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Currículo de Bachillerato - Colegio Urdaneta

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Anexo III: curriculum <strong>de</strong> materias <strong>de</strong>l bachillerato Lenguas<br />

4.9. Utiliza estrategias <strong>de</strong>sarrolladas en las otras lenguas para la<br />

mejora <strong>de</strong> la comprensión <strong>de</strong> los textos escritos.<br />

5. Producir textos escritos sobre temas lingüísticos, literarios y <strong>de</strong> actualidad,<br />

pertenecientes a diversos ámbitos <strong>de</strong> uso, con especial atención a los<br />

expositivos <strong>de</strong>l ámbito académico, siguiendo un esquema preparado<br />

previamente.<br />

5.1. Consulta diversas fuentes <strong>de</strong> información en soporte papel y digital.<br />

5.2. Selecciona la información relevante para su propósito comunicativo.<br />

5.3. Utiliza fichas, esquemas, resúmenes para organizar la información.<br />

5.4. Estructura el contenido, siguiendo el esquema propio <strong>de</strong> los<br />

textos expositivos.<br />

5.5. Elige y utiliza el registro apropiado a la audiencia.<br />

5.6. Utiliza procedimientos lingüísticos para hacer más comprensible<br />

la información.<br />

5.7. Compone los enunciados utilizando diversos procedimientos <strong>de</strong><br />

cohesión textual.<br />

5.8. Utiliza a<strong>de</strong>cuadamente procedimientos <strong>de</strong> citación.<br />

5.9. Incluye, <strong>de</strong> manera correcta, la bibliografía consultada.<br />

5.10. Utiliza las tecnologías <strong>de</strong> la información y la comunicación para<br />

la producción y revisión <strong>de</strong> sus textos.<br />

5.11. Evita los usos discriminatorios y busca alternativas lingüísticas.<br />

5.12. Utiliza estrategias <strong>de</strong> autoevaluación, coevaluación y autocorrección<br />

para la mejora <strong>de</strong> sus textos.<br />

5.13. Respeta las normas gramaticales, ortográficas y ortotipográficas.<br />

5.14. Muestra autonomía en la planificación y <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la tarea.<br />

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