Currículo de Bachillerato - Colegio Urdaneta

Anexo III: curriculum de materias del bachillerato Lenguas
CONTRIBUCION DE LAS MATERIAS
AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS
Las materias “Lengua Vasca y Literatura, Lengua Castellana y Literatura y
Lengua Extranjera” contribuyen al desarrollo de todas las competencias
básicas del currículo ya que las lenguas son instrumentos privilegiados
para la comunicación, la representación del mundo, la inserción en la
sociedad, la expresión de los sentimientos y el fomento de la creatividad,
más aún cuando se adopta la perspectiva instrumental de la enseñanza
de las lenguas, como en esta propuesta curricular.
El currículo de las materias lingüísticas tiene como meta el desarrollo de
la capacidad para participar de forma competente mediante el lenguaje
en las diferentes esferas de la actividad social, y en especial en contextos
propios de ciudadanos adultos, por lo que contribuye, de modo decisivo, a
un alto desarrollo de todos los aspectos que conforman la competencia en
comunicación lingüística. Las habilidades y estrategias para el uso de una
lengua concreta así como los procesos de reflexión sobre la misma son
aprendizajes transferibles y contribuyen al desarrollo de la competencia
lingüística subyacente común. Este principio es uno de los fundamentos del
currículo integrado de las lenguas y posibilita el desarrollo de la competencia
en comunicación lingüística desde el trabajo de cualquiera de ellas.
También en el ámbito de la cognición, la lengua ocupa un lugar central,
puesto que es el medio por el que se crea, se construye, se acumula y se
transmite el conocimiento. El conocimiento de las distintas materias de la
etapa lleva estrechamente aparejado el dominio de los discursos propios de
cada disciplina. Aprender una disciplina es ser capaz de hablar, escuchar,
leer y escribir sobre la misma. El acceso al saber y a la construcción de
conocimientos mediante el lenguaje se relaciona directamente con la
competencia básica de aprender a aprender.
La lengua, además de fijar y conservar el conocimiento, permite acceder a
él de manera sistemática y recurrente y establecer relaciones imposibles sin
su ayuda. Posibilita el descubrimiento de otros mundos, la autorreflexión,
y ofrece la llave del conocimiento autónomo. Permite al individuo ordenar
el conocimiento y planificar la actividad, reflexionar sobre la experiencia
propia y ajena, y analizar los caminos adoptados al razonar. El desarrollo
de todas estas habilidades es básico para llevar a cabo el aprendizaje a lo
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