Leer-Venezuela-medio-siglo-de-historia-educativa-1951-2001

Medio siglo de historia educativa (1951-2001)
Cuantitativamente, como lo reportan la correspondientes Memorias y
Cuentas del Ministerio de Educación, se observan cambios significativos
en los servicios educativos especializados. El PAEI ,ya para el año escolar
1974-1975 contaba con 209 aulas, aumentando de manera sostenida
hasta llegar a 309 para el período 1979-1980. El programa de Unidades
Psico-educativas comienza en el período siguiente en 7 grupos escolares,
también en la misma zona, y aumenta hasta llegar a 12 en el año 78-79. El
proyecto de CDA se inicia en el período 76-77 con dos servicios en la zona
metropolitana.
(d) El Desarrollo de la Formación Específica para el Docente
Especialista del Área.
Otro elemento que caracteriza esta etapa lo representa el esfuerzo
realizado para la formación de un profesional de la docencia con competencias
específicas para el abordaje pedagógico de los educandos con Dificultades
de Aprendizaje. Se evidencia aquí, la urgencia para el momento
de crear el staff de profesionales que pudiesen ejercer la función pedagógica
especializada en esta área de la Educación Especial.
Pérez de H. (2001) hace una revisión importante sobre este tema,
resaltando que, el Ministerio de Educación, con apoyo significativo de la
Fundación para el Desarrollo de la Educación Especial (FDEE), creada
en 1977, y del Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
inicia un proceso profundo de capacitación y actualización del personal
docente que laboraba en el área. Además puntualiza que es en el año 1976,
cuando el Estado venezolano asume la responsabilidad de la formación
profesional del nuevo recurso humano especialista en la modalidad de
Educación Especial, conjuntamente con el Instituto Pedagógico de Caracas,
propone un Diseño Curricular de Formación de Maestros y Profesores de
Educación Especial (Instituto Pedagógico de Caracas, Departamento de
Educación Especial, 1976), considerando las Dificultades de Aprendizaje
como una de las opciones de titulación. Se plantea de esta manera, una
formación específica de cuarto nivel para el personal que se encargaría de
la atención pedagógica de los educandos catalogados con Dificultades de
Aprendizaje. Esta carrera se ofrece inicialmente de 4 años y medio, con
una salida intermedia pata atender las necesidades del campo laboral.
363