CONTENIDOS NECESARIOS PARA MATEMATICAS, 1.

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6) Cada punto de este gráfico representa una bolsa de azúcar. A) ¿Qué bolsa es la más pesada? B) ¿Qué bolsa es la más barata? C) ¿Qué bolsas tienen el mismo peso? D) ¿Qué bolsas tienen el mismo precio? E) ¿Qué bolsa sale mejor de precio: F ó C?. ¿Por qué?. 7) Los niños y niñas de una guardería realizan con retales de tela el dibujo de un cohete espacial con las siguientes dimensiones: ¿Qué cantidad de tela será necesaria para que los niños y niñas vean su obra maestra realizada?
8) Transforme las siguientes magnitudes, expresando la unidad final en su forma abreviada: A) 35 centilitros, a hectolitros B) 0,0025 toneladas, a gramos C) 20 metros cuadrados, a milímetros cuadrados D) 2 horas y 40 minutos, a segundos 9) Calcula el valor de los siguientes polinomios A) 3x 2 – 2x + 1 , cuando x = 3 B) 2x 3 – x 2 + 21 , cuando x = –2 10) El profesor propone a los alumnos realizar las siguientes operaciones: pensar un número cualquiera, sumarle 2, multiplicar el resultado por 2, sumarle 3, restarle el número pensado y sumarle 5. ¿Cómo podríamos adivinar el número? Como indicación, vaya escribiendo la correspondiente expresión algebraica en cada paso. 11) Raúl, que tuvo a su hija Elisa con 24 años, se pregunta qué edad tendrán ambos cuando él triplique la edad de ella. 12) Un ciclista viaja a una velocidad de 30 Km/h, durante 3 horas. Después realiza un descanso de 2 horas. Por último, vuelve al punto de partida a una velocidad de 15 Km/h. A) Construye la tabla de datos correspondiente, tomando como variables el tiempo (en horas) y la distancia al punto de partida. B) Representa los datos en un diagrama cartesiano. 13) Las notas de 25 alumnos en la asignatura de Matemáticas han sido: 3 - 5 - 7 - 0 - 9 - 1 - 5 - 5 - 3 - 3 - 10 - 8 - 4 - 5 - 7 - 2 - 4 - 5 - 3 - 5 - 7 - 10 - 6 - 6 - 1 A) Calcula la nota media de la clase. B) Representa el conjunto de las notas en un diagrama de barras. C) Representa en un diagrama de sectores los aprobados y los no aprobados.
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