redefinir problemas, la disposición a
aceptar múltiples alternativas y a crear hábitos de análisis, combinatoria,
adaptación, relación, invención. Todas ellas estrategias de actuación que
facilitarán al alumnado la inserción en el futuro social y profesional.
Con el objetivo de formar personas autónomas, capaces de reflexionar y actuar
en referencia a problemas y conflictos sociales, culturales y comunicativos,
esta materia aporta una profundización en la alfabetización audiovisual. Los
productos audiovisuales actúan determinando lo que constituye la realidad
y resultan especialmente poderosos como formas simbólicas con las que la
persona se confronta en la construcción de su identidad. Reconociendo que
las personas están mediadas por las tecnologías audiovisuales, es necesario
ofrecerles herramientas para diferenciar la realidad de sus representaciones;
para que conozcan mejor la realidad y a sí mismas, para transformarla y
transformarse. Estos criterios son los que se han tenido en cuenta a la hora de
plantear los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de esta materia.
Cultura Audiovisual es una materia mediada tecnológicamente pero es
necesario afirmar que el objetivo no es la tecnología en sí misma; el fin no
es en ningún caso el mero manejo de un aparato o un programa, sino la
comprensión de los medios tecnológicos como herramientas, importantes
ya que construyen y condicionan el discurso, pero que no pueden ser
vistas al margen del proyecto que les da sentido.
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