Currículo de Bachillerato - Colegio Urdaneta

Anexo III: curriculum de materias del bachillerato Lenguas
todas las materias tienen la responsabilidad de colaborar en esta tarea
colectiva asegurando la comprensión de los discursos propios de su
materia y propiciando la producción de los mismos en sus disciplinas.
Deben favorecer, asimismo, la utilización del diálogo en la construcción
compartida del conocimiento.
Asimismo, la presencia de diferentes lenguas en el currículo, junto al hecho
de que el alumnado de Bachillerato sea plurilingüe, obliga a los docentes
de lenguas a reflexionar de manera compartida sobre su práctica y a ajustar
sus modos de enseñanza para desarrollar en el aula una metodología
coherente que favorezca el aprendizaje de las lenguas desde el Tratamiento
Integrado de las mismas.
La enseñanza de las lenguas de manera integrada es el resultado de
varias evidencias. Por un lado, el alumno bilingüe o plurilingüe dispone
en todo momento de diversas lenguas y de los conocimientos adquiridos
en ellas, como parte de su dotación cognitiva y emocional; por otro, los
aprendizajes lingüísticos son transferibles; y, por último, las lenguas están
presentes simultáneamente en los distintos entornos en los que participan
los hablantes. Estas constataciones determinan la necesidad de que
los docentes planifiquen, de manera compartida el trabajo didáctico
y distribuyan entre todas las lenguas los contenidos propuestos en el
currículo, trabajando en cada una de ellas lo que le es propio y compartiendo
entre todas lo que tienen en común, siempre al servicio del buen uso de
cada lengua.
En definitiva, los alumnos y alumnas de Bachillerato han de aumentar el
desarrollo de la competencia comunicativa adquirida en la etapa anterior,
y alcanzar cierto grado de elaboración y sistematización personal de los
conocimientos lingüísticos para resolver dificultades en la comprensión
de los textos ajenos y en la producción de los propios. Es decir, se trata
de completar un proceso de alfabetización cultural teniendo en cuenta
que algunos jóvenes al final de esta etapa se incorporarán directamente
al mundo laboral, otros accederán a la formación profesional superior y
otros continuarán estudios universitarios, por lo que todos ellos requieren
un sólida formación lingüística y literaria para seguir aprendiendo a lo largo
de la vida.
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