Leer-Venezuela-medio-siglo-de-historia-educativa-1951-2001

Venezuela
de la jerarquía de la Iglesia católica y al amparo del poder de la derecha
venezolana; su máximo dirigente, Rafael Caldera, había propuesto en el
diario La Esfera, la constitución de un frente contrarrevolucionario con el
apoyo del general López Contreras. (Luque, 1986, pp. 65 a 79).
No se había acallado la polémica causada por el Anteproyecto de Ley de
Educación cuando Prieto Figueroa y la FVM deben salir en defensa de la
Misión de Pedagogos Chilenos, contratados por el propio gobierno de López
Contreras para modernizar la educación venezolana con nuevos contenidos
pedagógicos y nuevas instituciones. La Misión Chilena, como se le
llamó, fue acusada por la Iglesia católica y los conservadores de ser portadora
de la tesis del Estado docente, propia de socialistas y comunistas y, de
una concepción pedagógica que promovía el ateismo entre los niños y los
jóvenes; eso dijeron.
Esa Misión de Pedagogos Chilenos fue contratada por Mariano Picón
Salas cuando el ministro Caracciolo Parra lo nombró Superintendente en
Educación. La idea de contratar a pedagogos extranjeros y crear Misiones
Pedagógicas que recorrieran el país la había expuesto Prieto Figueroa y
la SVMIP en varios memorándum enviados al Ministerio de Instrucción.
Pública. A Picón Salas y a los eminentes pedagogos chilenos se les acusó de
masones, socialistas, comunistas y ateos. (Luque, 1999, p. 143)
En defensa de los pedagogos chilenos cerraron fila Prieto Figueroa, la
SVMIP y los partidos de la izquierda recién fundados. Las nuevas orientaciones
pedagógicas el movimiento de la Escuela Nueva y las de política
educativa, fueron presentadas como un ataque a la “Santa Religión” que
ponía en peligro “la inocencia y la fe de los alumnos” (Luque, 1999, p. 150)
En medio de esa polémica desatada por la derecha pedagógica, la
SVMIP celebró la Primera Convención Nacional del Magisterio Venezolano
entre el 25 de agosto y el 5 de septiembre; Prieto Fue su ideólogo
y llama más alta. A esa Convención asistieron los maestros delegados de
todos los Estados, se trazó un plan de educación nacional sobre bases
pedagógicas para renovar todo el cuerpo de la escuela venezolana para
que ella se transformara “en célula vital de la ciudadanía, con un amplio
sentido social, solidario y humano; escuela nueva para la vida y por la vida”.
(Primera Convención Nacional del Magisterio. ORVE, 1936, Nro. 17, p.
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