Currículo de Bachillerato - Colegio Urdaneta

Anexo III: curriculum de materias del bachillerato Diseño
l Competencia para aprender a aprender.
La disciplina del diseño implica la creación de experiencias visuales que
deben hacer consciente lo que se sabe, lo que es necesario aprender y
la manera en cómo se deben aprender, adecuando estos conocimientos
hacia la construcción cultural.
Para ello se propone la investigación reflexiva como estrategia del intelecto,
que formule el diseño no como medio de expresión personal sino como
creación de un campo donde el público pueda encontrarse expresado
y en el que se valoren los aspectos que afectan a la conducta humana
personal y social.
Esta estrategia metodológica implica tomar conciencia de la transversalidad
del diseño con otras áreas de conocimiento, suscitar la curiosidad de
plantearse preguntas, identificar y manejar la diversidad de respuestas
posibles ante un mismo problema, utilizar diversas estrategias o
metodologías para tomar decisiones o recurrir a diferentes fuentes de
información para transformarlas en conocimiento propio. En definitiva, se
pretende en el alumnado la adquisición de conciencia, gestión y control
de las propias capacidades y conocimientos a través de los proyectos de
diseño.
Por otra parte, a través de los proyectos de diseño, se toma conciencia
de las capacidades que entran en juego para el planteamiento de un
posible solución a un problema a través de distintas estrategias: estudio,
observación, registro sistemático de hechos, análisis, síntesis, detección
de relaciones, valoración de consecuencias y hechos ocasionales, debate
en grupo, resolución de problemas, búsqueda de resultados imprevisibles,
estímulo de la creatividad, planificación de tiempos, organización de
actividades, selección de técnicas, obtención de información…
El proyecto de diseño supone la consecución de una solución en términos
de comunicación y funciones, para lo que se hace imprescindible la
perseverancia en el aprendizaje para su conclusión y para la que es
necesaria su valoración —lo que implica aceptar los errores y aprender de
y con los demás—.
En definitiva, el diseño es una actividad creadora determinada por una
relación dialéctica entre buscar y encontrar, que incluye el pensamiento
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