Leer-Venezuela-medio-siglo-de-historia-educativa-1951-2001

Venezuela
heredada de la dictadura, no facilitó el cumplimiento del principio de
igualdad de oportunidades y condiciones. El esfuerzo de ambos gobiernos
se centró en lo cuantitativo, sin embargo descuidaron los cambios cualitativos
en la estructura del sistema.
1. Expansión de la Educación Primaria:
Una Prioridad Nacional
La situación de la Educación Primaria heredada de la dictadura
presentaba cifras alarmantes en cuanto al número de niños en edad escolar
que se encontraban fuera del sistema. El Ministro Rafael Pizani, en una de
sus primeras intervenciones al asumir el despacho de Educación, señala
que sólo el 50% de la población en edad de obligatoriedad escolar estaba
matriculada, ante esto admite “el problema que puede ser considerado
como el de mayor gravedad entre los confrontados por el Despacho, es
el de la Educación Primaria, por ser esa rama la que fue más descuidada
durante la dictadura” (El Universal 31-05-58. Citado en Fernández Héres
1981).
El descuido deliberado de que fue objeto la Educación Primaria
durante la Dictadura generó una herencia nada agradable para el gobierno
entrante, quien con una clara conciencia del significado de la educación
para el sistema de gobierno democrático, desarrolló una serie de acciones
para expandir la matricula de esta rama del sistema y de esa manera
responder a la política de proporcionar oportunidades a todos para el
ingreso escolar. Las acciones dirigidas a la expansión de la matricula de
Educación Primaria se conjugaron con los compromisos que había adquirido
Venezuela ante la Unesco en 1956. En esta fecha nuestro país se sumó
al Proyecto Nro. 1 que tenía entre sus propósitos fundamentales impulsar
la universalización de la Educación Primaria. A pesar que Venezuela se
había asociado al proyecto desde esta fecha, es a partir de 1958, con el
advenimiento de la democracia, cuando estos lineamientos se constituyeron
en prioridad nacional.
La expansión matricular se dio efectivamente, todos los ministros que
estuvieron frente al despacho de Educación se preocuparon por cumplir
la demanda de cupos de la población escolar. El primer reconocimiento lo
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