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Medio siglo de historia educativa (1951-2001)
que fueron debatidas por las comunidades académicas de las distintas
universidades, así como por las de los institutos universitarios tecnológicos
y colegios universitarios. La difusión y discusión de dichas políticas se
realizó durante el año 2000, y finalmente fueron publicadas en el año 2001
en el Documento denominado Políticas y Estrategias para el Desarrollo
de la Educación Superior 2000-2006.
Las políticas diseñadas fueron:
Política 1. Estructurar un sistema de educación superior que favorezca
la identificación clara de sus instituciones, propósitos y niveles,
la articulación y reciprocidad entre ellas y la movilidad de estudiantes
y profesores entre instituciones y niveles. (Ministerio de Educación,
cultura y Deporte, 2001. p.43).
Con respecto a esta política el Viceministerio se expresó:
La generación y consolidación de sólidos vínculos entre
instituciones y modalidades de la educación superior, además
de permitir tanto el diseño y realización de programas conjuntos
en los ámbitos de docencia, investigación y extensión, como el
uso racional de recursos, inciden favorablemente en la equidad al
facilitar la movilidad de los estudiantes y la prosecución de sus
estudios, tanto como el reconocimiento de las carreras para quienes
las han terminado y desean ingresar al nivel universitario (Viceministerio
de Educación Superior, 2000)
Mediante la ejecución de esta política se buscaba dar solución a uno de
los problemas generados por la expansión, diversificación y heterogeneidad
que caracterizaba, —y aún caracteriza— a ese nivel de la escolaridad
venezolana, aspectos que se han expresado en un conjunto de instituciones
cuyo crecimiento se ha producido de manera desarticulada y fragmentada,
con graves problemas que han ido acumulándose, y que impiden
la conformación de un verdadero sistema o subsistema, con estructuras
orgánicamente establecidas y canales de vinculación y articulación apropiados
(MECD, p. 18).
Entre las estrategias de acercamiento a esta política se destacan el establecimiento
de criterios y orientaciones que condujeran a la concreción de
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