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Manual para el Trabajo en Red sobre VIH/SIDA - icaso

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Cambio y desafíos<br />

Confronte abiertam<strong>en</strong>te la situación. Convoque a una<br />

reunión e insista <strong>en</strong> que los individuos <strong>en</strong> desacuerdo<br />

accedan a un proceso <strong>para</strong> resolver la disputa. Considere<br />

a un facilitador externo. Si la resolución es imposible,<br />

<strong>el</strong>abore un acuerdo de trabajo y acepte que se puede estar<br />

<strong>en</strong> desacuerdo mi<strong>en</strong>tras se hace trabajo conjunto <strong>en</strong> la<br />

red. Esto puede funcionar y de hecho funciona.<br />

Confronte la situación a través de personas con<br />

influ<strong>en</strong>cia. De manera colectiva, pida la interv<strong>en</strong>ción de<br />

personas importantes (miembros de la Junta Directiva,<br />

otros miembros) asociadas con cada uno de los individuos<br />

u organizaciones <strong>en</strong> disputa. Esta opción permite que las<br />

partes <strong>en</strong> conflicto se p<strong>el</strong>e<strong>en</strong> <strong>en</strong> otra ar<strong>en</strong>a más apropiada<br />

que la red.<br />

Advierta a los financiadores y a los donantes acerca d<strong>el</strong><br />

problema. Aunque la red no quiera admitir que ti<strong>en</strong>e un<br />

conflicto <strong>en</strong> su s<strong>en</strong>o, muchos donantes están lo<br />

sufici<strong>en</strong>tem<strong>en</strong>te informados como <strong>para</strong> saber lo que<br />

realm<strong>en</strong>te esta sucedi<strong>en</strong>do. Ellos pued<strong>en</strong> influir <strong>en</strong><br />

personas que de otra manera parecerían inmunes al<br />

cambio. Sin embargo, los donantes asignan sus fondos<br />

según su propio criterio, por lo que debe usted ponderar<br />

cuidadosam<strong>en</strong>te las v<strong>en</strong>tajas y desv<strong>en</strong>tajas de esta opción.<br />

Trabaje sin las partes <strong>en</strong> disputa. Los prolongados<br />

periodos de conflicto <strong>en</strong>tre miembros específicos pued<strong>en</strong><br />

ser agobiantes <strong>para</strong> todos los miembros de la red y pued<strong>en</strong><br />

dañar a la red misma. Cuando todo lo demás falla<br />

considere la posibilidad de laborar sin las personas y/u<br />

organizaciones involucradas <strong>en</strong> un conflicto<br />

apar<strong>en</strong>tem<strong>en</strong>te irresoluble. Pocas redes dep<strong>en</strong>d<strong>en</strong><br />

demasiado de una o dos personas u organizaciones como<br />

<strong>para</strong> no <strong>sobre</strong>vivir si se les pide a las partes <strong>en</strong> pleito que se<br />

salgan de la red.<br />

Adaptado de: Collaboration Handbook: Creating, Sustaning<br />

and Enjoying the Journey, de Micha<strong>el</strong> Winer and Kar<strong>en</strong> Ray.<br />

Copyright 1994 Amherst H. Wilder Foundation. Usado con<br />

autorización. Para mayor información <strong>sobre</strong> las<br />

publicaciones de la Wilder Foundation, llamar al<br />

1-800-274-6024 (En los Estados Unidos solam<strong>en</strong>te) o<br />

llamar al t<strong>el</strong>: 1-612-659-6024.<br />

Comunicación<br />

En <strong>el</strong> capítulo 2 examinamos brevem<strong>en</strong>te <strong>el</strong> significado de<br />

la comunicación d<strong>en</strong>tro de una red. El <strong>en</strong>foque se dio <strong>en</strong><br />

<strong>el</strong> desarrollo de un plan de comunicaciones como un<br />

método <strong>para</strong> asegurar una comunicación interna eficaz. La<br />

manera <strong>en</strong> que la información se intercambia es una<br />

actividad vital d<strong>el</strong> trabajo <strong>en</strong> red. Esto es especialm<strong>en</strong>te<br />

cierto cuando la red está experim<strong>en</strong>tando cambios <strong>sobre</strong><br />

por qué y cómo funciona.<br />

Enseguida examinaremos algunos factores que ti<strong>en</strong><strong>en</strong> un<br />

impacto importante <strong>en</strong> <strong>el</strong> proceso d<strong>el</strong> intercambio de<br />

información, incluy<strong>en</strong>do la frecu<strong>en</strong>cia de la comunicación;<br />

y la cantidad de información. Ent<strong>en</strong>der estos factores<br />

ayudará a los miembros a <strong>el</strong>egir mejor quién, qué, por qué,<br />

cuándo y dónde de sus comunicaciones.<br />

Fecu<strong>en</strong>cia de la comunicación<br />

La frecu<strong>en</strong>cia con que la g<strong>en</strong>te se comunica d<strong>en</strong>tro de una<br />

red ti<strong>en</strong>e un impacto significativo <strong>sobre</strong> la motivación, la<br />

productividad y <strong>sobre</strong> cómo se si<strong>en</strong>t<strong>en</strong> al ser parte de <strong>el</strong>la.<br />

En g<strong>en</strong>eral la t<strong>en</strong>d<strong>en</strong>cia <strong>en</strong> la mayoría de las redes es de no<br />

comunicarse tan a m<strong>en</strong>udo como sería necesario, sin<br />

embargo una comunicación excesiva puede resultar<br />

igualm<strong>en</strong>te detrim<strong>en</strong>te.<br />

Cuando planifique la frecu<strong>en</strong>cia de la comunicación <strong>en</strong><br />

una red, tome <strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta los sigui<strong>en</strong>tes puntos:<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

Entre más grande sea la red mayor será la necesidad de<br />

contar con lineami<strong>en</strong>tos formales;<br />

Entre más específica sea la tarea, la interacción será<br />

más frecu<strong>en</strong>te (por ejemplo, cuando se organiza un<br />

ev<strong>en</strong>to especial como un taller que requiere la<br />

coordinación de un gran número de detalles, se<br />

requiere de una comunicación frecu<strong>en</strong>te <strong>para</strong> asegurar<br />

la eficacia);<br />

Iguale la frecu<strong>en</strong>cia de la comunicaicón con <strong>el</strong> estilo<br />

de d<strong>el</strong>egación d<strong>el</strong> comunicador (por ejemplo, si se le<br />

ha pedido a algui<strong>en</strong> que asuma la responsabilidad de<br />

una tarea, se le debe permitir que la haga sin una<br />

revisión constante);<br />

Iguale la frecu<strong>en</strong>cia de la comunicación con <strong>el</strong><br />

propósito de comunicarse;<br />

Para cada tarea o proyecto, defina claram<strong>en</strong>te como va<br />

a comunicarse la g<strong>en</strong>te mi<strong>en</strong>tras trabaja<br />

conjuntam<strong>en</strong>te.<br />

Cantidad de información<br />

El volum<strong>en</strong> de información que se transmite ti<strong>en</strong>e un<br />

impacto significativo <strong>en</strong> cómo se si<strong>en</strong>t<strong>en</strong> y <strong>en</strong> qué hac<strong>en</strong><br />

con <strong>el</strong>la qui<strong>en</strong>es la recib<strong>en</strong>. Recibir voluminosos paquetes<br />

de información impresa, rara vez motiva a las personas a<br />

tomar una acción inmediata y <strong>en</strong>tusiasta; conversaciones<br />

t<strong>el</strong>efónicas muy largas, repletas de datos, cifras, chismes y<br />

discusión g<strong>en</strong>eral ti<strong>en</strong>d<strong>en</strong> a no resultar <strong>en</strong> un camino claro<br />

<strong>para</strong> tomar decisiones. Las comunicaciones breves<br />

también ti<strong>en</strong><strong>en</strong> sus fallas, incluy<strong>en</strong>do las posibilidades de<br />

mala comunicación o malas interpretaciones.<br />

T<strong>en</strong>ga <strong>en</strong> m<strong>en</strong>te las sigui<strong>en</strong>tes suger<strong>en</strong>cias cuando decida<br />

cuánta información necesita la g<strong>en</strong>te:<br />

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