AULA2008: las claves de la nueva educación - Ecoaula

el economista miércoles, 2 de abril de 2008 Ecoaula 1
3 Entrevista
Carmen Balsa,
presidenta
del Comité
Organizador
8 Formación
Orientadores
universitarios o
la tarea de ayudar
a elegir bien
19 Empleo
la Feria AULA
también te ayuda
a encontrar tu
primer trabajo
Ecoaula
Suplemento de educación y empleo de elEconomista
22 Emprender
Simulación
de creación
de empresas en
los ciclos de FP
✔ Novedades en
titulaciones de FP
✔ Ofertas de postgrado
en el extranjero
✔ Cursos de idiomas
✔ Otras ferias
de educación
AULA 2008:
lasclavesdela
nueva educación
GETTY

2 Ecoaula
el economista miércoles, 2 de abril de 2008
AULA 2008 OPINIÓN
“Q
uiero aprovechar la oportunidad que
me ofrece el Suplemento ECOAU-
LA que edita el diario elEconomista,
para dar mi más cordial bienvenida
al amplio colectivo de
profesionales de este sector, a los expositores
y, por supuesto, a los visitantes
que, año tras año, hacen posible
la celebración de este Salón
Internacional del Estudiante y de la
Oferta Educativa.
AULA 2008 es el fruto de 16 años
de trabajo al servicio de este sector,
producto de la estrecha colaboración
entre Ifema y el Ministerio de
Educación y Ciencia y todas las instituciones
que colaboran a través del
Comité Organizador. A lo largo de
este tiempo, hemos querido cumplir
con un importante papel, ofreciendo
a centros e instituciones el espacio
adecuado en el que poder dar a
conocer su oferta educativa y formativa;
mientras que a los jóvenes
les hemos proporcionado, gracias a
esa oferta, una valiosa orientación
acerca de cómo encarar con las mejores
garantías de éxito su futuro
profesional.
Para ello, AULA reúne a las mejores
universidades españolas, tanto
públicas como privadas, centros educativos
de todo tipo, de formación
profesional, de idiomas… En definitiva,
de todo lo necesario para dar
respuestas a las nuevas necesidades
educativas que demanda nuestra sociedad.
En particular, destacan áreas
■ Por MARÍA JOSÉ SÁNCHEZ
La necesidad de la educación financiera
GETTY
x Directora de AULA
como la universitaria, pero también
la formación profesional y otros estudios
alternativos a los tradicionales,
el aprendizaje de idiomas y las
posibilidades que ofrecen las nuevas
tecnologías y muy especialmente
Internet.
Precisamente la era de Internet
tiene un efecto que es el del exceso
de información. Por eso son tan
necesarios foros como este de AU-
LA, que desempeña una importante
labor orientadora a todos aquellos
que desean buscar un futuro
profesional.
Por otro lado, quiero hacer una
mención especial al cada vez mayor
número de propuestas que presentan
los expositores
extranjeros y
que reflejan la creciente
dimensión
internacional de la
feria. Una convocatoria
que, en esta
ocasión, cuenta
con la participación
de 97 entidades expositoras
extranjeras,
procedentes de 16
países, todo un récord
en la trayectoria del
certamen. En este
sentido, quiero hacer
una especial mención
a China, país invitado
en esta ocasión y que
acude con una amplia
oferta universitaria,
así como Italia, también
con una notable
participación de
universidades y
centros de la nación
transalpina.
Las modernas instalaciones
de Ifema,
con toda su panoplia
de servicios y buenas
prestaciones, vuelven
a estar al servicio de
una convocatoria que
verá enriquecida su
oferta comercial con
un intenso programa
de jornadas y actividades. En la
elaboración del mismo, vuelve a
tener un especial protagonismo
el Ministerio de Educación y Ciencia,
impulsor de la feria.
Sin duda, son razones de peso que
deben animar a estudiantes, padres,
orientadores y profesionales de la
educación a conocer lo último en
materia formativa.
El becario Precario
■ por Checa & Carmona

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4 Ecoaula
el economista miércoles, 2 de abril de 2008
AULA 2008 ENTREVISTA
■ Carmen Balsa Presidenta del Comité Organizador de AULA
“La gran cantidad de información da un
papel fundamental a los orientadores”
Por María L. Moratilla
El Ministerio de Educación
y Ciencia (MEC)
es el patrocinador de
AULA, la Feria de Educación
más importante
de cuantas se organizan en España.
Un hecho que le concede el privilegiodecontarconelmayorstanddel
pabellón 9 del Ifema, suficientes
metros cuadrados para organizar
su información en torno a los tres
ejes que se han fijado para esta edición:
Formación Profesional, becas
y orientación a los futuros universitarios
sobre el Espacio Europeo de
Educación Superior (EEES). Por
segundo año consecutivo, Carmen
Balsa –jefa de gabinete de la ministra
de Educación en funciones,
Mercedes Cabrera– preside el comitéorganizadordelaferia.
- ¿Cómo ha evolucionado AULA en
sus 16 años de vida?
- Evoluciona como la sociedad, por
eso ha tenido un desarrollo muy notable
en los últimos años. Es una feria
muy atenta a los cambios y las demandas
sociales. Ha aumentado la
presencia de las enseñanzas de idiomas,
se ha abierto a las universidades
de fuera de nuestro país y ha
apostado por la Formación Profesional.
Las posibilidades de formación
de nuestros jóvenes son cada
vez más amplias y AULA ha hecho
un esfuerzo muy considerable por
hacerles accesible y, sobre todo, comprensible
toda la información que
necesitan para orientarse.
- Aparte de los estudiantes, ¿se va
a prestar atención a otros colectivos?
- La educación de nuestros jóvenes
debe ser un esfuerzo compartido
por toda la sociedad. El gran protagonista
es el estudiante que busca
orientación entre todas las propuestas
formativas que tiene a su alcance.
Para lograr este objetivo contamos
también con los centros
educativos, con los padres, con los
profesores y con los orientadores de
las escuelas. Para todos ellos hay actividades
específicas y jornadas técnicas
de orientación.
- ¿Qué aportan ferias como ésta a
estudiantes indecisos?
-Información y orientación sobre
todas las opciones disponibles al
acabar la educación obligatoria. AU-
LA ofrece respuestas y da ideas nuevas
a los alumnos. La oferta educativa
se ha diversificado mucho y trata
“AULA ofrece
información y
orientación sobre
todas las opciones
disponibles al acabar
la educación
obligatoria”
“Los estudiantes
españoles tienen
una formación
académica sólida
que les permite
afrontar su primer
empleo con garantías”
de adaptarse a lo que la sociedad le
pide. Como consecuencia, el joven
se encuentra con una cantidad enorme
de información. Por eso, los orientadores
tienen un papel fundamental
en AULA. El hecho de que el
número de visitas sea tan elevado
año tras año y las buenas notas que
nos otorgan los visitantes en las encuestas
de satisfacción nos hacen
pensar que AULA está cumpliendo
con eficacia su papel.
- ¿Cree que los estudiantes llegan
a los 18 años con la decisión clara
sobre qué estudiar?
- Muchos estudiantes tienen ya una
idea clara de lo que quieren hacer
pero necesitan saber exactamente
dónde y cómo realizar sus estudios,
mientras que otros llegan con
más dudas.
- ¿Cuáles son las carreras que suscitan
más interés? ¿Ha disminuido
el interés por las licenciaturas universitarias
en detrimento de los estudios
de FP?
- El interés ha aumentado tanto para
los estudios universitarios como
para la FP. Ambos tienen el mismo
objetivo: formar a ciudadanos y profesionales
cada vez más cualificados
en una sociedad exigente y que
pide una mayor capacitación. Edu-
carse merece la pena y ambas vías
son igual de válidas. En cuanto a la
Formación Profesional, hemos realizado
un nuevo diseño de cualificaciones
que se adapta mucho mejor
a las nuevas demandas sociales
y al marco europeo. Además, esta
Feria es una ocasión inmejorable
para explicar a los futuros estudiantes
universitarios cuál es la universidad
que se van a encontrar, cuál es ese
Espacio Europeo de Educación Superior
que estamos construyendo
entre todos. También explicaremos
la gran apuesta que estamos realizando
desde el Ministerio en becas
y ayudas al estudio, desde los niveles
más iniciales hasta nuevos programas
de movilidad de estudiantes
dentro y fuera de España.
elEconomista
- En AULA también se incluye información
de postgrado y másters,
¿tienen detectado que éste sea un
reclamo para los universitarios?
-Efectivamente, la demanda de información
sobre los cursos de postgrado
y másteres aumenta cada año.
La formación a lo largo de la vida es
una de las grandes oportunidades
que nuestro sistema educativo debe
explotar, y la oferta de cursos y
de becas ha aumentado sensiblemente.
Un buen ejemplo de ello son
los préstamos renta puestos en marcha
por el Ministerio de Educación
y Ciencia, gracias a los cuales nuestros
jóvenes licenciados pueden pedir
una ayuda para estudiar un máster
oficial en cualquiera de los 46
países del Espacio Europeo de Educación
Superior.
- En AULA también han programado
talleres de empleo. ¿Cree que los
estudiantes están bien preparados
al enfrentarse a su primer empleo?
-Los estudiantes españoles tienen
una formación académica muy sólida
que les permite afrontar su primera
experiencia laboral con garantías.
Tenemos la generación mejor
preparada de españoles, aunque, obviamente,
la experiencia profesional
aporta conocimientos nuevos.
- La visita a estas ferias es agotadora,
¿qué consejos le daría a un estudiante
para exprimir al máximo
su visita?
-Les recomiendo que tengan curiosidad
e inquietud, que pregunten
todas sus dudas, que no se dejen nada
en el tintero. Es bueno ir con una
cierta idea previa de lo que se quiere
estudiar, pero al mismo tiempo
es muy positivo acudir con una mentalidad
abierta, ya que en AULA vamos
a ofrecerle muchas alternativas
que posiblemente desconocía.

EL ECONOMISTA MIÉRCOLES, 2 DE ABRIL DE 2008 Ecoaula 5

6 Ecoaula
el economista miércoles, 2 de abril de 2008
AULA 2008 ENTREVISTA
■ Xavier Gisbert Director General de Mejora de la Calidad de la Enseñanza de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid
“Las universidades madrileñas
ejercen de gancho por su prestigio”
Por María L. Moratilla
Obtenerlosmejoresresultados
de cada
alumno en particular
y del sistema en su
conjunto son las metas
generales hacia las que navega
la Consejería de Educación de la
Comunidad de Madrid, en palabrasdeunodeloscapitanes,Xavier
Gisbert. En opinión del Director de
la Mejora de la Calidad de la Enseñanza,
la Consejería emplea como
remos medidas y propuestas que
pasan por mejorar la integración
de los alumnos de fuera, implantar
el bilingüismo, aumentar la libertad
de elección o fomentar la igualdaddeoportunidades,entreotras.
- AULA es la Feria de Educación más
importante de España. ¿Qué presencia
va a tener la Consejería de
Educación?
- La Comunidad de Madrid, como
patrocinador de AULA, participa en
su diseño y organización, y colabora
en las jornadas técnicas y actividades
que se realizan en la feria. Al
igual que en anteriores ediciones, la
Consejería de Educación dispondrá
de un espacio en el que la funcionalidad
y el diseño estarán al servicio
de la información. Queremos hacer
visible el esfuerzo y el conjunto
de medidas y actuaciones que viene
desarrollando el Gobierno regional
para mejorar la calidad del
sistema educativo madrileño, así como
la oferta pública existente en los
distintos tramos de la enseñanza.
- Cada año 450.000 estudiantes
eligen Formación Profesional, unos
50.000 en Madrid. ¿Cómo se fomenta
esta opción desde su Consejería?
- Dos escaparates muy importantes
para promocionar la Formación
Profesional madrileña son precisamente
AULA y la Feria de Empleo
y Formación Profesional de la Comunidad
de Madrid, cuya tercera
edición tuvo lugar la semana pasada.
Ambos eventos desarrollan seminarios
y conferencias cuyo objetivo
fundamental es dar a conocer
las titulaciones de FP, los centros
que ofrecen estas enseñanzas y las
alternativas de inserción laboral para
los titulados.
- ¿Qué relación guarda la FP con el
tejido empresarial de la Comunidad
de Madrid?
- La FP es el tramo educativo con
mayor grado de inserción laboral en
“La FP es el tramo
educativo con mayor
grado de inserción
laboral en Madrid: el
70% encuentra trabajo
en seis meses”
“En AULA queremos
hacer visible el esfuerzo
del Gobierno regional
para mejorar la calidad
del sistema educativo
madrileño”
nuestra Comunidad, ya que el 70
por ciento de los titulados encuentra
trabajo en un plazo de seis meses
desde que finalizan sus estudios,
y pleno empleo en cuatro años. Estos
excelentes resultados son fruto
de la apuesta del Gobierno regional
por una FP de calidad, pero también
de la inestimable colaboración de
entidades e instituciones que brindan
la oportunidad de que los alumnos
de la región se formen en las
5.000 empresas colaboradoras.
- ¿Están funcionando ya las pasarelas
de FP a la universidad?
- En el presente curso académico
cerca de 3.600 Técnicos Superiores
de FP han podido beneficiarse
de la convalidación de créditos correspondientes
a 31 ciclos forma-
elEconomista
tivosdeFPGradoSuperiory26carreras
universitarias, lo que les permitirá
reducir hasta un tercio la
carga lectiva de los estudios universitarios
elegidos.
- ¿Qué tiene Madrid que ejerce de
gancho de cada vez más estudiantes
de otras comunidades, especialmente
en la etapa universitaria?
- Actualmente uno de cada cinco
alumnos universitarios de la región
procede de otras Comunidades Autónomas
o del extranjero, lo que denota
el prestigio de las universidades
de la región. Este prestigio está
construido sobre la base de la búsqueda
de la excelencia académica y
un incremento de la inversión por
parte del Ejecutivo regional, tanto
en términos absolutos como en el
gasto por estudiante, que ha permitido
a las universidades madrileñas
mejorar la dotación de recursos físicos
y humanos.
- Quería tratar el tema de la creación
de nuevas facultades de Medicina.
¿Es ésa la mejor solución?
¿No bastaría con aumentar las plazasdelasyaexistentesoconreforzar
las especialidades en las que
más carencia hay?
- Hay una clara necesidad de aumentar
las plazas de Medicina en la
región. Para dar ese paso, la Comunidad
solicitará al Gobierno central
la eliminación del numerus clausus,
que mantiene congelados los cupos
en las facultades de Medicina, y propondrá
la creación de 705 nuevas plazas,
cifra que duplica la oferta actual.
- Uno de los retos de la Consejería
de Educación es la integración de
los inmigrantes en todos los niveles
de la enseñanza. ¿Cómo pretenden
conseguirla?
- Actualmente, tenemos un 10 por
ciento de niños inmigrantes en nuestro
sistema educativo, que sumados
a los españoles hijos de inmigrantes
elevarían este porcentaje hasta un
12 por ciento. En muchos casos estos
niños traen un desfase curricular
importante o no dominan el idioma.
Estamos poniendo los medios
para que estos alumnos aprendan
castellano, mejoren su nivel de conocimientos
y se integren sin problemas
en el sistema educativo madrileño
a través de iniciativas como
las aulas de enlace, los programas de
refuerzo educativo fuera del horario
lectivo, el servicio de apoyo itinerante
al alumnado inmigrante...
- Destaque los proyectos más relevantes
que tenga ahora mismo encima
de la mesa.
- El objetivo de cualquier Consejería
de Educación debe ser obtener
los mejores resultados de cada
alumno y del sistema en su conjunto.
Nosotros queremos hacerlo
mejorando la calidad de la enseñanza,
aumentando la libertad de
elección y fomentando la igualdad
de oportunidades. En este sentido,
estamos trabajando en medidas como
el refuerzo de los contenidos
educativos; la aprobación del Decreto
de Convivencia, que pretende
reforzar el orden, la disciplina,
el respeto y la autoridad de los profesores;
y la implantación del bilingüismo
en los colegios públicos.

EL ECONOMISTA MIÉRCOLES, 2 DE ABRIL DE 2008 Ecoaula 7

8 Ecoaula¿AULA 2008 UNIVERSIDADES
el economista miércoles, 2 de abril de 2008
Desorientados pero con
un profundo sentido de la
responsabilidad. Perdidos
pero preocupados
por estarlo. Los
preuniversitarios no saben,
en la mayoría de las ocasiones, qué camino
universitario seguir. Los orientadores, en su
mayoría psicólogos, intentan poner nombre
a todas sus dudas. Tras unos elaborados test
que miden aptitudes e intereses, los chavales
pueden obtener una respuesta. Quizá esa
carrera con la que habían soñado no es
la que más les conviene. Si no imaginen
a un médico mareándose con la sangre...
YQUÉ
CARRERA
ELIJO?
Por Cristina Trujillo
Es perfectamente lógico. Nuestros
jóvenes no quieren desperdiciar
cinco años de su vida estudiando
algo que no les interese.
Aún menos tienen intención de
apilar en su vida laboral un puñado
de trabajos que mucho tengan
que ver con su carrera universitaria
pero poco con sus
aptitudes y aficiones. Los preuniversitarios
se sienten perdidos
y desorientados, cierto. Pero eso
no significa que no les preocupe
su futuro profesional. Cada vez
son más conscientes de que se juegan
mucho pues, cada vez, más
jóvenes llegan a la Universidad.
Por ello intentan apretar en la recta
final. No obstante, el desconcierto
no se disipa a base de sacar
buenas notas y de un expediente
intachable, por lo que la mayoría
de las veces necesitan la ayuda de
un orientador. Paula, que ahora
ríe en las afueras del Instituto de
San Isidro, confiesa que a fecha
de hoy ya se encuentra agobiada:
“Se acercan los exámenes finales,
las pruebas de acceso a la uni yyo
todavía no he decidido nada. No
sé qué va a ser de mi vida. Confío
en que voy a pasar los exámenes,
porque tengo un buen expediente,
pero, si sigo así, cuando tenga
que elegir una carrera voy a tener
que montar un cónclave en casa”.
Como ella hay muchos. Tantos
que según las estadísticas uno de
cada dos alumnos en estas edades
no sabe qué quiere estudiar. Y
otros tantos acaban cambiando
de estudios tras su primer año en
la Universidad.
Unodecadados
estudiantes de
Bachillerato no tiene
nada claro qué carrera
estudiará cuando llegué
alaUniversidad
Y otro tanto acaba
cambiando de estudios
tras haber pasado
un año cursando
el primer curso
de una licenciatura
Prueba final
Intentar hacer que la decisión sea
lo menos equívoca posible es la
labor de los orientadores universitarios.
Ellos, la mayoría psicólogos,
han vivido cada paso de los
chavales en sus últimos años en
el instituto pues trabajan en él y,
por tanto, conocen sus inquietudes
y sus aptitudes. Sólo les falta
hacerles una prueba final y, como
si se trataran de médicos, emitir
un diagnóstico. Valentín Martínez-Otero,
psicólogo, pedagogo
y profesor de la Complutense,
afirma que “tras realizar una serie
de test se pretende asesorar
al alumno en un triple plano: académico,
profesional y personal.
Estoy convencido de que este procedimiento
funciona. No es la panacea,
pero es mejor si lo haces
que si no lo haces”.
Confluir querer y poder
Las pruebas suelen basarse en dos
aspectos: los intereses y las aptitudes.
En la mayoría de los casos

el economista miércoles, 2 de abril de 2008 Ecoaula 9
UNIVERSIDADES AULA 2008
GETTY
Losestilosquemásse
dan son el artístico, el
científico-técnico, el
práctico, el emprendedor
y el humano-social
En el último curso de
Bachillerato se miden
aspectos de cálculo,
lenguaje y la capacidad
para interpretar tablas
son clarificadoras. Hay alumnos
que creen tener muy claro lo que
quieren ser de mayores pero, a la
hora de hacer confluir el “querer
con el poder”, la realidad es bien
diferente. Jesús Ramírez, que trabaja
desde hace 25 años como psicólogo
educativo en el colegio
Fuentelarreyna de Madrid, es claro
al respecto: “Hay alumnos que
saben cuál quieren que sea su porvenir
y desde muy pequeños saben
que quieren estudiar o trabajar
en tal cosa, pero no siempre
ocurre así. Hay casos de alumnos
que piensan que pueden ser algo,
sin saber que hay otras posibilidades
mejores, o que su personalidad
es incompatible con determinado
tipo de estudios. Quizá el
caso más evidente es el de aquellos
que desean ser médicos, pero
no pueden ver sangre, o creen
que van a contraer cualquier enfermedad.
O el de los futuros economistas
que no son capaces de
sumar sin equivocarse. En estos
casos, la labor del psicólogo educativo
es fundamental para, una
de dos, o hacerles ver otras posibilidades,
o tratar de corregir esas
incompatibilidades“.
Corregir incompatibilidades
Para corregir esas incompatibilidades,
Ramírez hace un estudio
exhaustivo de cada chaval. Aprovecha
los dos años de Bachillerato
para elaborar todo tipo de pruebas
a los chavales. ¿En qué
consisten? Jesús responde: “Paso
una batería muy completa a lo largo
de los dos cursos del Bachillerato
en las que mido la personalidad
mediante una prueba
larguísima (140 preguntas), que
da un perfil muy fiable; una de socialización,
donde se aprecia el
interés de los alumnos por las necesidades
de los demás, por su
propia capacidad de liderazgo,
por el acatamiento de las normas
sociales, etc. Y lo completo con
una de aptitudes generales donde
se aprecia la facilidad que tienen
en el manejo del lenguaje, el
cálculo y el razonamiento. En 2º
curso, la cosa se complica un poco
más y se miden aspectos muy
específicos de cálculo, de lenguaje
y una prueba bastante reciente,
por cierto, que mide la capacidad
que tienen para interpretar datos,
tablas, etc, y que es fundamental
en casi todo tipo de estudios”,
concreta.
Estilos de alumnos
De tales pruebas y del análisis
diario se pueden obtener clasificaciones
o “estilos de alumnos”.
Así, Martínez-Otero, profesor de
la Universidad Complutense, en
Madrid, afirma que de forma rápida
se puede observar que dentro
de una clase hay chicos que
podrían acogerse a determinado
estilo u a otro.
La clasificación que el profesor
hace habla de: alumnos con
un carácter más humano-social,
que estarían más dotados para las
actividades asistenciales; otros
con un talante más científico-investigador,
entendido de forma
tradicional, a la antigua usanza;
los de más allá con un perfil artístico;
otros tantos más realistas
y prácticos y, por tanto, dotados
para profesiones manuales; y
alumnos que, desde el primer momento,
muestran una enorme capacidad
de liderazgo y que, en la
mayoría de los casos, en la vida
adulta acaban emprendiendo sus
propios proyectos.

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miércoles, 2 de abril de 2008 el economista

el economista miércoles, 2 de abril de 2008 Ecoaula 11

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el economista miércoles, 2 de abril de 2008
AULA 2008 CURSOS DE VERANO
De vacaciones con los libros
Con la llegada de los meses estivales, muchos son los estudiantes que deciden aprovechar este tiempo de
asueto para iniciarse o perfeccionar algún idioma, especialmente inglés. La oferta de empresas e instituciones
que ponen a disposición este servicio es más que abundante dentro de la Feria AULA. Estas son sólo algunas.
PorChusMuñoz
Amedida que el curso
académico se
acercaasufin,una
buena parte del
alumnado español
decide aparcar los temarios de
sus estudios durante un tiempo
y aprovechar ese intermedio
estival para realizar algún
curso de idiomas, especialmente
de lengua inglesa. Sólo
en el verano de 2007, se estima
que fueron alrededor de
43.000 los estudiantes españoles
que viajaron a algún destino
extranjero entre los meses
de julio y septiembre para
estudiar inglés durante un periodo
mínimo de tres semanas.
El destino más visitado para tal
finenelveranopasadofueReino
Unido, con el 42 por ciento de ese
total de estudiantes patrios que intentaban
acercarse o mejorar su nivel
en la lengua de Shakespeare. A
éste le siguió Malta, con un 29 por
ciento, e Irlanda, con el 21. Entre
los jóvenes que se decantaron por
destinos no europeos, la palma se
la llevaron Estados Unidos y Canadá.
Menos demandados –y por contra,
y a su favor, también menos masificados–
se quedaron otros destinos
también muy recomendables para
aprender inglés, como son Australia
y Nueva Zelanda.
Ese verano destacó el éxito de
Malta como gran ‘aula isleña’ en la
que aprender inglés, ya que de su
alrededor de 400.000 habitantes,
en los meses de julio, agosto y septiembre
de 2007, casi el 2 por ciento
eran estudiantes extranjeros.
51.000becasdelMEC
En vista de la avalancha veraniega
que se avecina, muchas son las empresas
de idiomas presentes en AU-
LA que quieren repartirse este enorme
pastel. Un pastel que comienza
por gestionar el gran movimiento
que va a generar la concesión de
51.000 ayudas de 1.650 euros cada
una para la estancia y realización
de un curso de lengua inglesa en el
extranjero, que ha convocado el Ministerio
de Educación y Ciencia. Estas
ayudas van dirigidas a jóvenes
de entre 18 y 30 años que se están
preparando para entrar en el mercado
laboral y que, por sus menores
recursos económicos, se encuentran
entre quienes cursan sus
estudios con beca del MEC.
Muchas empresas de las presentes
en AULA aspiran a convertirse
en las elegidas por estos y otros miles
de estudiantes que viajarán este
verano con el ánimo de aprender
un idioma. Mundoidiomas es una
Algunas empresas
ofrecen cursos de
inglés en el extranjero
en paquetes para
toda la familia
La Cámara Franco
Española de Comercio
e Industria dispone
de programas para
diversas profesiones
de ellas, y este año en su stand de
AULA sigue apostando por los destinos
clásicos, como Londres o Dublín,
con su gran oferta cultural o
turística, o ciudades más pequeñas
como Brighton o Cambridg, en Reino
Unido, o Limerick, en Irlanda.
Siguiendo con la lengua inglesa,
otra opción presente en la feria es
la que oferta Enforex, con sus nuevos
programas residenciales para
niños y jóvenes en las ciudades de
Oxford y Taunton, en Reino Unido,
y su programa especial para alumnos
becados por el MEC. Para los
que no quieran salir del país, Enforex
también organiza cursos de chino
en distintas ciudades españolas.
43.000 jóvenes españoles
viajaron al extranjero
en el verano de 2007 para
estudiar inglés. GETTY
ITEA –Instituto Técnico de Estudios
Europeos y Americanos– trae
asustand de AULA sus cursos de
verano en Irlanda, Estados Unidos,
Gran Bretaña, Canadá, Francia y
Alemania, además de sus campamentos
de idiomas en España. La
compañía ofrece la posibilidad de
alojamiento en familia o residencia
en cursos de al menos dos semanas
de duración; también un año académico
completo en el extranjero
para estudiantes de Secundaria y
Bachillerato con atención personalizada
para cada alumno.
Para los más pequeños que tienen
que viajar acompañados de su
familia, en el stand de The Camp
Experts & Teen Summers se ofrecen
soluciones de todo tipo, diseñadas
a medida de cada grupo familiar
demandante. Así, la empresa
se dedica a combinar las clases deinglés
para mayores y pequeños con
actividades de aventura, talleres
creativos o informáticos, programas
de deporte, etc.
Alemán,francés,chino..
Pero como no sólo por la lengua inglesa
se interesan nuestros alumnos,
también en AULA están presentes
muchas empresas e
instituciones oficiales encargadas
de dar solución a quien reclama perfeccionar
su nivel de otros idiomas.
Uno de ellos es la Cámara Franco
Española de Comercio e Industria,
en cuyo stand los interesados pueden
conocer la oferta disponible en
cursos de francés general y también
en todo tipo de especializaciones,
como francés para profesores, jurídico,
el francés en los negocios, diplomático,
médico, etc. Este organismo
también diseña programas
de lengua francesa en el país galo
combinados con clases de surf, golf
y vela. Los programas pueden ser
intensivos, por trimestres o de clases
particulares, y están destinados
a alumnos de todas las edades, estudios
y profesiones. Los cursos estrella
que este año presentan la Cámara
Franco Española de Comercio
e Industria son sus nuevos programas
de francés aplicados al mundo
de la moda y el diseño.
Y no podemos dejar de lado el
alemán, que con sus aproximadamente
100 millones de hablantes
nativos, es el idioma más hablado
de todo el viejo continente. A partir
de hoy podemos visitar en la feria
AULA el stand del DAAD (Servicio
Alemán de Intercambio
Académico), un organismo oficial
que agrupa a todas las universidades
de Alemania y se encarga de,
además de fomentar las relaciones
con otras instituciones académicas
europeas, estimular el intercambio
con estudiantes de otros países. Los
responsables de este espacio presentes
en AULA pueden informar
a nuestros alumnos interesados acerca
de las posibilidades de adentrarse
en el mundo universitario y de investigación
de Alemania, además
de asesorar a los alumnos, investigadores
y profesores universitarios
a la hora de preparar una estancia
de estudios o de investigación en el
país. También puden ofrecer detallada
información acerca de su gran
oferta de becas para ampliar estudios
en una universidad de la República
Federal Alemana.

EL ECONOMISTA MIÉRCOLES, 2 DE ABRIL DE 2008 Ecoaula 13

14 Ecoaula
el economista miércoles, 2 de abril de 2008
AULA 2008 INTERNACIONAL
Dos jóvenes
estudiantes con
sus apuntes. GETTY
■ País invitado en la edición de este año
China, la gran apuesta internacional
AULA acoge este año a China como país invitado, una prueba más de cómo el gigante asiático demuestra
su capacidad de expansión a lo largo de todo el mundo. Además, la feria permite conocer con todo detalle
los programas más destacados de las universidades y centros chinos.
Por Mario Izquierdo
La decimosexta edición
de AULA se presenta
con una clara
vocación internacional
ya que, además de
contar con China como país invitado,
el Salón Internacional del
Estudiante y de la Oferta Educativa
ha decidido resaltar también la
presencia italiana y su oferta formativa
.
Centrándonos en el país invitado,
cabe destacar que AULA apuesta
por llegar cada vez más lejos; esta
convocatoria se presenta para
los organizadores como un reto,
yaqueeslaprimeravezquese
cuenta con un país asiático como
apuesta estelar. La representación
china llega bajo el amparo del Centro
de Servicio Chino para el Intercambio
Escolar. Este organismo
pretende dar a conocer las
principales instituciones universitarias
del país representadas a
través de una selección de 18 universidades.
Los centros están repartidos
por las distintas regiones
del gigante asiático y entre ellos
Participación China
Listado de los centros universitarios
chinos presentes en AULA durante
la edición de este año.
Chinese Service Center for Scholarly Exchange
Lanzhou Univeristy
Beijing Language and Culture University
Institute of Tourism of Beijing Union University
Fudan University
Tongji University
Shanghai Jiao Tong University
Donghua University
Shanghai University of Finance and Economics
Shanghai University
East China Normal Universityv
Guangxi University
Hainan University
Beijing International Education Exchange
Beijing University of Civil Engineering and
Architecture
Capital Normal University
Beijing Wuzi University
College of Arts and Science of Beijing Union
University
Beijing Institute of Petrochemical Technology
Teachers’College of Beijing Union University
nos encontramos con centros como
los de Pekín, Shanghai, Hainan,
Gansu o Guangxi, entre otros.
Grandesofertas
Con el fin de ofrecer una información
exhaustiva y explícita de sus
programas de estudio, la representación
asiática cuenta con profesionales
adscritos a la oficina de cada
centro universitario dedicados,
precisamente, a estudiantes internacionales.
Los principales servicios
que se ofrecen en esta feria resultan
bastante atractivos para los
visitantes que sientan cierto interés
por la cultura china pero estén
indecisos con respecto a su futuro
profesional. Entre otros, hay que
mencionar los cursos de chino especialmente
diseñados para estudiantes
españoles, cursos de postgrado
y programas de inglés, así
como cursos de verano con paquetes
que incluyen el transporte y el
aprendizaje, una oferta capaz de
despejar cualquier duda a futuros
estudiantes. Por otro lado, teniendo
en cuenta la celebración de las
Actualmente el chino
se oferta en más de
2.500 universidades
fuera de sus fronteras
y cuenta con 30
millones de alumnos
Además de una buena
formación académica,
se valoran “el trabajo
en equipo, la exigencia
y el compromiso
con la calidad”
Olimpiadas este verano, también
habrá un hueco para promocionar
los Juegos de Pekín.
Sin embargo, el principal motivo
que ha llevado a AULA a confiar en
China para la edición de este año
se debe a la creciente demanda que
se está viviendo en todo el mundo
por su cultura y su idioma. Teniendo
en cuenta los datos de la oficina
del Consejo Internacional de Lengua
China, actualmente se están
ofreciendo cursos de este idioma
en más de 2.500 universidades extranjeras
y el número de estudiantes
alcanza los 30 millones en todo
el mundo. Otro dato reseñable son
los más de 200 institutos Confucio
(cuatro de ellos en España), además
de otros centros educacionales
y culturales que ofrecen cursos
de idiomas y cultura china. Por último,
otro gran factor ha sido que
China viene incorporándose desde
hace años a la lista de naciones más
populares a la hora de acoger a estudiantes
extranjeros, pues llega a
superar los 160.000, procedentes
de 180 países.

el economista miércoles, 2 de abril de 2008 Ecoaula 15
Destacada presencia
del país transalpino
El interés de AULA por convertirse en un referente internacional en
oferta educativa ha posibilitado un acuerdo con su homóloga italiana,
que este año ofrece un amplio abanico de posibilidades educativas.
INTERNACIONAL AULA 2008
Por Mario Izquierdo
E
l esfuerzo de la feria
AULA por convertirse
en un referente internacional
en términos
educativos se debe, entre otras
muchas cuestiones, al interés de
este salón por contar con los máximos
representantes posibles y
poder llegar a acuerdos con otras
instituciones educativas. El hecho
de crear una red que posibilite
conocer la oferta educativa
de otros países se presenta como
una de las soluciones a un mundo
cada vez más globalizado e interconectado,
y esta es una realidad
que la feria madrileña no ha
dejado escapar.
En este caso, AULA ha llegado
a un acuerdo de colaboración con
el certamen Job & Orienta; se trata
del homólogo italiano del Salón
Internacional del Estudiante
y la Oferta Educativa, ubicado
actualmente en la ciudad de Verona,
y que pretende dar a cono-
Participación
agrupada Italiana
Listado de los centros universitarios
y formativos italianos presentes
en la edición 2008 de AULA. Todos se
presentan agrupados en un único stand.
Job & Orienta, Exhibition de la Educacion
Universita Di Macerata
Istituto D’arte Apllicata e Design -Torino
Regione Veneto
Universita Di Ferrara
Universita degli Studi di Bergamo
Universita per Stranieri di Perigia
Studio Moda Rossella - SMR University SMR
Professional
NABA, Nuova Accademia di Belle Arti, Milano
“ASFOR - Associacione Italiana
per la Formazione Manageriale Mediterrenei”
Fondazione Campus Studi del Mediterraneo
Universita Luiss Guido Carli
cer una parte importante de la diversa
oferta educativa y formativa
de su país.
El acuerdo al que han llegado
ambas instituciones ha permitido
que, durante la celebración de
la feria, haya una amplia representación
del país transalpino, ya
que un total de 12 centros y universidades
italianos darán a conocer
su amplia oferta de investigaciones
y programas educativos.
Esta representación vendrá agrupada
en un único stand en la feria
de Madrid. El propósito con
el que acuden dichos centros se
basa en dos pilares fundamentales:
por un lado, conocer todas las
posibilidades de estudio que se le
presentan a un estudiante extranjero,
y por otro, conocer al detalle
los recorridos formativos que
proponen los diferentes organismos
italianos a estudiantes de
otros países y que llevan desarrollándose
desde hace años.
Con la edición de este año se
amplían las miras de AULA más
allá de nuestras fronteras, un primer
paso para acercar a los estudiantes
las complejidades que se
presentan en un mundo globalizado.
Esta internacionalización
Una joven estudiante
escuchando
a su profesor. GETTY
cobra mayor sentido en nuestro
tiempo, cuando desde todos los
países europeos adscritos al Proceso
de Bolonia se está haciendo
un esfuerzo común para hacer
realidad el Espacio Europeo de
Educación Superior.

16 Ecoaula
el economista miércoles, 2 de abril de 2008
AULA 2008 Y FIRA DE BARCELONA PLANOS DE FERIAS
GUÍAS
PARA NO
PERDERSE
Madrid y Barcelona
comparten
a partir de hoy
protagonismo
en lo que a
Educación se
refiere. Las dos capitales concentran
las ferias del sector más importantes
de cuantas se celebran en nuestro país:
AULA en el Pabellón 9 de Ifema,
en Madrid, y Estudia, Futura y
Expodidàctica en la Fira de Barcelona.
El gran poder de convocatoria de estos
eventos atrae a miles de estudiantes,
profesores, orientadores y padres que
quieren saber cuáles son las opciones,
dentro y fuera de nuestras fronteras,
para completar la formación
académica de nuestros jóvenes.
PorChusMuñoz
Dos ciudades y cuatro ferias. Una
en la capital española, AULA, y
otras tres concentradas en el interior
de las instalaciones y pabellones
de la Fira de Barcelona: Estudia,
Futura y Expodidáctica. Tanto
expositor y tanta información a
disposición del público asistente
puede complicar mucho las cosas
si no se tiene muy claro desde un
principio qué es lo que nos interesa
encontrar y dónde está. Para ello,
he aquí los planos de estas importantes
ferias y algunas claves para
no perderse en ellas.
CitaenAULA
El pabellón 9 de Ifema es a partir
de hoy un hervidero de visitantes
en busca de información sobre diversas
áreas educativas y salidas laborales.
Para facilitar las cosas, AU-
LA organiza sus casi 11.000 metros
cuadrados de feria y 327 entidades
expositoras en diversas áreas temáticas
agrupadas por sectores.
Así, los stands de Organismos Oficiales
y Estudios Universitarios aparecen
contiguos y ocupando la mayor
parte del pabellón. En el
primero se concentran la práctica
totalidad de las Consejerías de Educación
de las Comunidades Autónomas,
además de la Agencia Tributaria,
los ministerios de
Educación y Ciencia, Defensa e Interior
y el Servicio Público de Empleo
Estatal (Inem), entre otras muchas
entidades. Respecto al área
destinada a estudios universitarios,
en ella se puede encontrar información
de casi todas las universidades
públicas y privadas que existen
en nuestro país, además de un
buen número de centros formati-
vos de diversa índole. Dentro de
este espacio también se incluyen
los expositores de cursos de postgrado
y másters, ocupados principalmente
por varias escuelas de negocios.
Esta área se completa con
un buen número de instituciones
internacionales dedicadas a impartir
cursos de idiomas.
Existe también un apartado dedicado
a Servicios al Estudiante y
Primer Empleo, donde se agrupan
empresas que ofrecen información
acerca de inserción laboral,
residencias universitarias y portales
de empleo.
AULA organiza
sus casi 11.000 metros
cuadrados de feria
y 327 entidades
expositorasenel
pabellón9deIfema
Los sectores que
ocupan un mayor
espacio son los
destinados a
Organismos Oficiales y
Estudios Universitarios
Por último, completan los casi
11.000 metros cuadrados de las
instalaciones de AULA en el pabellón
9 de Ifema los expositores
dedicados a los títulos de Formación
Profesional, Otros Estudios
Superiores, Actividades Deportivas
y varias Organizaciones No
Gubernamentales de todo el mundo
en las que trabajan como voluntarios
miles de estudiantes universitarios.

el economista miércoles, 2 de abril de 2008 Ecoaula 17
PLANOS DE FERIAS AULA 2008 Y FIRA DE BARCELONA
La Fira de Barcelona
dará cabida estos
días a tres salones de
educación, coincidiendo
conlaSemanadela
Formación y el Trabajo
En el Salón Estudia
destaca el ’stand’ del
Consell Interuniversitari
de Catalunya con
las 12 universidades
de esta comunidad
En la capital catalana son tres los
salones de Educación que abren sus
puertas al público coincidiendo con
la celebración de la Semana de la
Formación y el Trabajo.
Ofertacatalana
El primero es Estudia, que se inaugura
hoy y cerrará el próximo 6 de
abril. Por segundo año consecutivo
se instalará en el palacio 2 del recinto
ferial de Montjuïc, aunque en
esta edición aumentará el espacio
que destina para informar acerca de
los títulos de Formación Profesional
y sus ciclos formativos, uno de
los niveles educativos que suscita
mayor interés entre los visitantes.
Cabe destacar la presencia de las 12
universidades catalanas en el stand
propio que ha montado el Consell
Interuniversitari de Catalunya.
De forma paralela y como complemento
a esta feria, el 4 de abril
se inaugura el Salón Futura en el
palacio número 5 del recinto de
Montjuïc, también en la Fira de Barcelona.
Futura sólo dura dos días (4
y 5 de abril) y en esta cuarta edición
afianza su posición como único salón
internacional que se celebra en
España especializado en másteres
y estudios de postgrado. En él participan
70 expositores, la mayoría
universidades, escuelas de negocios,
centros de formación continua,
consultores, fundaciones y colegios
profesionales.
Por último, desde mañana y hasta
el sábado día 5 se celebrará en el
nivel 1 del palacio número 2 de
Montjuïc Expodidáctica, un salón
bienal dedicado a los recursos pedagógicos
y el material didáctico.
En ella 70 museos de toda España
van a dar a conocer sus propuestas
aplicadas a la enseñanza.

18 Ecoaula
el economista miércoles, 2 de abril de 2008
AULA 2008 FORMACIÓN
FP, directos al primer empleo
Nada de patitos feos ni viejos complejos. La Formación Profesional se convierte en una opción educativa
cada vez más demandada por nuestros estudiantes. Las empresas priman el conocimiento práctico
y esta tendencia beneficia a los que eligen la FP. Su inserción laboral está casi garantizada al cien por cien.
PorChusMuñoz
La Formación Profesional
ya no es la hermana
pequeña y un tanto mal
mirada de la Educación.
Tradicionalmente
parecía ser el destino natural de
los estudiantes menos brillantes y
con peores currículum académicos,
pero desde hace unos años esa
realidad está cambiando. Y tanto
que cada vez son más los alumnos
que deciden seguir por el camino
de la FP, dadas sus altas tasas de inserción
laboral y también por haberse
convertido en otra forma de
acceder a la universidad. Atrás
quedaron ya viejos complejos, y el
número de estudiantes en Formación
Profesional va en aumento.
Así lo apunta Isabel Couso, SubdirectoraGeneraldeFormacióndela
Consejería de Educación de la Comunidad
de Madrid, quien señala
que “por primera vez tenemos más
alumnos que quieren estudiar FormaciónProfesional.Lasmatriculaciones
durante el último curso han
subido un 4,75 por ciento, pero es
evidente que se pueden y se deben
hacer muchas más cosas para que
estenúmeroaumente”.
Entidadesexpositoras
EnlaedicióndeesteañodelaFeria
AULA no se han mantenido ajenos
a esta realidad, y por eso son muchas
las instituciones y organismos
que dan a conocer en sus diferentes
stands la gran oferta de cursos
existentes en el entorno de la
Formación Profesional. Algunas
de estas entidades expositoras son
Abacco; Acaya Naturaleza y Vida;
C&C Academia Llongueras; Centro
de Estudios Tecnológicos y Sociales
CETYS; Centro Educativo
Fuenllana; Salesianos– Salesianas;
Escuela Superior de Imagen y Sonido
CES; Escuela Superior de Comunicación,
Imagen y Sonido
CEV; Emar Oposiciones; Escuela
Marsans; Escuela Superior de DibujoProfesional;ETIC;GrupoAero
Madrid; Centro de Formación
Meryland; Steeardess School, y la
Universidad Francisco de Vitoria.
Algunas, como por ejemplo la Escuela
de Turismo Marsans, garantizan
su compromiso de contratación
del total de los alumnos que
superen su Curso de Agente de
Viajes en las diferentes agencias
que la compañía Marsans tiene repartidas
por todo el país.
También las Consejerías de Educación
de las diferentes Comunidades
Autónomas presentes en Aula
dan a conocer este tipo de estudios
en sus stands. Tal es el caso de la
Comunidad de Madrid, cuya apues-
Las estadísticas no mienten
180.000
alumnos estánenla
actualidad realizando
prácticasdeFPen90.000
instituciones. Muchos
conseguirán quedarse
como empleados en estas
empresas.
147.706
trabajadores que habían
pasado por la FP fueron
contratados en 2005 por
las ETT. Un año antes
esa cifra fue de 35.094.
La inserción laboral de
este colectivo aumenta.
25
por ciento de los alumnos
que terminan un ciclo
superior deciden
completar su formación
con un título universitario
u otro grado superior de
Formación Profesional.
GETTY
ta por la FP en los últimos años ha
sido muy fuerte, o el de la Consejería
de Educación, Cultura y Deporte
del Gobierno de La Rioja, una comunidad
modélica en lo que a Formación
Profesional se refiere, ya
que ha conseguido igualar el porcentaje
de alumnos que se decantan
por esta opción al de universitarios
en un 50 por ciento, algo que
sólo sucede en los países más industrializados.
Y eso teniendo en
cuenta que, como estadística media
de todo el país, el número de estudiantes
universitarios triplica a
los de FP.
Unaalternativanecesaria
Alrededor de medio millón de
alumnos continúan sus estudios a
través de este tipo de formación,
bien a través de un grado medio o
de uno superior. Lo cierto es que
uno y otro demuestran que son
una de las mejores puertas de acceso
al mercado laboral, y tanto es
así que Mercedes Cabrera, titular
enfuncionesdelMEC,hallegadoa
afirmar que estos estudios son
“una alternativa individualmente
El número de
estudiantes
universitarios en todo
el país triplica al que
se decanta por la FP
Sin embargo, las
matriculaciones
durante el último
curso han subido
un 4,75% en Madrid
atractivaysocialmentenecesaria”.
Las cifras lo corroboran. Las estadísticas
dicen que los jóvenes que
terminan ciclos de grado medio o
superior consiguen altas tasas de
empleo estable, muy por encima de
las de su grupo de edad. La mayoría
de los alumnos que terminan un
grado medio consiguen empleo en
un corto plazo. Casi el 70 por ciento
está ya trabajando a los seis meses
de finalizar sus estudios y cerca
del 90 por ciento ha tenido algún
trabajo significativo en los cuatro
años siguientes.
En lo que se refiere a los estudiantes
que optan por un grado superior,
el 55 por ciento consigue un
trabajo en los seis meses posteriores
a la finalización de sus estudios.
La cifra parece pequeña porque un
gran porcentaje de estos alumnos
decide continuar su formación en
la universidad.

el economista miércoles, 2 de abril de 2008 Ecoaula 19
FORMACION Y EMPLEO AULA 2008
Un espacio para el primer trabajo
Licenciados universitarios o titulados superiores en Formación Profesional también tienen en la feria
AULA un sector específico donde poder encontrar información acerca de las posibilidades de su
inserción en diversas áreas del mercado laboral.
PorChusMuñoz
Según la Guía de las
Empresas que ofrecen
Empleo 2008 presentada
ayer por la Fundación
Universidad-
Empresa y la Cámara de Comercio
e Industria de Madrid, el 82
por ciento de la oferta de trabajo
para jóvenes cualificados se concentra
en cinco sectores de actividad:
informática y telecomunicaciones,
consultoría y auditoría,
ingeniería y tecnología, entidades
financieras y servicios. Estas
son las áreas profesionales
que experimentan una mayor
demanda de empleo, aunque el
estudio también señala que, respecto
al año anterior, se aprecian
mejoras en el salario inicial de
los jóvenes profesionales, sobre
todo para aquellos puestos relacionados
con actividades de investigación
y desarrollo, ingeniería
y producción.
Más de la mitad de las empresas
ofrecen puestos para ingenieros
(sobre todo titulados de telecomunicación,
informática e industriales),
y una de cada tres necesita
reclutar titulados en Ciencias
Sociales y Jurídicas (principalmente
Administración y Dirección
de empresas, Economía, Derecho
y Empresariales). Por lo que se refiere
a la oferta disponible para técnicos
de Formación Profesional,
se requieren sobre todo técnicos
superiores en las áreas de Administración,
Electricidad, Electrónica
e Informática.
Como en anteriores años, los aspectos
que más valoran las empresas
a la hora de seleccionar a
sus candidatos son los conocimientos
informáticos (92,9 por
ciento), el nivel de inglés (89,9 por
ciento) y la experiencia previa a
través de prácticas laborales en
empresas (86,7 por ciento). También
toman cada día más fuerza las
habilidades sociales y competenciales,
como el saber trabajar en
equipo, la responsabilidad ante la
búsqueda de objetivos, la capacidad
de decisión, la flexibilidad geo-
Gran parte del
primer empleo se
concentra en sólo
cinco áreas. eE
gráfica o la capacidad de aprendizaje,
entre otras.
Estos datos los conocen bien las
entidades expositoras que se agrupan
en el sector de Primer Empleo
dentro de la Feria AULA, como
IBM o Nestlé España, sólo por citar
algunas. En este apartado también
se concentran varios de los
más importantes portales de búsqueda
de empleo que operan en
Internet, como infojobs.net o Infoempleo.
Entidadesoficiales
En la feria también hay espacio para
dar a conocer el Servicio Público
de Empleo, el Inem. Su stand (el
9H 803) está dividido en cuatro zonas
destinadas a informar sobre programas
de creación de actividad y
mejora de la ocupabilidad, prestaciones
por desempleo, FP para el
empleo y otras informaciones técnicas.
Otra entidad oficial que informará
sobre las posibilidades de
encontrar trabajo dentro de su seno
es el Ministerio de Defensa.

20 Ecoaula
el economista miércoles, 2 de abril de 2008
FIRA DE BARCELONA ESTUDIA, FUTURA Y EXPODIDÁCTICA
BARCELONA
EDUCA
A EUROPA
Barcelona volverá
a convertirse esta
semana en referente
del sector educativo
europeo con la
celebración, del 2 al 6
de abril, de la Semana de la Formación
y el Trabajo, que incluye los salones
Estudia, Futura y Expodidáctica en
los recintos de Montjuïc de Fira de
Barcelona y que prevé recibir 90.000
visitantes. Los salones ocuparán una
superficie de 25.000 metros cuadrados
con más de 400 expositores,
instituciones y empresas colaboradoras.
Por David Martínez
Barcelona volverá a convertirse en
referente del sector educativo español
y del resto de la Unión Europea
con la celebración del 2 al 6 de
abril de la Semana de la Formación
y el Trabajo, que incluye los salones
Estudia, Futura y Expodidáctica, y
que prevé recibir unos 90.000 visitantes
en la Fira de Barcelona. Éstos
podrán pedir información de las
primeras carreras que ya han sido
adaptadas a los requisitos del proceso
europeo de Bolonia. También
se completará la oferta formativa
con Expoelearning, dedicado a la
formación por Internet.
Los salones ocuparán una superficie
de 25.000 metros cuadrados en
Fira de Barcelona, con más de 400
expositores. El salón de la enseñanza
Estudia contará con 160 centros
de todos los niveles del sistema educativo.
La mayoría de los visitantes
de Estudia serán estudiantes de Educación
Secundaria Obligatoria (ESO),
Formación Profesional (FP) y Bachillerato
interesados en continuar
su formación. El salón aumentará en
esta edición el espacio destinado a
los ciclos formativos de FP, uno de
los niveles que registra mayor demanda
de información. Estudia con-
Los salones ocuparán
un espacio de 25.000
metros cuadrados de
ofertas formativas para
más de 90.000
visitantes
El salón Estudia
atraerá jóvenes de la
Educación Secundaria
(ESO), Formación
Profesional
y Bachillerato
tará en esta edición como novedad
con una zona de animación multimedia
coordinada por la Universitat
Politècnica de Catalunya (UPC). Se
trata del salón más concurrido de los
tres, con unos 70.000 visitantes en
sus últimas ediciones. Jóvenes estudiantes
españoles y del sur de Europa
se darán cita para conocer las distintas
carreras y las posibilidades
formativas de centros, universidades
e institutos.
El salón de másters y postgrados
Futura, único especializado en España
en este ámbito, contará con
60 expositores, la mayoría de universidades,
escuelas de negocio,
centros de formación continua, consultores,
fundaciones y colegios
profesionales. Estas jornadas pondrán
en contacto a recién titulados
y profesionales interesados en ampliar
sus estudios con los centros
formativos.
En el programa de actividades y
encuentros organizados en el salón
Futura se celebrará el Forum del
Trabajo, con empresas que gestio-

el economista miércoles, 2 de abril de 2008 Ecoaula 21
ESTUDIA, FUTURA Y EXPODIDÁCTICA FIRA DE BARCELONA
Uno de los stands en
la pasada
convocatoria. eE
El salón Futura será el
punto de encuentro
para los estudiantes de
postgrado y los que
buscan un máster
cualificado
En Expodidáctica se
podrán realizar
simulaciones
reales de trabajo
en las empresas
expositoras
nan ofertas de empleo propias o de
terceras entidades y que buscan candidatos
para sus procesos de selección,
así como el congreso Expoelearning,
que reunirá en torno a la
formación on-line 35 expositores,
800 congresistas y 120 ponentes del
mundo empresarial y universitario
de 12 países. En este caso, la adaptación
de Internet al marco formativo
y las nuevas tecnologías aplicadas
a los distintos programas de
formación estarán al alcance de las
miles de personas que buscan am-
pliar sus estudios actuales.
Por otro lado, Expodidáctica, el
salón de recursos para la educación,
se centrará en las nuevas aplicaciones
de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación
(TIC) y contará con 192 expositores.
Soley apuntó como novedad la
participación de 60 museos españoles
que mostrarán sus recursos
pedagógicos.
En el marco de Expodidáctica, se
celebrará la Feria Internacional de
Empresas Simuladas, que acogerá
las aplicaciones del programa Sefed
(Simulación de Empresas con
Finalidades Educativas) en los ciclos
de Formación Profesional.
Además, los salones contarán con
la organziación de eventos prácticos
y se acercarán las aptitudes de
los estudiantes y visitantes con las
prácticas que pueden realizar en la
empresa. Es el caso de las actividades
organizadas durante el encuentro
de simulación de empresas,
en el marco de Expodidáctica.
En este salón, en las instalaciones
de Fira de Barcelona, estudiantes
de Formación Profesional realizarán
simulacros reales en las empresas
expositoras. El conseller de
Educación, Ernest Maragall, destacó
que, en la Formación Profesional,
los datos indican que se está
“en la buena dirección” y subrayó
los 23.600 inscritos a las pruebas de
acceso que demuestra la “vitalidad”
y el “crecimiento” de esta enseñanza.
El próximo curso se ofrecerán 43
nuevos ciclos y 3.500 plazas más en
estos ciclos. Fira Barcelona espera
que la oferta educativa postobligatoria
atraiga a 70.000 visitantes, la
gran mayoría estudiantes interesados
en conocer las salidas profesionales
de estudios y carreras.
La muestra va dirigida a los alumnos
de finalizan la última etapa obligatoria
del sistema educativo, la
ESO, y quieren cursar estudios de
Formación Profesional, o bien a
aquellos que acaban el bachillerato
y que se disponen a cursar una
carrera universitaria, según estima
la Generalitat.

22 Ecoaula
el economista miércoles, 2 de abril de 2008
FIRA DE BARCELONA SIMULADORES EMPRESARIALES
Aprender en una empresa simulada
El conseller de Educación catalán, Ernest Maragall, abre paso a la 8ª edición de la Feria Internacional
de Empresas Simuladas en el marco del Salón Expodidáctica. Los estudiantes de Formación
Profesional podrán evaluar sus conocimientos en empresas reales para valorar sus aptitudes.
Por David Martínez
No existe mejor forma
para transmitir
la teoría de los
estudios en el
mundo laboral
que con prácticas en la empresa.
De esa forma se ajusta lo aprendido
con lo que realmente las empresas
buscan de sus futuros empleados.
Bajo este principio, la Fira
de Barcelona -en el marco del
salón Expodidáctica y de la Semana
de la Formación y el Trabajo
que se celebrará en la capital catalana
entre el 2 y el 6 de abril- organiza
tres salones dedicados al ámbito
educativo. En éstos acogerá
en esta edición la 8ª Feria Internacional
de Empresas Simuladas
que organiza la Fundació Inform.
Se trata de una cita que ofrece la
oportunidad de compartir prácticas
y experiencias con el alumnado
de Formación Profesional, el
profesorado y las instituciones
que participan en la red internacional
de empresas simuladas.
En su anterior edición, la Feria
de Empresas Simuladas reunió 80
centros de formación reglada y ocupacionales
de titularidad pública o
privada, procedentes de toda España
y de otros países europeos. El
objetivo de este encuentro es difundir
la metodología de la simulación
de empresas, favorecer el
aprendizaje de estos contenidos y
habilidades entre los estudiantes
para que puedan integrarse mejor
en el mundo laboral.
La Semana de la Formación y el
Trabajo reunirá en los salones de
la Fira de Barcelona los salones Estudia,
del 2 al 6 de abril; Expodidáctica,
del 3 al 5 de abril; y Futura
y Forum de Empleo, del 4 al 5
de abril. La participación por segunda
vez de la Feria Internacional
de Empresas Simuladas en la
convocatoria conjunta de Fira de
Barcelona añade interés a la Semana
de la Formación y el Trabajo,
una de las grandes concentraciones
del sector educativo y
ocupacional en España.
El objetivo de esta feria es dar a
conocer las ventajas y las posibilidades
que ofrece el Sefed (Simulación
de Empresas con Finalidades
Educativas). Este programa formativo
gestionado por la Fundación
Inform y con aplicación en los
ciclos formativos de Formación Profesional,
comenzó en Cataluña en
1987 y su metodología se basa en la
reproducción de situaciones reales
de trabajo administrativo mediante
la simulación de la oficina de una
empresa. Los centros que aplican
este programa adoptan la forma y
la distribución de una oficina en la
que están repartidos los puestos de
trabajo ocupados por los participantes
de forma rotativa. Así, aprenden
los circuitos administrativos,
las relaciones comerciales y movimientos
de documentos que se producen
en una empresa. En la actualidad
existe una red nacional de
empresas simuladas que se relacionan
entre ellas para generar toda
la documentación administrativa
como si fuera una empresa real.
Este proceso se está aplicando
también en otros muchos países del
mundo, en los que existen redes nacionales
de este tipo, agrupadas en
la Asociación Europen. Su objetivo
es promover el comercio internacional
entre las diferentes empresas
simuladas.
Librosytecnología
Expodidáctica también reunirá en
el palacio 2 del recinto de Montjuïc
de la Fira de Barcelona los sectores
de Libros, Tecnologías de la Información
y la Comunicación (TIC),
Equipamientos y materiales, Recursos
y servicios para centros escolares,
además de 60 museos de
En el salón participarán
más de 80 centros
y 60 museos de toda
España para ayudar
a los alumnos
Los jóvenes podrán
demostrar sus
habilidades con
situaciones reales
en el entorno laboral
toda España. En el salón se integran
también 80 centros de FP en la Feria
Internacional de Empresas Simuladas.
En total, Expodidáctica reunirá
192 expositores entre los que destacan
las empresas Artigraf, Editorial
Claret, Fila Hispania, Grao Editorial,
Hermex Ibérica, Milan,
Pelikan, Yadra y las entidades Fundación
La Caixa, Fundación Joan
Miró, Fundación Telefónica, Fundación
Thyssen-Bornemisza, Manga
Films, Mon Sant Benet (Caixa
Manresa), Museo Agbar de las
Aguas, Museo Marítimo de Barcelona
y entre otros institutos y escuelas
de formación profesional.
De periodicidad bienal, el Salón
Expodidáctica recibió en 2006 más
de 10.000 visitantes, la mayoría
maestros, profesores, directivos de
escuelas, pedagogos y educadores
de tiempo libre.
Además, la Feria de Museos y
Educación, que por primera vez
se incorpora a Expodidáctica, pretende
fomentar a través de talleres
el intercambio de experiencias
entre los responsables educativos
de los museos, aproximar estas instituciones
a los docentes y difundir
sus recursos pedagógicos. Está
organizada con la colaboración
de la Oficina de Patrimonio Cultural
de la Diputació de Barcelona,
la Generalitat de Catalunya y
el Museo Marítimo de Barcelona.
Las Jornadas de Desarrollo Personal
de los Docentes, del 3 al 5 de
La feria Expodidáctica
reunirá a 192
expositores, entre los
que están empresas,
entidades y fundaciones
La organización
cuenta con el apoyo
de la Generalitat, la
Diputación de Barcelona
y el Museo Marítimo
Alumnos
debatiendo las
claves de creación
de una empresa. eE
abril, tratarán sobre las competencias
personales del profesorado, las
técnicas asertivas y los requisitos
para la negociación y la mediación.
También habrá hueco en los días
en que se desarrollo el Salón Expodidáctica
en la Fira de Barcelona
para la formación de los futuros
profesionales a través de Internet.
La Asociación de Elearning y Formación
On Line (Aefol) y Expodidáctica
han convocado varias sesiones
relacionadas con las TIC: las
Jornadas de Didáctica y Multimedia
(DIM) de Educación y Medio
Ambiente y Buenas Prácticas Didácticas
y Recursos TIC. El programa
completo de las actividades
de las jornadas etá disponible en la
www.expodidactica.com.

EL ECONOMISTA MIÉRCOLES, 2 DE ABRIL DE 2008 Ecoaula 23

24 Ecoaula
el economista miércoles, 2 de abril de 2008
ENTREVISTA
■ Richard Koshalek Presidente del Art Center College of Desing
“El uso del diseño en la empresa la
hace más competitiva, como en Apple”
Por David Martínez
La escuela de negocios
barcelonesa Esade está
decididaallevarelmundo
del diseño a la práctica
habitual de la organización
de la empresa a través de
la formación de sus alumnos y directivos.
¿Cuál es la fórmula mágica
que permite a una empresa
apostarporlainnovación,esdecir,
pensar para crear algo distinto y
que mejore su competitividad en
un mercado cada vez más pequeño?Larespuestaaestapreguntala
ha conseguido Esade gracias al
acuerdo que ha suscrito con el Art
Center College of Design de Estados
Unidos. El presidente de esta
entidad, Richard Koshalek, conversa
en exclusiva con elEconomista
para detallar esta alianza.
- ¿Cuál es el contenido de la alianza
entre Esade y la escuela de diseño
Art Center College of Design?
- La alianza establecida entre Esade
y el Art Center College of Design
(Pasadea, California), referente
internacional en el ámbito del diseño,
nace de la firme apuesta por
el impulso de la innovación y la cultura
de futuro que ambas instituciones
realizan. Esade y Art Center
College of Design aúnan
esfuerzos con el objetivo de desarrollar
un nuevo sistema educativo
fruto de la combinación del mundo
de los negocios y el diseño. Para
el mundo de la empresa, la innovación
es más que una palabra de
moda, sólo a través de la innovación
se puede garantizar la continuidad
de las empresas en un mercado
global ultracompetitivo. La
innovación efectiva y sostenida en
la empresa pasa por una cultura y
organización que potencian y sistematizan
la creatividad y la gestión.
- ¿Por qué eligieron Esade para suscribir
este acuerdo? ¿Tantearon
otras escuelas de negocios en España?
- La apuesta desde el Art Center
responde a la clara vocación de Esade
por potenciar la innovación. Las
múltiples iniciativas educativas que
Esade impulsa manifiestan cómo
la institución es consciente de la
necesidad de innovar para mejorar.
Ambas instituciones estamos
de acuerdo en valorar el papel social
de las empresas, de la responsabilidad
social corporativa, especialmente
en aspectos relacionados
con la sostenibilidad (medioambiental,
económica y social). También
compartimos valores pedagógicos
como la formación
humanista.
- ¿De qué forma Esade contribuye
a la alianza con su centro de diseño,
habrá trasvase de profesores?
- La escuela de negocios barcelonesa
Esade y Art Center College of
Design lanzarán programas de Executive
Education impartidos por
profesores de ambas instituciones,
un proyecto que se prolongará en
el futuro mediante cursos en España
y en Estados Unidos.
- ¿Cómo puede afectar la sensibilidad
por el diseño al desarrollo
empresarial?
-La disciplina del diseño está lo suficiente
madura como para crecer
en las empresas. Los días del diseño
como styling, como dar a un producto
un contenido estético, es una
visión del pasado. El diseño actual,
antes de dar forma, se preocupa
por conocer a los usuarios y su contexto
mediante técnicas como la
antropología o la sociología, para
descubrir elementos no evidentes
pero de alto valor. Además el diseño
participa del proceso posterior
“El uso del diseño y
una buena gestión hace
sostenible el proceso
de innovación, para así
ir por delante
de la competencia”
“Para conseguir
quelacreacióndeuna
empresa se convierta
en valor, el diseño
yelmanagement deben
integrarse mejor”
al desarrollo de producto interviniendo
en otros procesos de la empresa
desde el diseño del modelo
de negocio y comercialización hasta
el diseño de los espacios para
mayor productividad de los empleados.
El uso integral del diseño,
unido a una buena gestión, sistematiza
y hace sostenible el proceso
de innovación para ir por delante
de la competencia.
- Respecto de las empresas en Estados
Unidos, ¿cuál es el nivel de
importancia del diseño que le otorgan
las empresas europeas?
- En los mercados abiertos, las empresas
que innovan más y mejor
son las más competitivas. Existen
muchas empresas europeas con alta
reputación por la calidad estética
de sus productos y cada vez más
empiezan a incorporar el diseño
en sus organizaciones.
elEconomista
- Deme un ejemplo en el que la
apuesta del diseño pueda dar éxitos
en la cuenta de resultados...
- Apple es una empresa que incorpora
el diseño en todas sus actividades.
La fuerza de Apple se basa
no sólo en el diseño de sus productos,
del packaging y la comunicación
sino tambiéndelusodelprocesocreativoenloaspectosestratégicos
de la empresa como el modelo de
negocio. Sin una ventaja tecnológica
demasiado significativa, Apple
ha pasado a dominar el mercado
de la distribución musical de
manera abrumadora. Es un claro
ejemplo de cómo el uso estratégico
del diseño da una ventaja competitiva
de largo alcance en sectores
maduros sin necesidad de
descubrimientos tecnológicos.
- La aplicación del diseño en una
estrategia empresarial, ¿necesita
crear un departamento propio?
- El uso estratégico del diseño pasa
por entender e interiorizar su
potencial en la empresa. Por ello
su utilidad se maximiza cuando su
influencia es más transversal, cuando
los diseñadores están menos aislados.
Para conseguir que la creatividad
de una empresa, de todos
sus empleados, se convierta en valor
de manera efectiva y sostenible,
el diseño y el management tienen
que integrarse mejor. Porque creemos
en la capacidad y obligación
de las empresas de crear un mundo
mejor, en Art Center y Esade nos
dedicaremos a este objetivo.

el economista miércoles, 2 de abril de 2008 Ecoaula 25
Premio para los
mejores expedientes
La entidad bancaria Unicaja y la Academia de Ciencias Sociales
y del Medio Ambiente de Andalucía convocan la cuarta edición
de los Premios Andaluces de Trayectorias Académicas.
PorChusMuñoz
UNIVERSIDADES
El esfuerzo tiene recompensa.
Así lo entienden
Unicaja y la Academia
de Ciencias Sociales y
del Medio Ambiente de Andalucía,
queportalrazónhandecididoconvocar
la cuarta edición de los Premios
Andaluces de Trayectorias
Académicas, un galardón que reconoce
el mérito de quienes puedan
presumir de un expediente académico
sin mácula. El premio destaca
el valor de unas trayectorias educativas,
culturales e investigadoras
que, gracias a su buen hacer, han
contribuido al desarrollo empresarial,
económico, cultural y social de
Andalucía.
Estos galardones tienen carácter
anual y se reparten en siete categorías
diferentes. Están dirigidos a los
alumnos que hayan conseguido el
currículum académico más brillante
en distintas áreas. Todos deben
haber terminado su carrera en el
curso 2006-2007 en alguna de las
universidades de Andalucía y en una
de las siguientes licenciaturas: Administración
y Dirección de Empresas,
Ciencias Ambientales, Ciencias
Políticas y de la Administración,
Ciencias y Técnicas Estadísticas, Derecho,
Economía y Sociología.
Unicaja ha destinado para este
premio un montante económico total
de 13.500 euros. El mejor de los
currículos presentados se llevará
El mejor currículum
presentado se llevará
4.500 euros y un
diploma acreditativo
Los interesados han
de haber terminado
sus licenciaturas en
el curso 2006 – 2007
4.500 euros y un diploma acreditativo,
mientras que para cada uno de
los mejores expedientes en las licenciaturas
restantes se destinarán
seis premios de 1.500 euros y el correspondiente
diploma. En caso de
igualdad en los méritos presentados,
el premio puede ser compartido.
La convocatoria de este premio
responde al interés común de dos
instituciones con una clara vocación
por fomentar el desarrollo económico,
social, cultural y medioambiental
de Andalucía. Tanto Unicaja
como la Academia de las Ciencias
Sociales y del Medio Ambiente andaluza
así lo han demostrado en varias
ocasiones,atravésdesusmuchos
premios que señalan directamente a
aquellas personas que han trabajado
en tal dirección. El plazo de admisión
de solicitudes para estos Premios
Andaluces de Trayectorias
Académicas concluye el próximo 31
de julio.
GETTY

26 Ecoaula
el economista miércoles, 2 de abril de 2008
EMPRENDEDORES EN LAS AULAS
Estudiantes metidos a empresarios
El juego de simulación empresarial convocado por la escuela de negocios Caixanova entre los alumnos de
secundaria de Galicia y la zona norte de Portugal llega a su segunda edición. Cinco son los institutos finalistas,
que deberán medir sus fuerzas e iniciativas el próximo 5 de abril.
PorChusMuñoz
Son muchos los juegos
de simulación
empresarial que se
realizan entre estudiantes
universitarios
y de escuelas de negocios,
pero no tantos los que tienen
como protagonistas a los chavales
de educación secundaria.
La escuela de negocios de la entidad
financiera gallega Caixanova
ha roto una lanza a su favor
al llevar a cabo el proyecto
denominado Play! Desafío para
Novos Emprendedores, un
concurso en el que han participado
2.319 jóvenes de varios
institutos gallegos y portugueses
que durante diez semanas
han tenido que demostrar si
daban la talla, o no, como empresarios
en ciernes.
Crear una empresa láctea
La organización de este concurso
de simulación empresarial ha sido
muy sencilla: cada equipo tuvo que
crear una compañía dedicada a la
comercialización de productos lácteos
y, semana tras semana, elaborar
un plan de gestión a un año vista
con el único objetivo de hacer de
su empresa una institución rentable
y competitiva dentro del mercado
virtual que se había creado con
el conjunto de todas las empresas
lácteas desarrolladas por cada equipo
participante. Y todo con la única
conexión común de Internet.
Cada semana los chicos empresarios
tenían que tomar las principales
decisiones a las que se somete
día a día el directivo real de una
compañía real. Y ahí es cuando tenían
que sopesar asuntos tan serios
como, por ejemplo, qué cantidad de
materia prima debían comprar, qué
volumen de cada uno de sus productos
tenían que poner en el mercado
en cada momento, dónde venderlo,
a qué precio, cuánto les
convendría gastar en publicitar el
producto, cómo conseguir financiación
o incluso qué cantidad de
dinero les convendría invertir en
I+D para poder desarrollar estudios
que les permitieran conocer el estado
del mercado lácteo virtual en
el que estaban operando.
Tras procesar en el simulador empresarial
las decisiones que cada
equipo iba introduciendo, los participantes
conocían los resultados
que obtenían en función de su estrategia
y la que habían seguido las
demás empresas competidoras. Con
esta información en la mano, los
participantes tenían que elaborar
un nuevo plan de gestión para un
nuevo año, el mejor de los posibles
A lo largo del concurso,
los estudiantes han
tenido que desarrollar
el plan de negocio de su
empresa por diez años
El equipo ganador
recibirá un portátil
y una beca de estudios
para cada uno
de sus miembros
y que aupara a su empresa hasta lo
más alto de la economía dentro de
su sector. Estas nuevas decisiones
iban dando nuevos resultados para
todos, y así de nuevo el conjunto
de los equipos competidores daba
una vuelta de tuerca más dentro
de este peculiar concurso de creación
de empresas. En total y durante
las diez semanas en las que se ha
desarrollado la competición, los jóvenes
estudiantes han tenido que
desarrollar la estrategia a seguir por
cada una de sus empresas a lo largo
de diez años.
Becadeestudios
Medidos los resultados de unos y
otros, en el último tramo de este
juego de simulación empresarial se
han seleccionado cinco equipos finalistas,
que han sido los que mejores
resultados han obtenido. Cada
uno de estos equipos pertenece
a una provincia gallega y, el quinto,
a un instituto portugués. Por Orense
el ganador ha sido el equipo del
Instituto de Educación Secundaria
Nº 1 de O Carballiño; en Pontevedra,
el IES San Tomé do Freixeiro,
de Vigo; en Lugo, el IES de Foz; en
La Coruña, el IES David Buján, de
Cambre; y por último, en Portugal
los estudiantes finalistas han sido
los de la Escola Secundária Aurélia
de Sousa, de Oporto.
El equipo ganador de esta segunda
edición de Play! Desafío para nuevos
emprendedores recibirá como
premio un ordenador portátil para
cada uno de sus miembros. Además,
cada uno de sus componentes recibirá
una beca de estudios de la escuela
de negocios Caixanova, valorada
en 6.000 euros y con una
validez de diez años. El profesor
GETTY
que durante el desarrollo del concurso
haya asumido las labores de
tutor del equipo ganador, también
recibirá un ordenador portátil y su
colegio un equipo informático.
Claro que para saber quiénes serán
esos afortunados ganadores habrá
que esperar al próximo 5 de
abril, día en que se celebrará la final
en el Centro Social Caixanova,
en la ciudad de Vigo. Ese día, los
cinco equipos finalistas participantes
estarán incomunicados con el exterior
a la hora de tomar sus propias
decisiones empresariales. Nadie
podrá soplarles cuál es laestrategia
más adecuada para aupar a su negocio
en cada momento. Sólo ellos
y su propia capacidad de hacer las
cosas lo mejor posible, decidirán
quién es el merecido ganador de este
peculiar concurso para estudiantes
de secundaria.

EL ECONOMISTA MIÉRCOLES, 2 DE ABRIL DE 2008 Ecoaula 27

28 Ecoaula
el economista miércoles, 2 de abril de 2008
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el economista miércoles, 2 de abril de 2008 Ecoaula 29
EDUCACIÓN A DISTANCIA
GEC da alas al ‘e-learning’
La consultora catalana -participada por la Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
y La Caixa, que forma a 160.000 personas- crecerá este año en Francia y Reino Unido
dando formación ‘online’ a directivos del sector bancario y fabricantes de automóviles.
Por David Martínez
La formación de directivos
fuera del lugar de
trabajo es una práctica
muy habitual en las empresas
para reducir costes. Y una
de las mejores herramientas para
conseguirlo es el entorno que ofrece
Internet. La consultora GEC,
con sede en Barcelona, del grupo
empresarial de la Universitat
Oberta de Catalunya (UOC) y participación
de La Caixa, ha dado
alas a su negocio de formación de
directivos online con nuevos clientes
en Francia y Reino Unido.
La consultora de gestión del conocimiento
ha conseguido nuevos
contratos en el sector de la automoción
y en el bancario, con lo que
se consolida para formar a directivos
en estos países al margen de España
donde ya asume la formación
de fabricantes como Volkswagen y
de entidades como La Caixa. “Vamos
a abrir una sede en París para
estar más cerca de nuestros clientes
franceses y también aportaremos
formación en Reino Unido”,
asegura el director general de GEC,
Francesc Fàbregas
dirige GEC. D. FARRÁN
La consultora facturó el
año pasado 9,1 millones
de euros en diversos
programas de gestión
empresarial
66.000 empleados de
Bancaja, la CAM, Caja
de Ahorros de Navarra
y otras entidades han
sido formados por GEC
Francesc Fàbregas, a elEconomista.
En el sector bancario, la consultora
es líder de formación en España.
En 2007, más de 66.000
empleados se han formado en las
plataformas online desarrolladas
por GEC. La facturación de la consultora
por proyectos en el ámbito
bancario alcanzó los 3,40 millones
en 2007, un 20 por ciento más respecto
de 2006. GEC utiliza mode-
los de aprendizaje mixtos (presencial
y virtual) que incorporan el uso
de las nuevas tecnologías, así como
una significativa reducción de costes
para las entidades. Para soportar
estas soluciones, GEC dispone
de una plataforma tecnológica de
formación propia.
Los actuales clientes de GEC en
el sector bancario son Andbanc,
Bancaja, Banco Guipuzcoano, Banc
SabadellAtlántico, Caixa Catalunya,
Caixa Girona, Caixa Penedès,
Caixa Sabadell, Caja de Ahorros del
Mediterráneo (CAM) Caja Ahorros
de Navarra (CAN), Caja Castilla la
Mancha (CCM), Caja España, Ibercaja
y La Caixa.
En La Caixa, los servicios de
GEC incluyen más de 500 acciones
formativas. Los cursos combinan
habilidades comerciales, información
acerca de productos
financieros y procesos operativos
asociados a su venta.
GEC cerró el ejercicio de 2007
con un alza en su facturación del
11 por ciento, hasta los 9,1 millones
de euros. En total, más de 160.000
empleados de diferentes empresas
nacionales e internacionales y
de administraciones públicas han
utilizado las plataformas formativasdeGEC.
GEC continúa su proceso de internacionalización
en Francia, donde
tiene como principal cliente al
Grupo Volkswagen francés, y en el
Reino Unido, donde ha iniciado distintos
proyectos con empresas británicas
del sector de la automoción
y otras áreas productivas.

30 Ecoaula
el economista miércoles, 2 de abril de 2008
ECOCAMPUS
LAS PRÓXIMAS CITAS
BECAS
AYUDAS CULTURA CONVOCATORIAS CURSOS PREMIOS
Informaciónambiental
EFE
La Agencia de noticias
✱ EFE, la más importante
del mundo en lengua castellana,
concede una beca de especialización
en información ambiental
para la sección de Ciencia
y Medio Ambiente que tiene
la empresa en Madrid. Esta iniciativa
tiene un objetivo básico
bajo el que se desarrollará toda
la beca, ‘Reducir el CO2, un reto
posible’; se trata pues, de fomentar
la especialización en dicho
campo del periodismo entre
estudiantes universitarios.
Las condiciones para optar a
esta ayuda las puedes encontrar
en www.efe.com.
BecarioenZaragoza
UniversidaddeZaragoza
La Fundación la Caixa y el
✱ Deutscher Akademischer
Austausch (DAAD) convocan
25 becas para desarrollar
los estudios de postgrado
en cualquier universidad germana,
dentro del curso 2008-
2009. Estas ayudas cubren
cualquier área de conocimiento
y va dirigida a licenciados y
titulados superiores. El plazo
finaliza el 11 de abril. Más información
en la página web
www.lacaixa.es
FindeCarrera
ComunidaddeMadrid
La Agencia Regional para
✱la Inmigración y la Cooperación
pone en marcha la 2ª
convocatoria de becas para
proyectos de Fin de Carrera.
Esta ayuda se caracteriza porque
ofrece la posibilidad de
cursar dichos estudios en el
extranjero durante seis meses
y con 5.000 euros para gastos
de viaje y estancia. Más información
en www.upm.es/rinternacional/cooperacion
ProgramaErasmus
UniversidaddeLeón
La Universidad de León
✱ ha abierto la convocatoria
para optar a las ayudas del
Programa Erasmus de Movilidad
con fines de formación para
personal docente y no docente
de la ULE. Estas ayudas
permiten aprender experiencias
y buenas prácticas para
mejorar las habilidades necesarias
en sus respectivos trabajos.
Todos los interesados
pueden entrar en la web de la
universidad, www.unileon.es.
Ayudainvestigadora
ConstitucióndeCádiz
SECC
Con motivo del Bicentenario
de la Constitución ✱
de 1812, la Sociedad Estatal de
Conmemoraciones Culturales
organiza un ciclo de conciertos
didácticos para celebrar la Guerra
de la Independencia, los
movimientos de independencia
de las Repúblicas Iberoamericanas
y la proclamación de la
Constitución de Cádiz. El evento
tendrá lugar el próximo 8 de
abril en el Museo Provincial de
Cádiz, en la Plaza de la Mina.
Para saber más, puedes visitar
la web www.secc.es
Fund.AlfonsoMartínEscudero
Culturaparajóvenes
UniversidaddeAlicante
La Fundación Alfonso
✱Martín Escudero convoca
untotalde30ayudaspara
El Paraninfo de la Uni-
de Alicante,
doctores, licenciados con MIR o ✱versidad
equivalente para desarrollar dentro de la temporada cultural
2008, ofrece el 10 de
sus trabajos de investigación en
un centro extranjero y en abril un recital de danza contemporánea
de la mano de la
distintas áreas científicas. Los
candidatos pueden pertenecer compañía La Intrusa. Además,
también se podrá dis-
a cualquier universidad
española y sólo se requieren las frutar el 15 de abril de la obra
titulaciones anteriormente ‘El día que Bertolt Brencht va
mencionadas. Los que estén a morir a Finlandia’, que corre
a cargo del grupo de tea-
interesados pueden encontrar
toda la información
tro Assaig. Más información
www.fundame.org.
en www.ua.es.
Inversióncientífica
FECYT
La Fundación Española
✱ para la Ciencia y la Tecnología
(FEYCT) pone en marcha
una convocatoria de ayudas
para el fomento de la cultura
científica y tecnológica
que asciende a un total de cuatro
millones de euros. Estas
ayudas entran dentro de los
objetivos fijados en el Plan Nacional
I+D+i 2008-2011. Más
información en el 914250909
o en comunicacion@feyct.es
GuerraIndependencia
UCM
El Departamento de Historia
Contemporánea de ✱
la Universidad Complutense
organiza el Congreso Internacional
del Bicentenario de la
Guerra de la Independencia,
un evento que pretende poner
al día los conocimientos históricos
sobre el tema. El Congreso
tendrá lugar entre el 8 y
el 11 de abril. Más información
en la siguiente dirección de
correo,
martsanz@ghis.ucm.es.
GPdeMontmeló
Universia
Universia, patrocinador
✱ oficial del equipo ING Renault
Fórmula 1 durante la temporada
2008, sortea 700 entradas
dobles para asistir al
Gran Premio de Montmeló que
se celebrará el domingo 27 de
abril en Barcelona. Los requisitos
para optar a estas entradas
los podéis encontrar en la web
www.quieroiramontmelo.universia.net
y participar en alguno
de los cinco concursos que
ofrece la página.
SemanaCultural
UAM
La Universidad
✱Autónoma de Madrid
organiza, entre 14 y el 18 de
abril, la Semana Cultural
2008. Bajo el lema principal
‘El agua y la vida como una
responsabilidad compartida’,
el centro pretende mostrar el
camino hacia un desarrollo
sostenible fruto de la unión de
distintos puntos de vista,
conocimientos y agentes
implicados. Todos los que
quieran conocer más acerca
del evento pueden entrar en la
página web
www.aum.es/centros/
profesorado o llamar al
teléfono 91-497-33-92
Encuentrosdecine
Unicaja
La Fundación Unicaja
✱ continúa con la programación
de la IX Edición del ciclo
“Encuentros con Directores
de Cine”, una propuesta
que se extiende hasta el mes
de junio y que ofrece proyecciones
y coloquios con destacados
cineastas españoles.
Más información en la web
www.unicaja.es.
Conocerlacetrería
Curso de IRPF
Fotografíassaludables
UPC
UCLM
La Universidad
✱ Politécnica de Madrid
organiza un curso de cetrería
para alumnos y profesores. El
objetivo que persiguen con
estas prácticas es, sobre todo,
pedagógico. Se trata pues, de
acercar a las personas
interesadas en este arte y que
conozcan desde la anatomía
de un ave de presa, hasta la
etología, el manejo de las
diversas especies empleadas y
su adiestramiento. El curso
tendrá lugar en el aula Z del
edificio de Producción Animal
entrelosdías2y30deabril. El
coste total del curso asciende
a los 50 euros. Todo el que esté UniversidaddeMálaga
interesado y desee participar
en el curso, puede entrar en la
web de la universidad,
www.upm.es
✱ Enmarcadodentrodelas
jornadasdedicadasalDía
mundialdelaSalud,lafacultad
deEnfermeríayFisioterapiade
laUniversidaddeCastilla-La
Manchaorganizaunconcurso
defotografíabajoeltítulo‘Día
MundialdelaSalud:Protegerla
SaludfrentealCambioClimático’.Elplazoparaincribirseala
competiciónfinalizaelpróximo
14deabril.Todosaquellosinteresadospuedenconsultarlas
condicionesdelconcursoen
www.uclm.es
Poesíamalagueña
✱ ElVicerrectoradodeCulturayRelacionesInstitucionalesdelaUniversidaddeMálagaconvocaelconcursodepoesía
‘UniversidaddeMálaga2008’,
unainiciativaquepretendehomenajearaZenobiaCamprubí
AymaryJuanRamónJiménez.
Sepuedenpresentartodoslos
profesores,personaladministrativoyalumnosquelodeseen.El
plazoparapresentarlasobrasfinalizael21deabril.Todaslasbasesyrequisitosdelconcursose
puedenencontrarenlapágina
webdelauniversidad
www.uma.es
Universidad de Alicante
La Escuela de Negocios
✱ de la Universidad de Alicante
organiza un curso práctico
sobre IRPF. El objetivo
principal que persigue es el
análisis de la normativa reguladora
del IRPF, aplicable a la
ILUSTRACIONES GETTY
declaración del año 2008 en
relación a las rentas obtenidas
en 2007. El curso va diri-
ESIC
PremiosAster
gido a todas aquellas personas
que estén interesadas en ESIC Business & Marketing
School convoca la
alcanzar un nivel medio de ✱
conocimientos fiscales. El 26ª Edición de los premios Aster,
un galardón que se conce-
curso constará de 24 horas
lectivas divididas en siete bloques
distintos, comenzará el cimiento a los méritos de perde
anualmente como recono-
7 de abril y finalizará el día 23 sonas y entidades en su actividad
profesional. El objetivo
del mismo mes; el horario será
de 16,30 a 20,30 y la cuota que persiguen es la integración
entre la formación acadé-
de inscripción asciende a los
225 euros. Más información mica y la vida empresarial.
llamando al 965-90-93-73 o Más información en la web
en escuela.negocio@ua.es http://aster.esic.es

EL ECONOMISTA MIÉRCOLES, 2 DE ABRIL DE 2008 Ecoaula 31

32 Ecoaula
MIÉRCOLES, 2 DE ABRIL DE 2008 EL ECONOMISTA