Manual para el Trabajo en Red sobre VIH/SIDA - icaso
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Cambio y desafíos<br />
Confronte abiertam<strong>en</strong>te la situación. Convoque a una<br />
reunión e insista <strong>en</strong> que los individuos <strong>en</strong> desacuerdo<br />
accedan a un proceso <strong>para</strong> resolver la disputa. Considere<br />
a un facilitador externo. Si la resolución es imposible,<br />
<strong>el</strong>abore un acuerdo de trabajo y acepte que se puede estar<br />
<strong>en</strong> desacuerdo mi<strong>en</strong>tras se hace trabajo conjunto <strong>en</strong> la<br />
red. Esto puede funcionar y de hecho funciona.<br />
Confronte la situación a través de personas con<br />
influ<strong>en</strong>cia. De manera colectiva, pida la interv<strong>en</strong>ción de<br />
personas importantes (miembros de la Junta Directiva,<br />
otros miembros) asociadas con cada uno de los individuos<br />
u organizaciones <strong>en</strong> disputa. Esta opción permite que las<br />
partes <strong>en</strong> conflicto se p<strong>el</strong>e<strong>en</strong> <strong>en</strong> otra ar<strong>en</strong>a más apropiada<br />
que la red.<br />
Advierta a los financiadores y a los donantes acerca d<strong>el</strong><br />
problema. Aunque la red no quiera admitir que ti<strong>en</strong>e un<br />
conflicto <strong>en</strong> su s<strong>en</strong>o, muchos donantes están lo<br />
sufici<strong>en</strong>tem<strong>en</strong>te informados como <strong>para</strong> saber lo que<br />
realm<strong>en</strong>te esta sucedi<strong>en</strong>do. Ellos pued<strong>en</strong> influir <strong>en</strong><br />
personas que de otra manera parecerían inmunes al<br />
cambio. Sin embargo, los donantes asignan sus fondos<br />
según su propio criterio, por lo que debe usted ponderar<br />
cuidadosam<strong>en</strong>te las v<strong>en</strong>tajas y desv<strong>en</strong>tajas de esta opción.<br />
Trabaje sin las partes <strong>en</strong> disputa. Los prolongados<br />
periodos de conflicto <strong>en</strong>tre miembros específicos pued<strong>en</strong><br />
ser agobiantes <strong>para</strong> todos los miembros de la red y pued<strong>en</strong><br />
dañar a la red misma. Cuando todo lo demás falla<br />
considere la posibilidad de laborar sin las personas y/u<br />
organizaciones involucradas <strong>en</strong> un conflicto<br />
apar<strong>en</strong>tem<strong>en</strong>te irresoluble. Pocas redes dep<strong>en</strong>d<strong>en</strong><br />
demasiado de una o dos personas u organizaciones como<br />
<strong>para</strong> no <strong>sobre</strong>vivir si se les pide a las partes <strong>en</strong> pleito que se<br />
salgan de la red.<br />
Adaptado de: Collaboration Handbook: Creating, Sustaning<br />
and Enjoying the Journey, de Micha<strong>el</strong> Winer and Kar<strong>en</strong> Ray.<br />
Copyright 1994 Amherst H. Wilder Foundation. Usado con<br />
autorización. Para mayor información <strong>sobre</strong> las<br />
publicaciones de la Wilder Foundation, llamar al<br />
1-800-274-6024 (En los Estados Unidos solam<strong>en</strong>te) o<br />
llamar al t<strong>el</strong>: 1-612-659-6024.<br />
Comunicación<br />
En <strong>el</strong> capítulo 2 examinamos brevem<strong>en</strong>te <strong>el</strong> significado de<br />
la comunicación d<strong>en</strong>tro de una red. El <strong>en</strong>foque se dio <strong>en</strong><br />
<strong>el</strong> desarrollo de un plan de comunicaciones como un<br />
método <strong>para</strong> asegurar una comunicación interna eficaz. La<br />
manera <strong>en</strong> que la información se intercambia es una<br />
actividad vital d<strong>el</strong> trabajo <strong>en</strong> red. Esto es especialm<strong>en</strong>te<br />
cierto cuando la red está experim<strong>en</strong>tando cambios <strong>sobre</strong><br />
por qué y cómo funciona.<br />
Enseguida examinaremos algunos factores que ti<strong>en</strong><strong>en</strong> un<br />
impacto importante <strong>en</strong> <strong>el</strong> proceso d<strong>el</strong> intercambio de<br />
información, incluy<strong>en</strong>do la frecu<strong>en</strong>cia de la comunicación;<br />
y la cantidad de información. Ent<strong>en</strong>der estos factores<br />
ayudará a los miembros a <strong>el</strong>egir mejor quién, qué, por qué,<br />
cuándo y dónde de sus comunicaciones.<br />
Fecu<strong>en</strong>cia de la comunicación<br />
La frecu<strong>en</strong>cia con que la g<strong>en</strong>te se comunica d<strong>en</strong>tro de una<br />
red ti<strong>en</strong>e un impacto significativo <strong>sobre</strong> la motivación, la<br />
productividad y <strong>sobre</strong> cómo se si<strong>en</strong>t<strong>en</strong> al ser parte de <strong>el</strong>la.<br />
En g<strong>en</strong>eral la t<strong>en</strong>d<strong>en</strong>cia <strong>en</strong> la mayoría de las redes es de no<br />
comunicarse tan a m<strong>en</strong>udo como sería necesario, sin<br />
embargo una comunicación excesiva puede resultar<br />
igualm<strong>en</strong>te detrim<strong>en</strong>te.<br />
Cuando planifique la frecu<strong>en</strong>cia de la comunicación <strong>en</strong><br />
una red, tome <strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta los sigui<strong>en</strong>tes puntos:<br />
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Entre más grande sea la red mayor será la necesidad de<br />
contar con lineami<strong>en</strong>tos formales;<br />
Entre más específica sea la tarea, la interacción será<br />
más frecu<strong>en</strong>te (por ejemplo, cuando se organiza un<br />
ev<strong>en</strong>to especial como un taller que requiere la<br />
coordinación de un gran número de detalles, se<br />
requiere de una comunicación frecu<strong>en</strong>te <strong>para</strong> asegurar<br />
la eficacia);<br />
Iguale la frecu<strong>en</strong>cia de la comunicaicón con <strong>el</strong> estilo<br />
de d<strong>el</strong>egación d<strong>el</strong> comunicador (por ejemplo, si se le<br />
ha pedido a algui<strong>en</strong> que asuma la responsabilidad de<br />
una tarea, se le debe permitir que la haga sin una<br />
revisión constante);<br />
Iguale la frecu<strong>en</strong>cia de la comunicación con <strong>el</strong><br />
propósito de comunicarse;<br />
Para cada tarea o proyecto, defina claram<strong>en</strong>te como va<br />
a comunicarse la g<strong>en</strong>te mi<strong>en</strong>tras trabaja<br />
conjuntam<strong>en</strong>te.<br />
Cantidad de información<br />
El volum<strong>en</strong> de información que se transmite ti<strong>en</strong>e un<br />
impacto significativo <strong>en</strong> cómo se si<strong>en</strong>t<strong>en</strong> y <strong>en</strong> qué hac<strong>en</strong><br />
con <strong>el</strong>la qui<strong>en</strong>es la recib<strong>en</strong>. Recibir voluminosos paquetes<br />
de información impresa, rara vez motiva a las personas a<br />
tomar una acción inmediata y <strong>en</strong>tusiasta; conversaciones<br />
t<strong>el</strong>efónicas muy largas, repletas de datos, cifras, chismes y<br />
discusión g<strong>en</strong>eral ti<strong>en</strong>d<strong>en</strong> a no resultar <strong>en</strong> un camino claro<br />
<strong>para</strong> tomar decisiones. Las comunicaciones breves<br />
también ti<strong>en</strong><strong>en</strong> sus fallas, incluy<strong>en</strong>do las posibilidades de<br />
mala comunicación o malas interpretaciones.<br />
T<strong>en</strong>ga <strong>en</strong> m<strong>en</strong>te las sigui<strong>en</strong>tes suger<strong>en</strong>cias cuando decida<br />
cuánta información necesita la g<strong>en</strong>te:<br />
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