Currículo de Bachillerato - Colegio Urdaneta

Anexo III: curriculum de materias del bachillerato Volumen
l Competencia para aprender a aprender.
Los trabajos tridimensionales pueden ayudar a la adquisición de habilidades
para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de
manera cada vez más eficaz y autónoma, ya que promueven el trabajo a
través de proyectos donde el alumnado se tiene que enfrentar a la toma
de decisiones, búsqueda de recursos y a los diferentes pasos necesarios
para la elaboración de la obra final, así como también a la explicación y
argumentación de las razones del proceso que ha desarrollado.
Realizar una obra tridimensional implica un proceso exhaustivo donde de
manera interrelacionada se lleva a cabo un desarrollo técnico y un desarrollo
creativo. La necesidad de recurrir a la búsqueda de diferentes recursos,
tanto técnicos como constructivos; el valerse de los propios aprendizajes;
el hacer uso de las propias experiencias; el aprender de los demás... a la
hora de crear una obra tridimensional son algunos de los aspectos desde
los que la materia participa en el desarrollo de esta competencia.
l Competencia matemática.
A la hora de realizar un proyecto para una obra tridimensional, el
alumnado debe enfrentarse a una serie de pasos donde serán necesarios
unos razonamientos y unos recursos propios de las matemáticas. Los
planteamientos constructivos de la obra deberán estar resueltos antes de
ejecutarla, siendo necesaria en determinadas ocasiones la representación
espacial recurriendo a conceptos y recursos geométricos así como la
solución a problemas de construcción donde se hace necesario recurrir
a planteamientos matemáticos básicos de proporcionalidad y geometría
que nos servirán como paso de las dos a las tres dimensiones.
La obra artística en su desarrollo tiene, por tanto, como base fundamental
el recurso de las matemáticas para transcribir de una manera objetiva un
determinado proceso creativo.
l Competencia en comunicación lingüística.
Como desde todas las materias a la competencia en comunicación
lingüística se contribuye a través del uso de las normas que rigen los
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