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Currículo de Bachillerato - Colegio Urdaneta

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Anexo III:<br />

curriculum<br />

<strong>de</strong> materias<br />

<strong>de</strong>l bachillerato<br />

Modalidad <strong>de</strong> artes:<br />

artes plásticas, imagen<br />

y diseño.<br />

Dibujo técnico I y II<br />

INTRODUCCIÓN<br />

Vivimos en una sociedad que se manifiesta por referencias visuales <strong>de</strong> todo<br />

tipo y cada vez más importantes, referencias que se encuentran presentes<br />

tanto en los procesos <strong>de</strong> socialización como <strong>de</strong> elaboración <strong>de</strong> la i<strong>de</strong>ntidad<br />

y que nos permiten interpretar y analizar el mundo. Estas referencias<br />

visuales tienen diversas manifestaciones, entre las que po<strong>de</strong>mos situar el<br />

dibujo técnico.<br />

Por ello, se entien<strong>de</strong> esta materia en el <strong>Bachillerato</strong> como un medio <strong>de</strong><br />

comunicación imprescindible que permite expresar el mundo <strong>de</strong> las formas<br />

<strong>de</strong> manera objetiva. Esta función comunicativa <strong>de</strong>l dibujo técnico permite<br />

transmitir, interpretar y compren<strong>de</strong>r i<strong>de</strong>as o proyectos <strong>de</strong> manera objetiva y<br />

unívoca, ya que se han acordado una serie <strong>de</strong> convenciones que garantizan<br />

su objetividad y fiabilidad, incluso entre diversas culturas o socieda<strong>de</strong>s.<br />

Así, el dibujo técnico se ha vuelto imprescindible en los procesos <strong>de</strong><br />

investigación o en los proyectos tecnológicos que se sirven <strong>de</strong> las formas a<br />

la hora <strong>de</strong> visualizar y <strong>de</strong>finir lo que se está diseñando o se va a producir.<br />

Los contenidos <strong>de</strong> la materia <strong>de</strong> Dibujo Técnico I y II preten<strong>de</strong>n un facilitar<br />

un sistema <strong>de</strong> aprendizaje continuo, en el que todo conocimiento nuevo<br />

tenga una aplicación directa y se comprenda como parte <strong>de</strong> un proceso.<br />

Los contenidos se <strong>de</strong>sarrollan a lo largo <strong>de</strong> los dos cursos <strong>de</strong>l bachillerato.<br />

En el primer curso se ofrece una visión general <strong>de</strong> la materia mediante<br />

la presentación, con distinto grado <strong>de</strong> profundidad, <strong>de</strong> la mayoría <strong>de</strong><br />

los contenidos, cuya consolidación y profundización se abordará en el<br />

segundo curso, a la vez que se completa el currículo con otros nuevos.<br />

Los contenidos <strong>de</strong> la materia se han agrupado en cuatro apartados<br />

interrelacionados, aunque con entidad propia:<br />

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