Leer-Venezuela-medio-siglo-de-historia-educativa-1951-2001

Venezuela
que se ejecutase al año siguiente. El método tiene como objetivo: “Permitir
el desarrollo de destrezas de lectura y escritura a un punto tal que sea difícil
el retorno al analfabetismo”. (Citado por FCV, 1985, p. 10). La forma
como está planteado el objetivo luce importante porque no se agota en la
alfabetización, sino que se preocupa por llegar al punto del no retorno al
analfabetismo. Se caracteriza por ser de fácil acceso debido a su naturaleza:
los materiales tienen costo mínimo; los alfabetizadores se entrenan
rápidamente y poseen bajo nivel de escolaridad; no necesita locales especiales
y no es extenso: dura 45 horas/curso.
MEDCON
Desde 1977, varias empresas encabezadas por MEDCON de Venezuela,
filial de MEDCON de Nueva York trabajaban en la consolidación
de un método de alfabetización cuyo punto de partida fuese el currículo
social de método sonoestudio. Los alfabetizadores serían voluntarios. Sus
hacedores interpretaban que mucho de su éxito dependería de la motivación,
por tanto, estructuraron una contundente publicidad mediante los
medios de comunicación y sus propios agentes. El 28 de agosto de 1980
la campaña era un hecho concreto. Ese día, en el marco de la celebración
del Bicentenario del natalicio del Libertador, salió desde su Casa Natal la
Campaña Libertadora de Alfabetización. La campaña se conoció como
ACUDE, sigla de Asociación Cultural para el Desarrollo. ACUDE fue
un empeño que correspondió a la educación no-formal. Se inició oficialmente
en 1980 y concluyó en 1994. Se organizó en tres áreas educativas
que según Lozano (1998, pp. 7 y 8) fueron las siguientes:
1. Sonoestudio Curso básico. Comprende un juego de seis cartillas,
6 cuadernos, 31 discos, un pizarrón portátil, tizas y un tocadiscos.
2. Serie libros. El propósito de estos textos consiste en perfeccionar
las destrezas de lectura y escritura. Lo constituyen lecturas
complementarias referidas a temas como: salud y bienestar, economía
y productividad; identidad nacional; civismo y comunidad.
3. El personal estuvo integrado por agentes interpersonales, técnicos
promotores educativos y facilitadores.
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