Currículo de Bachillerato - Colegio Urdaneta

Anexo III: curriculum de materias del bachillerato Diseño
condiciones generales de calidad de vida. La disciplina del diseño aparece
como un espacio privilegiado para posibilitar la reflexión y la crítica sobre
nuestro entorno natural y artificial, pudiendo aparecer como una primera
aproximación hacia la búsqueda y reconstrucción de comportamientos
tecnológicos alternativos, siguiendo criterios de economía y eficacia
—sostenibilidad, recuperación ambiental, uso responsable de recursos
naturales, consumo racional y ético, protección de la salud…— para
un diseño ecológico realmente efectivo que satisfaga las verdaderas
necesidades de la vida cotidiana.
Así, el diseño contribuye a esta competencia a través de la adecuada
percepción del espacio físico en el que se desarrolla la vida y la actividad
humana y la habilidad para interactuar con el espacio circundante
—diseño ambiental—. Desde el conocimiento de las proporciones del
cuerpo humanas y de sus mecanismos y limitaciones con respecto a la
interacción con imágenes y objetos —diseño gráfico e industrial—, se
permite argumentar racionalmente una disposición a una vida física y
mental saludable.
El diseño es, por definición, una disciplina que se sitúa entre el campo de
la creación y el campo de la técnica, integrando conocimiento humanístico
con conocimiento científico y tecnológico, siendo responsable de una parte
de nuestra cultura visual y material, proporcionando una respuesta estética
en base a condicionantes culturales, técnicos, científicos, económicos,
ambientales, ergonómicos, ecológicos... Esto permite tomar decisiones
sobre el mundo físico y exige acudir a conocimientos auxiliares del diseño
en cuanto a capacidades humanas de carácter físico, perceptivo y motor
—proxémica, legibilidad, ergonomía, antropometría, biónica…— para dar
soluciones a requisitos esenciales que debe cumplir un proyecto de diseño
—salud, descanso, seguridad, claridad, bienestar psicológico, comodidad,
relación social, empatía…—.
El proceso de diseño supone una planificación sistemática y abierta en la que
intervienen conocimientos y actitudes propias de la indagación científica:
identificar problemas, formular hipótesis, plantear objetivos, realizar
observaciones y comprobaciones directas e indirectas, localizar, obtener,
analizar, sintetizar y representar información cualitativa y cuantitativa,
plantear y contrastar soluciones, identificar antecedentes y conocimientos
disponibles, obtener, interpretar, evaluar y comunicar conclusiones.
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