Centro Universitario de San Marcos - Usac
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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA<br />
CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS<br />
CATALOGO DE<br />
ESTUDIOS<br />
CUSAM 2008<br />
SAN MARCOS, OCTUBRE 2008
1. RESEÑA HISTÓRICA:<br />
En los años 1970 y 197, por inquietud <strong>de</strong> vecinos <strong>de</strong>l<br />
<strong>de</strong>partamento <strong>de</strong> <strong>San</strong> <strong>Marcos</strong>, se inician gestiones<br />
ante las autorida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> la USAC para el<br />
funcionamiento <strong>de</strong> una extensión universitaria,<br />
elaborándose un estudio <strong>de</strong> pre factibilidad, bajo la<br />
cobertura académica <strong>de</strong>l CUNOC.<br />
El 13 <strong>de</strong> marzo <strong>de</strong> 1972, se inician labores<br />
académicas <strong>de</strong> la USAC en el <strong>de</strong>partamento <strong>de</strong> <strong>San</strong><br />
<strong>Marcos</strong>; el 18 <strong>de</strong> abril <strong>de</strong>l mismo año se inaugura la<br />
sección universitaria <strong>de</strong> <strong>San</strong> <strong>Marcos</strong>, bajo la<br />
administración <strong>de</strong>l CUNOC, con las carreras <strong>de</strong><br />
pregrado siguientes: Trabajo Social Rural y Técnico<br />
en Administración <strong>de</strong> Empresas financieras y<br />
agropecuarias. La Sección funciona en horario<br />
vespertino en plan diario ., con personal docente ad<br />
honorem en las instalaciones <strong>de</strong> la Escuela Tipo<br />
Fe<strong>de</strong>ración Dr. Ulises Rojas.<br />
La inscripción inicial fue en total <strong>de</strong> 81 estudiantes.<br />
49 Admón. De Empresas y 32 Trabajo Social Rural<br />
En el año 1974 se autorizo el primer año <strong>de</strong> las<br />
siguientes carreras: Profesorado en Pedagogía y<br />
Ciencias <strong>de</strong> la Educación, Derecho, Auditoria,<br />
Administración <strong>de</strong> Empresas. En 1975 se elimina la<br />
carrera <strong>de</strong> <strong>de</strong>recho y en 1977 se cierra la carrera <strong>de</strong><br />
Auditoria y administración <strong>de</strong> empresas; así mismo,<br />
en 1978 se cierra el programa <strong>de</strong> Técnico en<br />
Administración <strong>de</strong> Empresas Financieras y<br />
Agropecuarias<br />
Ese mismo año se implementa el Plan fin <strong>de</strong><br />
semana. Se legaliza el 11 <strong>de</strong> abril <strong>de</strong> 1984, por<br />
acuerdo <strong>de</strong>l CSU en el acta No. 28.84. Siguiendo<br />
la cronología en el año 1979 se inicia un plan <strong>de</strong><br />
acción para crear la Escuela <strong>de</strong> Aplicación adscrita a la<br />
Universidad <strong>de</strong> <strong>San</strong> Carlos, para fortalecer !a carrera<br />
<strong>de</strong> Pedagogía y CC. De la Educación. Se inaugura en<br />
1983, con el 1er grado Básico, jornada nocturna.<br />
Por acuerdo <strong>de</strong>l CSU <strong>de</strong>l 27 <strong>de</strong> noviembre <strong>de</strong> 1984,<br />
la Sección Universitaria se in<strong>de</strong>pendiza <strong>de</strong>l CUNOC,<br />
<strong>de</strong>pendiendo directamente <strong>de</strong> las autorida<strong>de</strong>s centrales,<br />
bajo !a <strong>de</strong>nominación “Sección Transitoria<br />
Universitaria <strong>de</strong> <strong>San</strong> <strong>Marcos</strong>”.<br />
Durante los años 1985 y 1986 la comisión pro<br />
creación <strong>de</strong>l CUSAM realiza los siguientes estudios:<br />
"Pre diseño <strong>de</strong>l diagnóstico acerca <strong>de</strong> las<br />
necesida<strong>de</strong>s reales <strong>de</strong> profesionalización <strong>de</strong> acuerda<br />
a los recursos socio económicos y geográficos<br />
ecológicos <strong>de</strong>l <strong>de</strong>partamento <strong>de</strong> <strong>San</strong> <strong>Marcos</strong> para<br />
propiciar el <strong>de</strong>sarrollo integral. Y el diseño respectivo.<br />
El 14 <strong>de</strong> octubre <strong>de</strong> 1987 el CSU en punto Décimo<br />
Acta No. 24-87 <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la política <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>sconcentración regionalización <strong>de</strong> la Educación<br />
superior, autoriza el funcionamiento <strong>de</strong>l <strong>Centro</strong><br />
Regional <strong>Universitario</strong> <strong>de</strong> <strong>San</strong> <strong>Marcos</strong> -CUSAM-.<br />
Se solicita al Gobierno conce<strong>de</strong>r en usufructo por un<br />
periodo <strong>de</strong> 50 años a favor <strong>de</strong> la USAC las<br />
instalaciones <strong>de</strong>l antiguo Hospital Nacional. Fca. No.<br />
24,344, folio 203 <strong>de</strong>l libro 148 <strong>de</strong> <strong>San</strong> <strong>Marcos</strong>.<br />
En Agosto <strong>de</strong> 1986 son concedidas en Usufructo las<br />
instalaciones <strong>de</strong>l antiguo Hospital Nacional <strong>de</strong> <strong>San</strong><br />
<strong>Marcos</strong>, siendo entregados el 26 <strong>de</strong> febrero <strong>de</strong> 1987.<br />
En el año 2007 en un predio concedido por la<br />
municipalidad <strong>de</strong> <strong>San</strong> <strong>Marcos</strong>, se concluye el<br />
proyecto <strong>de</strong> cimentación y primer nivel <strong>de</strong> un modulo<br />
educativo, que actualmente alberga a la carrera <strong>de</strong><br />
Derecho.<br />
Actualmente el <strong>Centro</strong> <strong>Universitario</strong> <strong>de</strong> <strong>San</strong> <strong>Marcos</strong><br />
atien<strong>de</strong> a aproximadamente 4,000 estudiantes e<br />
imparte las siguientes carreras:<br />
NIVEL TÉCNICO:<br />
1. Producción Agrícola.<br />
2. Administración <strong>de</strong> Empresas<br />
3. Profesorado <strong>de</strong> Enseñanza Media en<br />
Pedagogía y Ciencias <strong>de</strong> la Educación.<br />
4. Trabajo Social.<br />
NIVEL DE LICENCIATURA:<br />
1. Ingeniero Agrónomo con Orientación en<br />
Agricultura Sostenible.<br />
2. Licenciado en Administración <strong>de</strong><br />
Empresas.
3. Licenciado en Pedagogía y Ciencias <strong>de</strong><br />
la Educación.<br />
4. Licenciado en Ciencias Jurídicas y<br />
Sociales.<br />
5. Licenciado en Trabajo Social con<br />
orientación en Proyectos <strong>de</strong> Desarrollo.<br />
2. OBJETIVOS:<br />
2.1. Realizar investigación <strong>de</strong> la realidad nacional, a<br />
efecto <strong>de</strong> estudiarla crítica y objetivamente, <strong>de</strong>rivar<br />
acciones eficientes encaminadas a contribuir su<br />
transformación.<br />
2.2 Conocer la realidad nacional y las formas <strong>de</strong><br />
transformación <strong>de</strong> la misma en un proceso que<br />
lleva el universitario a una praxis racional y en<br />
beneficio colectivo.<br />
2.3. Promover la crítica <strong>de</strong>l conocimiento que se<br />
adquiere y se transmite.<br />
2.4. Contribuir a la formación <strong>de</strong> la política <strong>de</strong><br />
formación y distribución <strong>de</strong> los recursos humanos<br />
que el país necesita.<br />
2.5. Integrar las funciones <strong>de</strong> la Universidad,<br />
docencia, investigación, servicio y extensión, con una<br />
orientación propia y particular a las necesida<strong>de</strong>s y<br />
características <strong>de</strong>l área <strong>de</strong> influencia.<br />
2.6. Realizar, a través <strong>de</strong> la integración <strong>de</strong> estas<br />
funciones, programas para la formación <strong>de</strong> recursos<br />
humanos a<strong>de</strong>cuados a las características y<br />
posibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l área <strong>de</strong> influencia.<br />
2.7. Servir como medio <strong>de</strong> realimentación para la<br />
Universidad en su conjunto, a fin <strong>de</strong> que la totalidad<br />
<strong>de</strong> sus programas puedan ser eficazmente<br />
orientados a las necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l país.<br />
2.8. Servir como centro <strong>de</strong> aprendizaje para los<br />
habitantes <strong>de</strong> los <strong>de</strong>partamentos <strong>de</strong>l área <strong>de</strong><br />
influencia, en programas <strong>de</strong> educación continua <strong>de</strong><br />
corta duración, tendientes al mejor aprovechamiento<br />
<strong>de</strong> los recursos locales y al mejoramiento <strong>de</strong>l nivel y<br />
calidad <strong>de</strong> vida <strong>de</strong> la población.<br />
2.9. Servir como <strong>Centro</strong> <strong>de</strong> aprendizaje para<br />
estudiantes <strong>de</strong> las distintas unida<strong>de</strong>s académicas <strong>de</strong><br />
la Universidad.<br />
2.10. Llevar a las distintas zonas que forman el área<br />
<strong>de</strong> influencia, programas <strong>de</strong> duración limitada<br />
a<strong>de</strong>cuados a las necesida<strong>de</strong>s locales.<br />
2.11. Colaborar con los programas <strong>de</strong> Ejercicio<br />
Profesional Supervisado y otros programas<br />
extramuros <strong>de</strong> las distintas carreras que se imparten<br />
en la Universidad <strong>de</strong> <strong>San</strong> Carlos <strong>de</strong> Guatemala.<br />
2.12. Contribuir al estudio y solución <strong>de</strong> los<br />
problemas regionales y nacionales mediante el<br />
examen <strong>de</strong> la problemática local y <strong>de</strong> sus relaciones<br />
con la realidad nacional, en un enfoque global, a<br />
través <strong>de</strong> la integración <strong>de</strong> las funciones<br />
universitarias y <strong>de</strong>l trabajo en equipos<br />
interdisciplinarios.<br />
2.13. Servir como centros <strong>de</strong> servicio y extensión<br />
para las distintas regiones en general.<br />
2.14. Producir bienes y servicios que la región o el<br />
país requieran a través <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s<br />
universitarias.<br />
2.2. FUNCIONES GENERALES<br />
Las funciones <strong>de</strong> los <strong>Centro</strong>s Regionales<br />
<strong>Universitario</strong>s son:<br />
2.2.1 Análisis crítico <strong>de</strong> la realidad natural y social <strong>de</strong><br />
la Región que permita el conocimiento <strong>de</strong> la misma,<br />
su interpretación científica y proporcione las bases<br />
necesarias para crear programas <strong>de</strong> acción.<br />
2.2.2. La investigación en equipos multi<br />
profesionales, con enfoques interdisciplinarios y<br />
haciendo participar a personas <strong>de</strong> la colectividad<br />
como miembros <strong>de</strong>l equipo investigador.<br />
2.2.3 El <strong>de</strong>sarrollo educativo a través <strong>de</strong> la<br />
formación <strong>de</strong> recursos humanos calificados y el<br />
<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> programas <strong>de</strong> educación <strong>de</strong> base y <strong>de</strong><br />
educación permanente para la población en general.<br />
2.2.4 La formación <strong>de</strong> recursos humanos <strong>de</strong> nivel<br />
superior que se requieran en el área <strong>de</strong> influencia <strong>de</strong><br />
los <strong>Centro</strong>s.<br />
2.2.5 El ofrecimiento a través <strong>de</strong> la docencia<br />
extramuros <strong>de</strong> servicios profesionales, con el objeto<br />
<strong>de</strong> que los miembros <strong>de</strong> la colectividad regional<br />
reciban asesoría y colaboración en la solución <strong>de</strong> sus<br />
problemas concretos.<br />
2.2.6 El inventario y aforo continúo <strong>de</strong> los recursos<br />
naturales, humanos y culturales <strong>de</strong> la región.<br />
2.2.7 La participación en el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> parques<br />
nacionales o los que el mismo <strong>Centro</strong> consi<strong>de</strong>re que<br />
<strong>de</strong>ben establecerse, así como acciones para<br />
promover la fauna, la flora y los biotopos protegidos,<br />
y los <strong>Centro</strong>s Arqueológicos y Complejos<br />
Espeleológicos <strong>de</strong> la Región.<br />
2.2.8 Estudio <strong>de</strong>l impacto ecológico y económico<br />
social <strong>de</strong> los proyectos <strong>de</strong> carácter regional y<br />
nacional.<br />
2.2.9 La promoción <strong>de</strong>l potencial cultural <strong>de</strong> la<br />
Región.<br />
2.2.10 La evaluación permanente <strong>de</strong>l impacto <strong>de</strong> la<br />
Universidad <strong>de</strong> <strong>San</strong> Carlos <strong>de</strong> Guatemala y <strong>de</strong> los<br />
programas <strong>de</strong> los <strong>Centro</strong>s en los ambientes<br />
regionales.<br />
2.2.11 El <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s culturales y<br />
sociales que permiten ampliar a los habitantes <strong>de</strong> la<br />
región, las perspectivas <strong>de</strong> su concepción <strong>de</strong>l mundo<br />
y les <strong>de</strong>n la oportunidad <strong>de</strong> tomar parte como sujetos<br />
3
críticos y participantes creativos, mediante<br />
programas orgánicos integrados <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo y<br />
formación ética, estética, científica y social.<br />
Ética<br />
Li<strong>de</strong>razgo<br />
3. MISION:<br />
El <strong>Centro</strong> <strong>Universitario</strong> <strong>de</strong> <strong>San</strong> <strong>Marcos</strong> <strong>de</strong> la<br />
Universidad <strong>de</strong> <strong>San</strong> Carlos <strong>de</strong> Guatemala, es la<br />
institución lí<strong>de</strong>r <strong>de</strong> educación superior estatal, que<br />
amparada en el Articulo 82 <strong>de</strong> la Constitución Política<br />
<strong>de</strong> la República <strong>de</strong> Guatemala, cumple con<br />
responsabilidad y mística las funciones <strong>de</strong><br />
investigación, docencia, extensión y forma<br />
profesionales calificados con ética, i<strong>de</strong>ntidad,<br />
eficientes y comprometidos en la construcción <strong>de</strong> una<br />
sociedad justa y tolerante, que producen y actualizan<br />
los conocimientos científicos y tecnológicos en<br />
beneficio <strong>de</strong> la colectividad y en correspon<strong>de</strong>ncia con<br />
el contexto nacional e internacional, lo cual se logra a<br />
través <strong>de</strong> fortalecer el trabajo en equipo y <strong>de</strong> la<br />
actualización permanente <strong>de</strong> sus procesos<br />
metodológicos, técnicos y didácticos. Administrar<br />
sus recursos en forma transparente y con efectividad.<br />
4. VISION:<br />
Ser la unidad académica <strong>de</strong> la Universidad <strong>de</strong> <strong>San</strong><br />
Carlos <strong>de</strong> Guatemala (nacional y autónoma) rectora<br />
<strong>de</strong> la educación superior estatal en el <strong>de</strong>partamento<br />
<strong>de</strong> <strong>San</strong> <strong>Marcos</strong> que, con enfoque multi e intercultural,<br />
<strong>de</strong>sarrolla programas académicos en investigación,<br />
docencia y extensión. En constancia con el avance<br />
científico y tecnológico <strong>de</strong> la época, forma<br />
profesionales éticos y con excelencia académica,<br />
competitivos y comprometidos con la generación <strong>de</strong><br />
conocimientos que conllevan el planteamiento,<br />
propuestas que respon<strong>de</strong>n a la realidad<br />
socioeconómica, cultural y política <strong>de</strong>l <strong>de</strong>partamento<br />
<strong>de</strong> <strong>San</strong> <strong>Marcos</strong>, <strong>de</strong>l país y <strong>de</strong> la región<br />
mesoamericana, así como a las exigencias <strong>de</strong> los<br />
tratados y convenios internacionales producto <strong>de</strong> la<br />
globalización <strong>de</strong> la economía. Para alcanzar sus<br />
fines y objetivos, <strong>de</strong>sarrolla una gestión <strong>de</strong> sus<br />
recursos ampliamente sostenibles y cuenta con<br />
programas académicos acreditados y certificados.<br />
4.1. VALORES Y COMPETENCIAS<br />
VALORES<br />
COMPETENCIAS<br />
Compromiso<br />
I<strong>de</strong>ntidad<br />
Mística<br />
Responsabilidad<br />
Actualización permanente<br />
Transparencia<br />
Trabajo en quipo<br />
Responsabilidad<br />
5. ORGANIZACIÓN ACADEMICA Y<br />
ORGANIGRAMA:<br />
El <strong>Centro</strong> <strong>Universitario</strong> <strong>de</strong> <strong>San</strong> <strong>Marcos</strong>, <strong>de</strong> la<br />
Universidad <strong>de</strong> <strong>San</strong> Carlos <strong>de</strong> Guatemala, cuenta<br />
con una Organización funcional <strong>de</strong> acuerdo a sus<br />
fines y objetivos, la cual está encabezada por el<br />
Consejo Directivo que es el órgano <strong>de</strong>cisorio,<br />
Administrativo-Docente, <strong>de</strong> la Escuela No Facultativa<br />
o <strong>Centro</strong> <strong>Universitario</strong> y se integra por el Director que<br />
lo presi<strong>de</strong>, dos profesores titulares, electos por y<br />
entre los profesores titulares, dos estudiantes<br />
electos por y entre los estudiantes que satisfagan lo<br />
exigido por el artículo 11°. De la Ley Orgánica <strong>de</strong> la<br />
Universidad <strong>de</strong> <strong>San</strong> Carlos <strong>de</strong> Guatemala, un<br />
representante <strong>de</strong> los graduados, electo por y entre<br />
los egresados a nivel <strong>de</strong> Licenciatura <strong>de</strong> la Unidad<br />
Académica respectiva, y un Secretario.<br />
El organigrama <strong>de</strong>l <strong>Centro</strong> <strong>Universitario</strong> <strong>de</strong> <strong>San</strong><br />
<strong>Marcos</strong> es <strong>de</strong> tipo estructural, y presenta la jerarquía<br />
entre los puestos y cargos que lo conforman.<br />
Organigrama (Anexo 1)<br />
6. PLANTA FISICA (Anexo 2)<br />
7. SERVICIO DE BIBLIOTECA:<br />
El <strong>Centro</strong> <strong>Universitario</strong> <strong>de</strong> <strong>San</strong> <strong>Marcos</strong>, cuenta con<br />
una biblioteca <strong>de</strong> consulta general, dotada con la<br />
bibliografía mínima requerida por los programas<br />
académicos que se imparten en la unidad<br />
4
académica; anualmente se dispone <strong>de</strong> recursos para<br />
su actualización bibliográfica, a<strong>de</strong>más, es un centro<br />
<strong>de</strong> consulta <strong>de</strong> la población educativa <strong>de</strong> nivel medio<br />
y universitario <strong>de</strong>l <strong>de</strong>partamento <strong>de</strong> <strong>San</strong> <strong>Marcos</strong>.<br />
La biblioteca se ubica en un punto estratégico <strong>de</strong>ntro<br />
<strong>de</strong>l edifico que alberga al CUSAM y es atendida por<br />
personal calificado.<br />
8. HORARIO DE LABORES<br />
Trabajo Social con orientación <strong>de</strong><br />
proyectos <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo<br />
REGIMEN AUTOFINANCIABLE:<br />
Licenciado en Ciencias Jurídicas y<br />
Sociales, Abogado y Notario.<br />
Cuotas: 12 cuotas mensuales <strong>de</strong> Q 50.00 e<br />
inscripción semestral <strong>de</strong> Q 100.00<br />
PLAN FIN DE SEMANA:<br />
AREA ADMINISTRATIVA Y BIBLIOTECA:<br />
De 13:30 a 21:30 <strong>de</strong> lunes a viernes.<br />
Los programas académicos <strong>de</strong> fin <strong>de</strong> semana<br />
cuentan con su propio centro <strong>de</strong> documentación, que<br />
es atendido en horario sabatino <strong>de</strong> 8:00 a 13:00 y <strong>de</strong><br />
14:00 a 18:00.<br />
9 CARRERAS QUE OFRECE EL CUSAM:<br />
PLAN DIARIO<br />
REGIMEN NORMAL:<br />
NIVEL TÉCNICO:<br />
Producción Agrícola.<br />
Administración <strong>de</strong> Empresas<br />
Profesorado <strong>de</strong> Enseñanza Media en<br />
Pedagogía y Ciencias <strong>de</strong> la Educación.<br />
Trabajo Social.<br />
NIVEL DE LICENCIATURA:<br />
Ingeniero Agrónomo con Orientación en<br />
Agricultura Sostenible.<br />
Licenciado en Administración <strong>de</strong><br />
Empresas.<br />
Licenciado en Pedagogía y Ciencias <strong>de</strong><br />
la Educación.<br />
REGIMEN AUTOFINANCIABLE:<br />
Se<strong>de</strong> Malacatan, <strong>San</strong> <strong>Marcos</strong>.<br />
NIVEL TÉCNICO:<br />
Profesorado <strong>de</strong> Enseñanza Media en<br />
Pedagogía y Ciencias <strong>de</strong> la Educación.<br />
Administración <strong>de</strong> Empresas<br />
Trabajo Social.<br />
NIVEL LICENCIATURA:<br />
Licenciado en Pedagogía y Ciencias <strong>de</strong> la<br />
Educación.<br />
Se<strong>de</strong>s Tacaná y Tejutla. <strong>San</strong> <strong>Marcos</strong>.<br />
NIVEL TÉCNICO:<br />
Profesorado <strong>de</strong> Enseñanza Media en<br />
Pedagogía y Ciencias <strong>de</strong> la Educación.<br />
CUOTAS PLAN FIN DE SEMANA: 10 cuotas<br />
mensuales <strong>de</strong> Q 87.50 e inscripción semestral <strong>de</strong> Q<br />
175.00.<br />
*Las cuotas correspon<strong>de</strong>n al año 2008 y <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>n<br />
<strong>de</strong> las políticas financieras <strong>de</strong> la Universidad <strong>de</strong> <strong>San</strong><br />
Carlos <strong>de</strong> Guatemala.<br />
10 REQUISITOS PARA CIERRE DE PENSUM Y<br />
GRADUACION:<br />
SOLICITUD CIERRE DE PENSUM<br />
5
Es un trámite que realizan los estudiantes que han<br />
aprobado todos los cursos <strong>de</strong>l pensum <strong>de</strong> Estudios<br />
<strong>de</strong> una carrera, por lo tanto,<br />
En la carrera <strong>de</strong> PEM, <strong>de</strong>be tener el estudiante<br />
aprobado 37 cursos;<br />
En Licenciatura en Pedagogía, 15 cursos;<br />
En Técnico en Producción Agrícola, 35 cursos;<br />
En ingeniero Agrónomo con Orientación en<br />
Agricultura Sostenible: 29 cursos incluye el Ejercicio<br />
Profesional Supervisado y 2 cursos electivos;<br />
En Trabajo Social, 40 cursos;<br />
En Técnico en Administración <strong>de</strong> Empresas, 26<br />
cursos;<br />
En Licenciatura en Administración <strong>de</strong> Empresas, 18<br />
cursos.<br />
En Abogado y Notario y Licenciatura en ciencias<br />
Jurídicas y Sociales, 50 cursos y Solvencia <strong>de</strong> Bufete<br />
Popular.<br />
REQUISITOS PARA SOLICITARLO<br />
NIVEL PREGRADO<br />
1. Solicitud <strong>de</strong> Cierre <strong>de</strong> Curriculum, dirigida al<br />
Coordinado <strong>de</strong> la Carrera.<br />
2. Certificación General <strong>de</strong> cursos aprobados,<br />
extendida por Control Académico.<br />
3. Solvencia <strong>de</strong> Documentos, extendida por el<br />
Departamento <strong>de</strong> Registro y Estadística, <strong>de</strong>l<br />
Campus Central.<br />
4. Solvencia <strong>de</strong> Matricula Estudiantil, extendida<br />
en la Agencia <strong>de</strong> Tesorería <strong>de</strong>l CUSAM<br />
5. Solvencia <strong>de</strong> Biblioteca.<br />
NIVEL GRADO<br />
1. Solicitud <strong>de</strong> Cierre <strong>de</strong> Curriculum, dirigida al<br />
Coordinado <strong>de</strong> la Carrera.<br />
2. Certificación General <strong>de</strong> cursos aprobados,<br />
extendida por Control Académico.<br />
3. Solvencia <strong>de</strong> Documentos, extendida por el<br />
Departamento <strong>de</strong> Registro y Estadística, <strong>de</strong>l<br />
Campus Central.<br />
4. Solvencia <strong>de</strong> Coordinación Académica<br />
5. Solvencia <strong>de</strong> Matricula Estudiantil, extendida<br />
en la Agencia <strong>de</strong> Tesorería <strong>de</strong>l CUSAM<br />
6. Solvencia <strong>de</strong> Biblioteca.<br />
REQUISITOS PARA GRADUACION NIVEL<br />
PREGRADO<br />
PARA LAS CARRERAS NIVEL PREGRADO DEL<br />
CUSAM, SON LOS SIGUIENTES:<br />
Aprobación <strong>de</strong> la Prácticas Profesionales<br />
Supervisadas.<br />
Trámite:<br />
1. Solicitud <strong>de</strong> Examen <strong>de</strong> Graduación dirigida<br />
al Coordinador <strong>de</strong> Carrera<br />
2. Transcripción <strong>de</strong>l consejo Directivo <strong>de</strong> la<br />
aprobación <strong>de</strong>l Cierre <strong>de</strong> pensum<br />
3. Certificación <strong>de</strong> Cierre <strong>de</strong> pensum<br />
4. Solvencia <strong>de</strong> Biblioteca<br />
5. Recibo <strong>de</strong> Inscripción con Matrícula<br />
Consolidada<br />
6. Recibo <strong>de</strong> pago por <strong>de</strong>recho a Examen<br />
Q360:00<br />
7. Una fotografía tamaño cédula al reverso<br />
anotar numero <strong>de</strong> carne y nombre y apellidos<br />
PARA LAS CARRERAS NIVEL GRADO DEL<br />
CUSAM, SON LOS SIGUIENTES:<br />
- Aprobación <strong>de</strong>l Ejercicio Profesional<br />
Supervisado o Examen Técnico Profesional,<br />
y un Trabajo <strong>de</strong> Graduación, en las carreras<br />
<strong>de</strong> Pedagogía y Administración <strong>de</strong> empresas.<br />
- La Carrera <strong>de</strong> Ingeniero Agrónomo requiere<br />
la elaboración y aprobación <strong>de</strong> un trabajo <strong>de</strong><br />
Graduación; el Ejercicio Profesional<br />
Supervisado es parte <strong>de</strong>l cierre <strong>de</strong> pensum.<br />
- La carrera <strong>de</strong> Abogado y Notario, la<br />
aprobación <strong>de</strong>l Examen Técnico <strong>de</strong><br />
Graduación (Fase Pública y Fase Privada) y<br />
la elaboración <strong>de</strong> un Trabajo <strong>de</strong> Graduación;<br />
el Ejercicio Profesional Supervisado es parte<br />
<strong>de</strong>l Pensum y está integrado por las Clínicas<br />
Penales y las Prácticas Civil, Laboral y<br />
Familia <strong>de</strong>l Bufete Popular.<br />
6
TRÁMITE:<br />
1. Solicitud <strong>de</strong> Examen <strong>de</strong> Graduación<br />
dirigida al Coordinador <strong>de</strong> Carrera<br />
2. Transcripción <strong>de</strong>l consejo Directivo <strong>de</strong> la<br />
aprobación <strong>de</strong>l Cierre <strong>de</strong> Pensum<br />
3. Certificación <strong>de</strong> Cierre <strong>de</strong> Pensum<br />
4. Solvencia <strong>de</strong> Biblioteca<br />
5. Recibo <strong>de</strong> Inscripción con Matrícula<br />
Consolidada<br />
6. Recibo <strong>de</strong> pago por <strong>de</strong>recho a Examen<br />
Q365:00<br />
7. Una fotografía tamaño pasaporte, al<br />
reverso numero <strong>de</strong> carne y nombres y<br />
apellidos.<br />
11. GRADO Y TITULO QUE SE OBTIENE:<br />
Nivel Pregrado:<br />
1. Profesor (a) <strong>de</strong> enseñanza Media en<br />
Pedagogía y Ciencias <strong>de</strong> la Educación<br />
2. Técnico (a) en Producción Agrícola<br />
3. Técnico (a) en Administración <strong>de</strong> empresas<br />
4. Trabajador (a) Social<br />
Nivel Grado:<br />
1. Licenciado (a) en Pedagogía y Ciencias <strong>de</strong> la<br />
Educación<br />
2. Ingeniero (a) Agrónomo (a) con Orientación<br />
en agricultura Sostenible, en el Grado<br />
Académico <strong>de</strong> Licenciado (a) en Ciencias<br />
Agrícolas.<br />
3. Licenciado (a) en Administración <strong>de</strong><br />
Empresas<br />
4. Licenciado (a) en Trabajo social con<br />
Orientación en Proyectos <strong>de</strong> Desarrollo<br />
5. Abogado (a) y Notario (a) y Licenciado (a) en<br />
Ciencias Jurídicas y Sociales<br />
PROGRAMAS ACADEMICOS:<br />
7
verbal y comprensiva para tomar <strong>de</strong>cisiones sobre<br />
problemas empresariales.<br />
13. PERFIL DE EGRESO DESEADO POR LA<br />
CARRERA<br />
El Licenciado en Administración <strong>de</strong> Empresas,<br />
graduado <strong>de</strong>l <strong>Centro</strong> <strong>Universitario</strong> <strong>de</strong> <strong>San</strong> <strong>Marcos</strong>, <strong>de</strong><br />
la Universidad <strong>de</strong> <strong>San</strong> Carlos <strong>de</strong> Guatemala, es un<br />
profesional cuya formación incluye los conocimientos,<br />
las habilida<strong>de</strong>s y los valores ten<strong>de</strong>ntes a:<br />
generar criterios para relacionar la teoría, los<br />
mo<strong>de</strong>los y los métodos administrativos con la<br />
realidad <strong>de</strong> las organizaciones; capaz <strong>de</strong> elegir<br />
alternativas y tomar <strong>de</strong>cisiones; <strong>de</strong>finir la<br />
problemática administrativa, productiva, financiera,<br />
mercadológica y legal, con el contexto social, político,<br />
económico y tecnológico; intervenir en forma<br />
protagónica en la adopción <strong>de</strong> objetivos, la<br />
elaboración <strong>de</strong> planes y el diseño <strong>de</strong> estructuras,<br />
procedimientos administrativos y técnicos <strong>de</strong> gestión<br />
y control que hagan a las empresas y/u<br />
organizaciones viables, productivas y eficientes;<br />
a<strong>de</strong>más, contar con la capacidad <strong>de</strong> <strong>de</strong>tectar<br />
oportunida<strong>de</strong>s económicas y sociales <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l<br />
contexto don<strong>de</strong> se ubica, para apoyar el <strong>de</strong>sarrollo<br />
empresarial, que adopte sistemas innovadores en la<br />
empresa con el fin <strong>de</strong> lograr la competitividad.<br />
14. CAMPO DE ACTIVIDAD POR CARRERA<br />
CARRERA ADMINISTRACION DE EMPRESAS<br />
12. PERFIL DE INGRESO DESEADO POR<br />
CARRERA<br />
El aspirante al estudiar la Carrera <strong>de</strong> Administración<br />
<strong>de</strong> Empresas <strong>de</strong>be tener una base sólida <strong>de</strong><br />
matemáticas, capacidad para sistematizar datos e<br />
información, <strong>de</strong>sarrollar individual y en grupo trabajos<br />
<strong>de</strong> investigación, laboratorios, poseer actitud<br />
valorativa hacia lo social, cultural, científico y<br />
<strong>de</strong>portivo; poseer buen hábito <strong>de</strong> estudio, habilidad<br />
El Técnico y Licenciado en Administración <strong>de</strong><br />
Empresas se <strong>de</strong>sarrolla en: industria, comercio,<br />
sector público, organismos nacionales e<br />
internacionales, organizaciones no gubernamentales.<br />
15. CICLO DE ESTUDIOS, JORNADA Y<br />
HORARIOS POR CARRERA<br />
Carrera: Licenciatura Administración <strong>de</strong><br />
Empresas.<br />
Nivel Pre-grado: Técnico en<br />
Administración <strong>de</strong> Empresas.<br />
8
CODI<br />
GO ASIGNATURA T P C<br />
PRE-<br />
REQUISITO<br />
PRIMER CICLO<br />
121 Metodología <strong>de</strong> la Investigación 80 20 4.5 -<br />
122<br />
Fundamentos Económicos <strong>de</strong><br />
la Administración 100 0 5 -<br />
123 Socioeconomía 100 0 5 -<br />
124 Fundamentos <strong>de</strong> Filosofía 100 0 5 -<br />
Nivel <strong>de</strong> grado: Licenciado en<br />
Administración <strong>de</strong> Empresas.<br />
Jornada: Vespertina-Nocturna.<br />
Horario <strong>de</strong> docencia: 18:15 a 21:15<br />
horas.<br />
Horario Administrativo-Docente: 13:30 a<br />
21:30 horas.<br />
SEGUNDO CICLO<br />
125 Historia Económica <strong>de</strong> C. A. 100 0 5 123<br />
126 Teoría Económica 100 0 5 122<br />
127 Agroindustria I 80 20 4.5 -<br />
128 Matemática I 60 40 4 -<br />
TERCER CICLO<br />
16. CARGA ACADEMICA<br />
DISTRIBUCION:<br />
<br />
TÉCNICO UNIVERSITARIO:<br />
● Duración: 6 semestres<br />
● Contenido: 24 asignaturas (cuatro<br />
asignaturas diarias)<br />
129 Cómputo I 80 20 4.5 128<br />
130 Agroindustria II 60 40 4 127<br />
131<br />
Legislación Aplicada<br />
a la Empresa I 80 20 4.5 -<br />
132 Matemáticas II 60 40 4 128<br />
CUARTO CICLO<br />
133 Administración I 80 20 4.5 122<br />
134 Agroindustria III 60 40 4 130<br />
135 Mercadotecnia I 80 20 4.5 -<br />
136 Matemática Financiera I 60 40 4 132<br />
137 Primera Práctica 0 40 1<br />
Aprobado<br />
tercer ciclo<br />
<br />
<br />
Confrontación teórica-práctica:<br />
2 prácticas (100 horas)<br />
LICENCIATURA:<br />
● Duración: 10 semestres<br />
● Contenido:40 asignaturas (4 asignaturas<br />
diarias)<br />
● Confrontación teórica-práctica:<br />
4 prácticas (300 horas)<br />
FASE TERMINAL:<br />
● Técnico <strong>Universitario</strong>: Pregrado:<br />
Examen Público <strong>de</strong> Graduación<br />
● Licenciatura:<br />
a. Examen técnico profesional<br />
b. Ejercicio Profesional Supervisado<br />
c. Trabajo <strong>de</strong> graduación<br />
d. Examen general público<br />
QUINTO CICLO<br />
17. PLAN DE ESTUDIOS<br />
138 Administración II 80 20 4.5 133<br />
139 Mercadotecnia II 80 20 4.5 135<br />
T = TEORÍA<br />
140 Métodos Cuantitativos I 60 40 4 132<br />
141 Matemática Financiera II 60 40 4 136<br />
SEXTO CICLO<br />
P = PRÁCTICA<br />
142 Administración III 80 20 4.5 138<br />
143 Mercadotecnia III 60 40 4 139<br />
144 Métodos Cuantitativos II 60 40 4 140<br />
9<br />
145 Administración Financiera I 60 40 4 141
C = CREDITOS<br />
10
CODI<br />
PRE-<br />
GO ASIGNATURA T P C<br />
REQUISITO<br />
T = TEORÍA P = PRÁCTICA<br />
SEPTIMO CICLO<br />
438 Administración IV 80 20 4.5 Graduado <strong>de</strong> Técnico<br />
439 Mercadotecnia IV 80 20 4.5 Graduado <strong>de</strong> Técnico<br />
440 Métodos Cuantitativos III 60 40 4 Graduado <strong>de</strong> Técnico<br />
C = CRÉDITOS<br />
280 Administración Financiera II 60 40 4 Graduado <strong>de</strong> Técnico<br />
OCTAVO CICLO<br />
441 Administración V 60 40 4 438<br />
442 Mercadotecnia V 80 20 4.5 439<br />
443 Métodos Cuantitativos IV 60 40 4 440<br />
444 Administración Financiera III 60 40 4 280<br />
454 Tercera Práctica 0 80 2.25 Aprobado 7o. Ciclo<br />
NOVENO CICLO<br />
Legislación Aplicada a la<br />
Graduado <strong>de</strong> Técnico<br />
275 Empresa II 80 20 4.5<br />
445 Agroindustria IV 60 40 4 Graduado <strong>de</strong> Técnico<br />
446 Cómputo II 40 60 3.5 Graduado <strong>de</strong> Técnico<br />
447 Administración Financiera IV 80 20 4.5<br />
Graduado <strong>de</strong> Técnico<br />
y 444<br />
DECIMO CICLO<br />
448<br />
Psicología Aplicada a la<br />
Administración 80 20 4.5 441<br />
449 Estudio <strong>de</strong> Casos 40 60 3.5 Aprobado 9o. Ciclo<br />
450 Cómputo III 40 60 3.5 446<br />
451 Administración Financiera V 60 40 4 447<br />
455 Cuarta Práctica 0 110 2.75<br />
Aprobado 9º. Ciclo<br />
y 454<br />
TOTAL: 1,020 780 70.5<br />
395 Examen Técnico Profesional Pensum Cerrado<br />
396<br />
Ejercicio Profesional<br />
Supervisado<br />
Pensum Cerrado<br />
18. DESCRIPCION DE CURSOS POR<br />
CARRERA<br />
PRIMER CICLO<br />
121 Metodología <strong>de</strong> la Investigación<br />
1. La investigación: Generalida<strong>de</strong>s, importancia y<br />
objetivos, ciencia, teoría e investigación, la<br />
investigación científica, etapas <strong>de</strong>l proceso <strong>de</strong><br />
investigación. 2. Metodología <strong>de</strong> la Investigación: el<br />
método, concepto, características e importancia. El<br />
método científico, inducción-<strong>de</strong>ducción, análisissíntesis,<br />
experimentación-i<strong>de</strong>a concluyentes. 3. La<br />
i<strong>de</strong>a <strong>de</strong> un proyecto <strong>de</strong> investigación: fuentes <strong>de</strong><br />
i<strong>de</strong>as para una investigación, antece<strong>de</strong>ntes,<br />
investigación previa, investigación bibliográfica o<br />
documental. 4. Planteamiento <strong>de</strong>l problema:<br />
criterios para plantear a<strong>de</strong>cuadamente el problema<br />
<strong>de</strong> investigación, objetivos <strong>de</strong> la investigación,<br />
viabilidad <strong>de</strong> la investigación. 5. Elaboración <strong>de</strong>l<br />
Marco Teórico: funciones <strong>de</strong>l marco teórico, etapas<br />
<strong>de</strong> la elaboración <strong>de</strong>l marco teórico, la revisión <strong>de</strong><br />
literatura, construcción <strong>de</strong>l marco teórico,<br />
formulación <strong>de</strong> hipótesis, qué son hipótesis, qué son<br />
las variable3s, tipos <strong>de</strong> hipótesis, relación entre<br />
hipótesis, variables y objetivos <strong>de</strong> las investigación,<br />
operacionalización <strong>de</strong> las hipótesis. 6. Diseño <strong>de</strong><br />
investigación: marco conceptual, marco<br />
metodológico, maraco teórico, maraco operativo, el<br />
bosquejo o plan <strong>de</strong> trabajo. 7. Recolección <strong>de</strong><br />
datos- instrumentos: la observación, la entrevista, el<br />
cuestionario, la experimentación, procesamiento <strong>de</strong><br />
datos. 8. Análisis y presentación <strong>de</strong> datos:<br />
representación textual, técnicas estadísticas,<br />
representación gráfica, estructura <strong>de</strong> informe,<br />
elaboración <strong>de</strong> referencias bibliográficas, citas<br />
directas y notas al pie <strong>de</strong> página...9. Técnicas <strong>de</strong><br />
397 Trabajo <strong>de</strong> Graduación Aprobado 395 ó 396<br />
11
estudio: qué es el estudio, conceptualización,<br />
condiciones necesarias para el estudio, a) física, b)<br />
ambientales, c) higiene mental, cómo <strong>de</strong>bemos<br />
estudiar.<br />
122 Fundamentos Económicos <strong>de</strong> la<br />
Administración<br />
1. La Ciencia Económica: Concepto. Importancia.<br />
Objeto. Campo <strong>de</strong> estudio. 2. Evolución histórica <strong>de</strong><br />
la Ciencia Económica: Los modos <strong>de</strong> producción. La<br />
formación social. 3. Teoría objetiva y subjetiva <strong>de</strong>l<br />
valor: Características. Análisis y comparación. 4.<br />
Macroeconomía y Microeconomía: Carac-terísticas.<br />
Aplicaciones. 5. Teoría <strong>de</strong> la oferta y la <strong>de</strong>manda: El<br />
mercado y la oferta. El mercado y la <strong>de</strong>manda. El rol<br />
<strong>de</strong> los precios. Representación gráfica. Elasticidad<br />
<strong>de</strong> oferta y <strong>de</strong>manda. Análisis y crítica. 6. Los<br />
precios en las diversas estructuras <strong>de</strong>l mercado:<br />
Clasificación. Funciones. 7. El dinero y la banca: El<br />
origen <strong>de</strong>l dinero. Funciones. Cualida<strong>de</strong>s.<br />
Origen <strong>de</strong> la banca. Funciones <strong>de</strong> los<br />
bancos. Papel <strong>de</strong> los bancos en los sistemas<br />
económicos. 8. Formas <strong>de</strong> capital y plusvalía:<br />
Conceptos básicos. Clasificación. Leyes económicas<br />
generales. 9. Teoría <strong>de</strong> la renta nacional: Concepto<br />
e importancia. Enfoques existentes. Procedimientos<br />
<strong>de</strong> cálculo. 10. Teoría <strong>de</strong> la distribución: Factores <strong>de</strong><br />
la producción. El sistema económico y las formas <strong>de</strong><br />
distribución <strong>de</strong>l Producto social Global. 11. Ciclos<br />
económicos: Prosperidad económica. Recesión.<br />
Depresión. Recuperación. 12. Teoría <strong>de</strong>l<br />
crecimiento y <strong>de</strong>sarrollo Económico: Sub<strong>de</strong>sarrollo y<br />
<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia. El <strong>de</strong>sarrollo económico. Ten<strong>de</strong>ncias<br />
<strong>de</strong> cambio.<br />
123 Socioeconomía<br />
1. Definiciones <strong>de</strong> Economía, El proceso<br />
económico, Necesida<strong>de</strong>s y recursos. Economía <strong>de</strong>l<br />
Bienestar y Economía Positiva. 2. Micro y<br />
Macroeconomía, La lógica económica. 3.<br />
Definiciones <strong>de</strong> Sociología. 4. El estudio <strong>de</strong> la<br />
Socioeconomía. La producción <strong>de</strong> bienes materiales<br />
como base <strong>de</strong> la existencia social. Elección y costo<br />
<strong>de</strong> oportunidad. Los factores <strong>de</strong> la producción.<br />
Posibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> Producción. Producción real y<br />
potencial. 5. Los sistemas económicos.<br />
Determinismo geográfico y poblacional. 6. Las<br />
relaciones <strong>de</strong> producción y las fuerzas productivas<br />
12<br />
en el proceso productivo. Modo <strong>de</strong> producción y<br />
formación económico-social. Base económica y<br />
supra estructura <strong>de</strong> la sociedad. Estratificación social<br />
y clases sociales en Guatemala.<br />
124 Fundamentos <strong>de</strong> Filosofía<br />
1. La Filosofía como Ciencia: Motivos para estudiar<br />
Filosofía. Definiciones <strong>de</strong> Filosofía. La Ciencia y la<br />
Filosofía. El método <strong>de</strong> la Filosofía. El objeto <strong>de</strong> la<br />
Filosofía. 2. Los problemas fundamentales <strong>de</strong> la<br />
Filosofía: El problema teleológico. El problema<br />
gnoseológico. El problema ontológico. El i<strong>de</strong>alismo<br />
y el materialismo. El escepticismo. 3. Historia <strong>de</strong> la<br />
Filosofía: Los filósofos <strong>de</strong> la naturaleza. Los<br />
Presocráticos. Filosofía Griega. Filosofía medieval.<br />
El renacimiento filosófico. Filosofía mo<strong>de</strong>rna.<br />
Filosofía contemporánea (Siglo XX). El futuro <strong>de</strong> la<br />
Filosofía. 4. La Lógica: su relación con la realidad<br />
objetiva. Estructuras lógicas, concepto, <strong>de</strong>finición. El<br />
Juicio o la proposición. El razonamiento. Los<br />
límites <strong>de</strong> la lógica formal. 5. La Dialéctica: Leyes <strong>de</strong><br />
la Dialéctica. Categoría. 6. La Filosofía social y la<br />
Praxeología: el rol <strong>de</strong> la filosofía en el <strong>de</strong>venir<br />
científico contemporáneo. La Filosofía y la libertad.<br />
La Filosofía y la formulación <strong>de</strong> un nuevo or<strong>de</strong>n<br />
económico social. La filosofía y el Administrador <strong>de</strong><br />
Empresas.<br />
SEGUNDO CICLO<br />
125 Historia Económica <strong>de</strong> <strong>Centro</strong> América<br />
1. Concepto <strong>de</strong> Historia e Historia Económica. 2.<br />
Importancia <strong>de</strong>l estudio <strong>de</strong> la historia en la formación<br />
<strong>de</strong>l Administrador <strong>de</strong> Empresas. 3. Historia y grado<br />
<strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> las organizaciones indígenas<br />
precolombinas, origen, <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> los mayas, los<br />
mayas en la actualidad. 4. La Conquista como<br />
fenómeno económico, social, político e i<strong>de</strong>ológico.<br />
Estructuración <strong>de</strong> la sociedad colonial, el trabajo<br />
colonial y orígenes <strong>de</strong>l latifundismo en Guatemala.<br />
Racismo y discriminación en Guatemala. 5. Creación<br />
<strong>de</strong> la USAC y su actual <strong>de</strong>sarrollo y significado. 6. La<br />
Reforma Liberal. 7. La Revolución <strong>de</strong>mocrática <strong>de</strong><br />
1944-54. Historia y Economía contemporánea. 8. La<br />
globalización y la economía nacional.<br />
126 Teoría Económica
1. Aspectos generales <strong>de</strong> la Economía y la<br />
Administración: Definición <strong>de</strong> Economía y <strong>de</strong><br />
Administración. La Ciencia Económica y las ramas<br />
<strong>de</strong> la Economía. Análisis <strong>de</strong> equilibrio parcial y<br />
general. Teoría Económica: Micro y Macroeconomía.<br />
Economía positiva y normativa. El mercado y tipos<br />
<strong>de</strong> mercado. 2. Teoría <strong>de</strong>l consumidor. Enfoque <strong>de</strong><br />
la utilidad y preferencia. 2.2 Curvas <strong>de</strong> indiferencia,<br />
características y aplicaciones. Tasa marginal <strong>de</strong><br />
sustitución. Línea <strong>de</strong>l presupuesto. Cambios en la<br />
línea <strong>de</strong>l presupuesto, por el ingreso o bien por el<br />
cambio en los precios. Equilibrio <strong>de</strong>l consumidor.<br />
Curvas <strong>de</strong> ingreso y consumo. Curvas <strong>de</strong> precio y<br />
consumo. Curva <strong>de</strong> <strong>de</strong>manda. Ley <strong>de</strong> la <strong>de</strong>manda,<br />
<strong>de</strong>terminantes. Elasticida<strong>de</strong>s. Oferta. Ley<br />
económica fundamental. Determinantes.<br />
Elasticida<strong>de</strong>s. 3. Teoría <strong>de</strong> la producción:<br />
Introducción. La producción con un insumo variable.<br />
La función <strong>de</strong> la producción. La ley <strong>de</strong> los<br />
rendimientos marginales físicos <strong>de</strong>crecientes. Las<br />
etapas <strong>de</strong> la producción. La producción con dos<br />
insumos variables. Las isocuantas <strong>de</strong> poducción.<br />
La sustitución <strong>de</strong> insumos. La ruta <strong>de</strong> expansión. 4.<br />
Macroeconomía: Teoría clásica <strong>de</strong> la renta nacional.<br />
Los sectores <strong>de</strong> la actividad económica. Sector<br />
primario, sector secundario, sector terciario.<br />
Cuentas nacionales, PNB, PIB, YN, YNN. Política<br />
cambiaria, crediticia y monetaria. Instituciones<br />
financieras internacionales, Banco Mundial, Fondo<br />
Monetario Nacional.<br />
127 Agroindustria I<br />
1. Estructura agraria en Guatemala: Problemática<br />
<strong>de</strong>l sector. Elementos teóricos para interpretar el<br />
<strong>de</strong>sarrollo capitalista <strong>de</strong> la agricultura. Categorías: lo<br />
agrario, lo agrícola. Vías <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo. Desarrollo<br />
histórico <strong>de</strong> la estructura agraria y el latifundio en<br />
Guatemala. Régimen colonial. Período<br />
in<strong>de</strong>pendiente. La Reforma Agraria. 2. La<br />
propiedad: Origen y <strong>de</strong>finición. Clases <strong>de</strong> propiedad.<br />
Limitaciones al <strong>de</strong>recho <strong>de</strong> propiedad. Medios <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>fensa <strong>de</strong> la propiedad. 3. La agricultura: Origen y<br />
evolución. Usos <strong>de</strong> la tierra. Siembra y cultivo <strong>de</strong><br />
productos tradicionales. Siembra y cultivo <strong>de</strong><br />
productos no tradicionales. La actividad<br />
agroforestal, horticultura, floricultura, acuicultura. La<br />
producción pecuaria, gana<strong>de</strong>ra, bovino cultura,<br />
avicultura, otros. 4. Principales cultivos y análisis<br />
cuantitativo: Principales cultivos. Rendimientos.<br />
Nivel <strong>de</strong> las fuerzas productivas. Importancia <strong>de</strong> la<br />
agricultura en la conformación <strong>de</strong>l PIB. 5. La<br />
industria en Guatemala: Definición, concepto y<br />
clasificación <strong>de</strong> las industrias. El proceso <strong>de</strong><br />
Industrialización en Guatemala. Distribución<br />
geográfica <strong>de</strong> la industria. Ocupación industrial. Las<br />
fuerzas productivas <strong>de</strong> la industria en Guatemala.<br />
Estructura industrial. 6. La agroindustria en<br />
Guatemala: Significado <strong>de</strong> la composición <strong>de</strong> la<br />
categoría agroindustrial. Activida<strong>de</strong>s<br />
agroindustriales <strong>de</strong>l país. Contribución <strong>de</strong> la<br />
agroindustria a la economía. Generación <strong>de</strong> empleo.<br />
Status tecnológico <strong>de</strong> la agroindustria en Guatemala.<br />
128 Matemática I<br />
1. Lógica Simbólica: Introducción. Proposiciones.<br />
Calculo Proposicional. Uso <strong>de</strong> los conectivos lógicos<br />
en la estructuración <strong>de</strong> proposiciones compuestas.<br />
Valor <strong>de</strong> verdad. Tabla <strong>de</strong> verdad. Conjunción,<br />
disyunción, implicación, equivalencia. Tautología y<br />
contradicción. 2. Conjuntos: Noción <strong>de</strong> conjuntos.<br />
Clases <strong>de</strong> conjuntos. Formas <strong>de</strong> expresar un<br />
conjunto: <strong>de</strong>scriptivo, enumerativo. Conjunto vacío,<br />
subconjunto. Relaciones <strong>de</strong> pertenencia y<br />
contención. Operaciones entre conjuntos: unión,<br />
intersección, diferencia, diferencia simétrica,<br />
conjunto universo. Diagramas <strong>de</strong> Venn: Pareja<br />
or<strong>de</strong>nada, producto cartesiano y propieda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> los<br />
conjuntos. Relaciones. 3. Algebra: Elemento,<br />
término y expresiones algebraicas. Tipos <strong>de</strong><br />
expresiones algebraicas por el numero <strong>de</strong> términos:<br />
monomio, binomio, polinomio. Operaciones con<br />
expresiones algebraicas. Productos y cocientes<br />
notables. Factorización. Fracciones algebraicas.<br />
Ecuaciones. Planteamiento <strong>de</strong> una ecuación.<br />
Ecuaciones <strong>de</strong> Primer grado con una incógnita.<br />
Sistema <strong>de</strong> ecuaciones simultaneas con dos o más<br />
incógnitas. Ecuaciones <strong>de</strong> segundo grado.<br />
Ecuaciones con radicales. Ecuaciones <strong>de</strong> otros<br />
tipos. Problemas que se resuelven por medio <strong>de</strong><br />
ecuaciones. Matrices y <strong>de</strong>terminantes. 4. Relaciones<br />
y funciones: Producto cartesiano. Sistemas <strong>de</strong><br />
coor<strong>de</strong>nadas. Definición <strong>de</strong> relación y función.<br />
Funciones polinomiales. Funciones exponenciales.<br />
Logaritmos y funciones logarítmicas. Ecuaciones<br />
exponenciales y logarítmicas. Composición <strong>de</strong><br />
funciones y función inversa.<br />
13
129 Cómputo<br />
TERCER CICLO<br />
1. Introducción al estudio <strong>de</strong> computación:<br />
Introducción. Antece<strong>de</strong>ntes Históricos. Generación<br />
<strong>de</strong> las Computadoras. Concepto <strong>de</strong> computadora.<br />
Clases <strong>de</strong> Computadoras. 2. Sistemas Numéricos:<br />
Sistemas. Tipos <strong>de</strong> Sistemas. Sistema Numérico<br />
Clásico. Sistema Binario. Sistema Octal. Sistema<br />
hexagesimal. Operaciones entre sistemas. 3.<br />
Configuración básica <strong>de</strong>l sistema <strong>de</strong> cómputo:<br />
Componentes <strong>de</strong> una computadora típica.<br />
Elementos <strong>de</strong> Hardware y Software. Unida<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />
entrada y salida. Unidad Central <strong>de</strong> Proceso.<br />
Tecnología <strong>de</strong> entrada y salida. Sistemas<br />
operativos. Selección y evaluación <strong>de</strong>l software.<br />
Mantenimiento y Soporte. 4. Procesamiento <strong>de</strong><br />
datos: Transformación <strong>de</strong> los datos en información.<br />
Como Procesa los datos una computadora.<br />
Factores que afectan la velocidad <strong>de</strong>l<br />
procesamiento. La interacción con su computadora.<br />
Almacenamiento <strong>de</strong> información en una<br />
computadora. Tipos <strong>de</strong> dispositivos <strong>de</strong><br />
almacenamiento. Dispositivos Ópticos. 5. Re<strong>de</strong>s y<br />
comunicación <strong>de</strong> datos: Usos <strong>de</strong> las re<strong>de</strong>s.<br />
Topologías <strong>de</strong> red. Medios y hardware <strong>de</strong> re<strong>de</strong>s.<br />
Líneas telefónicas. Internet y Recursos en línea. 6.<br />
Practica en centro <strong>de</strong> cómputo. 7. Sistemas<br />
operativos. 8. Paquete <strong>de</strong> aplicaciones office 2007.<br />
130 Agroindustria II<br />
1. Generalida<strong>de</strong>s sobre industria: conceptualización y<br />
<strong>de</strong>finición <strong>de</strong> industria, etapas <strong>de</strong> la<br />
industrialización, clasificación general <strong>de</strong> las<br />
industrias, requerimientos <strong>de</strong> la industria, efectos<br />
mutuos <strong>de</strong> la industrialización, el <strong>de</strong>sarrollo<br />
económico. 2. Dialéctica <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo industrial:<br />
manufactura y maquinización, la revolución científica<br />
y revolución técnica, proceso e industrialización en<br />
Guatemala, la producción, la productividad <strong>de</strong> la<br />
fuerza <strong>de</strong> trabajo. 3. Reconversión industrial:<br />
<strong>de</strong>finición, estrategias, aplicación. 4. Producción<br />
Agroindustrial: principales productos industrializados,<br />
productos agropecuarios industrializados,<br />
características <strong>de</strong> las plantas agroindustriales. 5. La<br />
industria en Guatemala: Características <strong>de</strong> la<br />
industria en Guatemala, historia y perspectivas <strong>de</strong> la<br />
industria, división o clasificación <strong>de</strong> las industrias<br />
agroindustriales, regionalización <strong>de</strong> la industria en<br />
Guatemala. 6. La agroindustria en Guatemala: la<br />
agroindustria en Guatemala y su carácter <strong>de</strong> país<br />
sub<strong>de</strong>sarrollado, los complejos agroindustriales, la<br />
agroindustria, ventajas e importancia, características<br />
<strong>de</strong> la agroindustria en Guatemala. 7. Diseño <strong>de</strong><br />
productos: <strong>de</strong>finición <strong>de</strong> producto, ciclo <strong>de</strong> vida <strong>de</strong>l<br />
producto, investigación ñ y <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> productos,<br />
estudio <strong>de</strong> factibilidad <strong>de</strong>l producto, <strong>de</strong>cisiones sobre<br />
el diseño <strong>de</strong>l producto y la mezcla <strong>de</strong> productos,<br />
planeación y control <strong>de</strong> la producción, planeación <strong>de</strong><br />
requerimiento <strong>de</strong> materiales, aspectos generales <strong>de</strong><br />
la distribución en plantas industriales, estudio <strong>de</strong><br />
tiempos y movimientos en la producción. 8.<br />
Ingeniería agroindustrial: concepto y <strong>de</strong>finición,<br />
gerencia y diseñar empresas agroindustriales,<br />
políticas <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo rural, proyectos<br />
agroindustriales, políticas, procedimientos <strong>de</strong><br />
producción, normas <strong>de</strong> seguridad <strong>de</strong> alimentos ISO<br />
22,000. 9. Situación legal <strong>de</strong> las empresas<br />
industriales: Legislación vigente, formación,<br />
funcionamiento y distribución, incentivos fiscales,<br />
convenios y pactos <strong>de</strong> producción y comercialización<br />
<strong>de</strong> la agroindustria.<br />
131 Legislación Aplicada a la Empresa I<br />
1. La legislación aplicada a la empresa: El Derecho<br />
y la empresa. El Derecho Mercantil como Derecho<br />
<strong>de</strong> la empresa. La sociedad civil y la sociedad<br />
mercantil. 2. Legislación tributaria aplicada a la<br />
empresa: Impuesto. Tasas. Contribuciones. El<br />
Sistema impositivo en Guatemala. 3. Leyes y<br />
reglamentos impositivos: Análisis y aplicabilidad.<br />
Ley <strong>de</strong>l Impuesto al Valor Agregado, ISR, IETAP.<br />
Otras leyes tributarias “IUSI, TIMBRES, Circulación<br />
<strong>de</strong> Vehículos, etc.”. Código Tributario. Impuesto<br />
productos financieros. 4. Legislación Mercantil<br />
aplicada a la empresa: Comerciantes Individuales.<br />
Comerciantes Sociales. Obligaciones. Mercantiles.<br />
Signos Distintivos. Los títulos <strong>de</strong> crédito. La bolsa<br />
<strong>de</strong> valores.<br />
132 Matemáticas II<br />
14
1. Conceptos fundamentales <strong>de</strong>l Álgebra.<br />
Expresiones algegraícas. Expresiones fraccionarias.<br />
Factorización. 2. Ecuaciones y <strong>de</strong>sigualda<strong>de</strong>s.<br />
Ecuaciones lineales <strong>de</strong> primer grado. Ecuaciones<br />
cuadráticas o <strong>de</strong> segundo grado. Ecuaciones<br />
polinomiales. 3. Teoría <strong>de</strong> ecuaciones. División<br />
sintética. Teorema <strong>de</strong>l residuo y <strong>de</strong>l factor.<br />
Triángulo <strong>de</strong> pascal. Raíces real y compleja. 4.<br />
Matrices y <strong>de</strong>terminantes. Solución <strong>de</strong> sistemas <strong>de</strong><br />
ecuaciones <strong>de</strong> dos y tres incógnitas. Definición <strong>de</strong><br />
matriz. Sumas <strong>de</strong> matrices. Multiplicación <strong>de</strong><br />
matrices. Propieda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> las <strong>de</strong>terminantes. 5.<br />
Funciones trigonométricas. Concepto <strong>de</strong> ángulo y<br />
sus medidas. Ley <strong>de</strong> senos. Ley <strong>de</strong> cósenos. Ley<br />
<strong>de</strong> tangente y cotangente. Ley <strong>de</strong> secante. Cálculo<br />
<strong>de</strong> áreas. Gráficas.<br />
133 Administración I<br />
CUARTO CICLO<br />
1. La empresa: Definición y elementos que integran<br />
la empresa. Objetivos y funciones. Objetivos <strong>de</strong> la<br />
empresa, <strong>de</strong> servicio, social, económico. Recursos:<br />
humanos, materiales, financieros. Características <strong>de</strong><br />
la Empresa en el medio guatemalteco. El<br />
empresario. 2. La Administración: Origen y<br />
evolución <strong>de</strong> la Administración. Naturaleza,<br />
Principios e importancia. Relación <strong>de</strong> la<br />
Administración y el pensamiento. Administrativo. 3.<br />
Teorías <strong>de</strong> la Administración: Teoría <strong>de</strong> la<br />
Administración Científica. Teoría <strong>de</strong> la<br />
Administración – Henry Farol. Teoría <strong>de</strong> la<br />
Burocracia. Teoría <strong>de</strong> la Transcisión. Escuela <strong>de</strong><br />
las Relaciones Humanas. Escuela Conductista.<br />
Teoría Estructuralista. Teoría <strong>de</strong> las contingencias.<br />
Administración por objetivos. Calidad y excelencia<br />
organizacional. 4. Etapas <strong>de</strong> la evolución <strong>de</strong> la<br />
Administración: La Reingeniería. El Benchmarking.<br />
La calidad Total.<br />
134 Agroindustria III<br />
1. Planeación <strong>de</strong> la producción: objetivos,<br />
lineamientos, métodos, planeación total y<br />
programación maestra, planeación <strong>de</strong> requerimiento<br />
<strong>de</strong> materiales, programación y control <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong> producción, planeación <strong>de</strong> proyectos. 2. Diseño<br />
<strong>de</strong> productos: <strong>de</strong>finición <strong>de</strong> producto, operaciones<br />
<strong>de</strong>l ciclo <strong>de</strong> vida <strong>de</strong>l producto, investigación y<br />
<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> productos, proceso <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong><br />
productos, estudio <strong>de</strong> factibilidad <strong>de</strong>l producto,<br />
<strong>de</strong>cisiones sobre el diseño <strong>de</strong>l producto y la mezcla<br />
<strong>de</strong> productos. 3. Proceso <strong>de</strong> producción: <strong>de</strong>finición,<br />
productividad, clasificación <strong>de</strong> la producción,<br />
organización <strong>de</strong> la producción: coyuntura <strong>de</strong>l<br />
producto, ciclo normal <strong>de</strong> producción, factores <strong>de</strong> la<br />
organización <strong>de</strong> la producción, ingeniería <strong>de</strong>l<br />
producto: análisis <strong>de</strong> operaciones, principios <strong>de</strong> la<br />
economía <strong>de</strong> movimientos, planeación y análisis <strong>de</strong><br />
procesos. 4. Ingeniería <strong>de</strong> plantas industriales.<br />
Localización <strong>de</strong> plantas industriales: <strong>de</strong>finición,<br />
aspectos generales, factores, selección <strong>de</strong>l lugar,<br />
selección <strong>de</strong> edificios industriales. Distribución en<br />
planta: <strong>de</strong>finiciones, objetivos, tipos <strong>de</strong> distribución,<br />
diseño, capacidad y distribución <strong>de</strong> instalaciones,<br />
distribución <strong>de</strong> talleres, distribución <strong>de</strong> oficinas y<br />
servicios. 5. Tipos <strong>de</strong> construcción <strong>de</strong> edificios<br />
industriales: tipos <strong>de</strong> edificios, tipos <strong>de</strong> construcción,<br />
requerimientos técnicos <strong>de</strong> los edificios industriales:<br />
ventilación, iluminación industrial, techos<br />
industriales, pisos industriales, color <strong>de</strong> pintura <strong>de</strong><br />
los edificios industriales. 6. Control <strong>de</strong> la<br />
producción: generalización y sus aplicaciones,<br />
fines <strong>de</strong>l control, métodos <strong>de</strong> control <strong>de</strong> la<br />
producción, control <strong>de</strong> calidad, gráficos <strong>de</strong> control<br />
por medidas, fundamentos estadísticos <strong>de</strong>l control<br />
<strong>de</strong> calidad, calidad total, reingeniería industrial,<br />
círculos <strong>de</strong> calidad, normas <strong>de</strong> calidad<br />
(clasificación),<br />
135 Mercadotecnia I<br />
1. Introducción al estudio <strong>de</strong> la Mercadotecnia:<br />
Definición. Filosofía. Objetivos. Enfoque global <strong>de</strong><br />
la Mercadotecnia. 2. Desarrollo <strong>de</strong> la mezcla <strong>de</strong><br />
Mercadotecnia: Producto. Precio. Plaza. Promoción.<br />
Administración <strong>de</strong> la Mercadotecnia: sistemas<br />
información, planeación, organización y control <strong>de</strong> la<br />
Mercadotecnia. 3. El ambiente <strong>de</strong> la<br />
Mercadotecnia: 3.1. Definición. 3.2. El micro<br />
ambiente <strong>de</strong> la empresa: proveedores,<br />
intermediarios <strong>de</strong> la mercadotecnia, clientes,<br />
competidores, público. 3.3. El macroambiente <strong>de</strong> la<br />
empresa: ambiente <strong>de</strong>mográfico, económico,<br />
natural, tecnológico, cultural, político y legal. 4.<br />
Mercado <strong>de</strong> consumidores: concepto, características<br />
y proceso <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisión <strong>de</strong>l comprador, mercado<br />
organizacional. 5. Diseño <strong>de</strong> productos: <strong>de</strong>finición<br />
<strong>de</strong> producto. Clasificación <strong>de</strong> productos. Marcas.<br />
15
Empaque. Servicios al cliente. Estrategias <strong>de</strong>l<br />
<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> productos nuevos. Estrategias al ciclo<br />
<strong>de</strong> vida <strong>de</strong> los productos.<br />
136 Matemática Financiera I<br />
1. La matemática y su fundamento: El aspecto<br />
financiero y su importancia en Guatemala. Interés<br />
simple (calculo): Conceptos Generales. Factores<br />
que intervienen en el cálculo. Cálculo <strong>de</strong>l Interés.<br />
Valor Actual y Monto. Determinación <strong>de</strong> las tasas <strong>de</strong><br />
interés y cómputo <strong>de</strong> tiempo. Interés Ordinario o<br />
Interés Exacto. Descuento simple: Conceptos<br />
Generales. Cálculo <strong>de</strong>l Descuento Racional y<br />
Bancario. Relaciones entre ambos <strong>de</strong>scuentos.<br />
Tasa <strong>de</strong> Interés y Descuento Equivalente. Tasa <strong>de</strong><br />
Interés y Descuento por Pronto Pago. Descuento en<br />
Serie. 2. Operaciones a largo plazo: 2.1. Interés<br />
compuesto: Interés Compuesto. Conceptos<br />
Generales. Cálculo <strong>de</strong> Interés. Valor Actual y<br />
Monto. Determinación <strong>de</strong> la tasa <strong>de</strong> interés y<br />
cómputo <strong>de</strong>l tiempo. Tasa <strong>de</strong> interés cuando la<br />
capitalización <strong>de</strong> interés se efectúa <strong>de</strong> una vez por<br />
año. Relación entre la tasa <strong>de</strong> interés nominal y tasa<br />
efectiva. Tasa <strong>de</strong> interés simple equivalente a una<br />
tasa <strong>de</strong> interés compuesto. 2.2. Descuento<br />
compuesto: Descuento racional compuesto.<br />
Descuento bancario compuesto. Conceptos,<br />
cálculo. Tasa equivalente <strong>de</strong> interés compuesto. 3.<br />
Anualida<strong>de</strong>s: 3.1. Anualida<strong>de</strong>s Ordinarias o<br />
Vencidas: Cálculo <strong>de</strong>l monto. Cálculo <strong>de</strong>l Valor<br />
Actual. Cálculo <strong>de</strong> la Renta. Cálculo <strong>de</strong> la Tasa <strong>de</strong><br />
Interés. Cálculo <strong>de</strong>l tiempo. 3.2. Anualida<strong>de</strong>s<br />
Anticipadas: con varios pagos y capitalizaciones en<br />
el año. Uso <strong>de</strong> formula. Anualida<strong>de</strong>s Diferidas. 4.<br />
Fondo <strong>de</strong> amortización.<br />
137 Primera Práctica<br />
Aplicar los conocimientos adquiridos, a través <strong>de</strong>l<br />
análisis e interpretación <strong>de</strong> problemas concretos que<br />
se presentan en la realidad <strong>de</strong>l comportamiento<br />
económico-administrativo.<br />
QUINTO CICLO<br />
138 Administración II<br />
1. La planificación: Definición. Naturaleza.<br />
Importancia. Principios. Clases <strong>de</strong> Planificación.<br />
Aplicación en el proceso administrativo. 2. El<br />
proceso <strong>de</strong> la planificación: Pasos preliminares.<br />
Participantes en el proceso <strong>de</strong> la planificación.<br />
Premisas y restricciones en la planeación.<br />
Clasificación <strong>de</strong> las premisas y las restricciones. 3.<br />
La organización: Definición. Importancia <strong>de</strong> la<br />
Organización. Principios. Departamentalización.<br />
Los Organigramas. La Autoridad como parte <strong>de</strong> la<br />
organización. La <strong>de</strong>legación y la <strong>de</strong>scentralización.<br />
4. La integración: Definición, importancia y principios<br />
<strong>de</strong> la integración. La importancia <strong>de</strong>l Recurso<br />
humano en la empresa. El proceso <strong>de</strong> reclutamiento,<br />
selección e introducción <strong>de</strong>l recurso humano. La<br />
administración <strong>de</strong> los recursos humanos. 5. La<br />
dirección: Definición, importancia y principios <strong>de</strong> la<br />
dirección. La motivación, el <strong>de</strong>sempleo y la<br />
satisfacción. El li<strong>de</strong>razgo. La comunicación. 6. El<br />
control: Definición, importancia y principios <strong>de</strong>l<br />
control. El proceso <strong>de</strong> control. Diferentes tipos<br />
<strong>de</strong> control. El control y su relación con la<br />
planificación.<br />
139 Mercadotecnia II<br />
1. Diseño <strong>de</strong> las estrategias y programas para fijar<br />
precios: Cómo se fijan los precios. Selección <strong>de</strong>l<br />
objetivo <strong>de</strong> la fijación <strong>de</strong>l precio. Determinación <strong>de</strong><br />
la <strong>de</strong>manda. Estimación <strong>de</strong> costos. Análisis <strong>de</strong><br />
precios, costos y ofertas <strong>de</strong> la competencia.<br />
Selección <strong>de</strong>l método para fijar el precio. Selección<br />
<strong>de</strong>l precio final. Adaptación <strong>de</strong>l precio. Descuentos<br />
y rebajas en precios. Precios promocionales, fijación<br />
<strong>de</strong> precios discriminatorios, precios <strong>de</strong> mezcla <strong>de</strong><br />
producto. Inicio <strong>de</strong>l cambio <strong>de</strong> precios. Reacciones<br />
<strong>de</strong> los consumidores hacia los cambios <strong>de</strong> precios.<br />
Reacciones <strong>de</strong> la competencia ante los cambios en<br />
precios. 2. Selección y administración <strong>de</strong> los<br />
canales <strong>de</strong> merca<strong>de</strong>o: Naturaleza <strong>de</strong> los canales <strong>de</strong><br />
mercadotecnia. Funciones y flujos <strong>de</strong> los canales <strong>de</strong><br />
Mercadotecnia. Número <strong>de</strong> los niveles <strong>de</strong> los<br />
canales. Canales en el sector <strong>de</strong> servicios.<br />
Decisiones sobre el diseño <strong>de</strong>l canal.<br />
Establecimiento <strong>de</strong> los objetivos y restricciones <strong>de</strong>l<br />
canal. I<strong>de</strong>ntificación <strong>de</strong> las principales alternativas<br />
<strong>de</strong>l canal. Evaluación <strong>de</strong> las principales alternativas<br />
<strong>de</strong> los canales. Decisiones administrativas sobre el<br />
16
canal. Dinámica <strong>de</strong>l canal. 3. Diseño <strong>de</strong> las<br />
estrategias <strong>de</strong> comunicación y <strong>de</strong> la mezcla <strong>de</strong><br />
promoción: El proceso <strong>de</strong> comunicación. Pasos<br />
para el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la comunicación eficaz. 4.<br />
Publicidad: Naturaleza. Cómo diseñar programas<br />
eficaces. Establecimiento <strong>de</strong> los objetivos. Decisión<br />
acerca <strong>de</strong>l presupuesto para publicidad. Decisión<br />
relativa al mensaje <strong>de</strong> publicidad. Decisiones<br />
relativas a los medios. Evaluación <strong>de</strong> la eficacia <strong>de</strong><br />
la publicidad. Administración <strong>de</strong> la fuerza <strong>de</strong> ventas.<br />
140 Métodos Cuantitativos<br />
1. Fundamentos <strong>de</strong> geometría analítica.<br />
Coor<strong>de</strong>nadas rectangulares. Concepto <strong>de</strong> función.<br />
Tipos <strong>de</strong> funciones. a) La línea recta. 2. Funciones<br />
económicas: Concepto. Tipos. Aplicación. 3.<br />
Estadística <strong>de</strong>scriptiva: 3.1. Aspectos básicos <strong>de</strong><br />
Estadística: Recopilación. Organización y<br />
presentación <strong>de</strong> datos estadísticos. 3.2. Medidas <strong>de</strong><br />
ten<strong>de</strong>ncia central. 3.3. Medidas <strong>de</strong> dispersión. 4.<br />
Probabilida<strong>de</strong>s: Análisis combinatorio.<br />
Fundamentación teórica <strong>de</strong> probabilida<strong>de</strong>s:<br />
concepto, clasificación, importancia. 5.<br />
Distribuciones <strong>de</strong> Probabilidad. Distribuciones<br />
Discretas <strong>de</strong> Probabilidad. Distribuciones Continuas<br />
<strong>de</strong> Probabilidad.<br />
141 Matemática Financiera II<br />
1. Anualida<strong>de</strong>s a plazo cuando los Periodos <strong>de</strong> pago<br />
excedan <strong>de</strong> un año: vencidas, anticipadas, diferidas,<br />
con tasa efectiva y tasa nominal. 2. Calculo <strong>de</strong><br />
monto y <strong>de</strong>l valor actual. 2.1. Anualida<strong>de</strong>s Variables:<br />
Estudio <strong>de</strong> los diferentes casos. Ejercicios. 3.<br />
Rentas Perpetuas: Calculo <strong>de</strong> la renta y <strong>de</strong> la tasa<br />
<strong>de</strong> interés. Pagos por periodos mayores <strong>de</strong> un año.<br />
Costos capitalizados: costos equivalentes, cálculo<br />
<strong>de</strong>l límite <strong>de</strong> las mejoras para alargar la vida <strong>de</strong>l<br />
activo. 4. Acciones: Aspectos Básicos.<br />
Depreciaciones y agotamiento, aspectos básicos. 5.<br />
Obligaciones y Bonos: Precio <strong>de</strong>l Valor Actual.<br />
Tipos <strong>de</strong> Emisión. Bonos redimibles. Nociones <strong>de</strong><br />
cálculo actuarial. 5.5. Tablas <strong>de</strong> mortalidad.<br />
Seguros <strong>de</strong> Vida. 6. Evaluación <strong>de</strong> proyectos,<br />
VAN, TIR<br />
SEXTO CICLO<br />
142 Administración III<br />
1. La organización: Su <strong>de</strong>finición e importancia. Sus<br />
objetivos, función social y especies. Los principios<br />
<strong>de</strong> la organización. La funcionalización: Reglas y<br />
técnicas. Sistemas <strong>de</strong> organización. Los niveles<br />
jerárquicos: sus reglas. El tramo <strong>de</strong> control y sus<br />
reglas. La <strong>de</strong>finición <strong>de</strong> función y obligaciones. La<br />
complejidad organizacional. Organización y<br />
burocracia. Manuales <strong>de</strong> Procedimientos, Funciones<br />
y Analíticos. 2. La dirección: Definición <strong>de</strong> dirección.<br />
Principios <strong>de</strong> la dirección. La comunicación.<br />
Especies <strong>de</strong> la comunicación. Principios <strong>de</strong> la<br />
comunicación. Barreras <strong>de</strong> la comunicación. La<br />
autoridad y mando en la empresa. Autoridad y<br />
li<strong>de</strong>razgo. Decisiones. Reglas <strong>de</strong> la <strong>de</strong>legación.<br />
142 Mercadotecnia III<br />
1. Investigación <strong>de</strong> mercados: Definición. Tipos <strong>de</strong><br />
investigación. Metodología. Importancia. 2. Proceso<br />
<strong>de</strong> investigación <strong>de</strong> mercados: Definición <strong>de</strong>l objetivo<br />
y el problema. Planeación y conducción <strong>de</strong> la<br />
investigación formal. Determinación <strong>de</strong> métodos<br />
para recopilar datos primarios. Preparación <strong>de</strong><br />
formularios. Planeación <strong>de</strong> la muestra. Integración<br />
<strong>de</strong> personal <strong>de</strong> Investigación <strong>de</strong> Mercadotecnia.<br />
Recopilación <strong>de</strong> datos. Análisis <strong>de</strong> los datos y<br />
redacción <strong>de</strong>l informe. 3. El papel <strong>de</strong> la<br />
investigación <strong>de</strong> mercados: El papel <strong>de</strong> la<br />
Investigación <strong>de</strong> Mercado. Fuentes <strong>de</strong> Información.<br />
Utilización <strong>de</strong> la Investigación <strong>de</strong> Mercados en la<br />
planeación <strong>de</strong> la Mercadotecnia. 4. Investigación<br />
motivacional: Definición. Clases <strong>de</strong> información<br />
buscada. Técnicas. Limitaciones. Importancia.<br />
144 Métodos Cuantitativos II<br />
1. Teoría <strong>de</strong>l muestreo: 1.1. Concepto. 1.2.<br />
Muestreo aleatorio: simple, sistemático, estratificado,<br />
ce conglomerados. 1.3. Muestreo no aleatorio: a)<br />
Muestreo <strong>de</strong> Juicio. 1.4. Teorema <strong>de</strong>l Límite Central.<br />
1.5. Aplicación. 2. Teoría <strong>de</strong> la estimación<br />
estadística: Estimación <strong>de</strong> punto e intervalo.<br />
Estimación <strong>de</strong> la media <strong>de</strong> una población.<br />
Estimación <strong>de</strong> la Proporción Poblacional.<br />
Determinación <strong>de</strong>l tamaño <strong>de</strong> la muestra. 3. Análisis<br />
<strong>de</strong> regresión y correlación: Regresión Lineal. La<br />
17
ecuación lineal. Tipos <strong>de</strong> relaciones. Análisis <strong>de</strong><br />
Regresión y Correlación.<br />
145 Administración Financiera I<br />
1. La contabilidad general como instrumento <strong>de</strong> la<br />
administración financiera: generalida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> la<br />
contabilidad, <strong>de</strong>finiciones e importancia, principios<br />
<strong>de</strong> contabilidad, proceso e integración <strong>de</strong> la<br />
sistematización contable (jornalización,<br />
mayorización, balance <strong>de</strong> situación general, estados<br />
<strong>de</strong> resultados <strong>de</strong> acuerdo a las NIC., notas<br />
aclaratorias), métodos <strong>de</strong> <strong>de</strong>preciación,<br />
amortizaciones y su contabilización. 2. La<br />
contabilidad como herramienta en la toma <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>cisiones <strong>de</strong>l administrador <strong>de</strong> empresas: 2. La<br />
contabilidad como herramienta en la toma <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>cisiones <strong>de</strong>l administrador <strong>de</strong> empresas:<br />
introducción al estudio <strong>de</strong> la contabilidad financiera,<br />
la contabilidad como instrumento <strong>de</strong> la<br />
administración financiera, formulación <strong>de</strong> Estados<br />
Financieros, su utilidad e importancia, contabilidad<br />
administrativa y financiera, 3. La función financiera<br />
en general: funciones <strong>de</strong>l administrador financiero,<br />
sus objetivos 4. Socieda<strong>de</strong>s Mercantiles:<br />
generalida<strong>de</strong>s, tipos <strong>de</strong> socieda<strong>de</strong>s, escritura <strong>de</strong><br />
constitución, características, ventajas, <strong>de</strong>sventajas,<br />
títulos <strong>de</strong> crédito: función, características,<br />
clasificación <strong>de</strong> títulos, el aval, protesto, cancelación,<br />
reposición <strong>de</strong> títulos. 4. Introducción al análisis e<br />
interpretación <strong>de</strong> Estados Financieros: <strong>de</strong>finición <strong>de</strong><br />
interpretación y análisis, requisitos <strong>de</strong>l análisis,<br />
enfoque básicos <strong>de</strong>l análisis financiero, análisis<br />
vertical y horizontal, análisis <strong>de</strong> razones e índices<br />
financieros, el capital y su administración, estado <strong>de</strong><br />
cambio en el capital <strong>de</strong> trabajo, estado <strong>de</strong> origen y<br />
aplicación <strong>de</strong> recursos, pronóstico <strong>de</strong> la corriente <strong>de</strong><br />
fondos, impuestos fiscales y sus disposiciones.<br />
146 Segunda Práctica<br />
Estudio <strong>de</strong> casos empresariales aplicado al análisis<br />
<strong>de</strong> la problemática administrativa, <strong>de</strong> mercadotecnia,<br />
agroindustria y estadística-matemática.<br />
SEPTIMO CICLO<br />
438 Administración IV<br />
1. El proceso administrativo: Concepto. Desarrollo y<br />
naturaleza. La Administración como sistema.<br />
Funciones. 2. La Administración <strong>de</strong> Recursos<br />
Humanos: Concepto e importancia. Desarrollo y<br />
naturaleza. 3. Definición y enfoques: planificación y<br />
organización <strong>de</strong>l personal: Planificación <strong>de</strong> recursos<br />
humanos. Fuente <strong>de</strong> Aplicación. Pronostico <strong>de</strong><br />
Recurso Humano. Inventario <strong>de</strong> Recurso Humano.<br />
Función <strong>de</strong> la Administración <strong>de</strong> Recursos Humanos:<br />
Objetivo <strong>de</strong> la función, Políticas, Funciones.<br />
Organización y ubicación <strong>de</strong> la unidad <strong>de</strong> personal<br />
<strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la estructura organizacional <strong>de</strong> la<br />
empresa. 3. Integración <strong>de</strong> personal:<br />
Reclutamiento. Fuente <strong>de</strong> reclutamiento. Evaluación<br />
<strong>de</strong> reclutamiento. Reclutamiento <strong>de</strong> administradores.<br />
Selección. Definición. Importancia y principios.<br />
Elementos. Entrevistas y pruebas. Limitaciones en la<br />
selección. Contratación. Naturaleza <strong>de</strong>l proceso <strong>de</strong><br />
contratación. Procedimiento. Colocación. Inducción.<br />
Higiene y Seguridad. Salud y seguridad. Acci<strong>de</strong>ntes,<br />
Causas y costos. Leyes. 4. Dirección: La dirección y<br />
el proceso Administrativo. Principios y bases <strong>de</strong> la<br />
dirección. Motivación. Definición. Comportamiento.<br />
Humano. Importancia. 5. Ejecución: Clasificación <strong>de</strong><br />
los salarios. Conceptos. Clasificación. Aspectos<br />
legales. Técnicas <strong>de</strong> valoración <strong>de</strong> personal.<br />
Técnicas en razón <strong>de</strong> puesta. Análisis <strong>de</strong> tareas.<br />
Clasificación <strong>de</strong> puesto. Valoración <strong>de</strong> puestos.<br />
.Técnicas en razón a la eficiencia. Clasificación <strong>de</strong><br />
meritos. Evaluación <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sempeño. Evaluación por<br />
objetivos. Relaciones Laborales. 6. Auditoria <strong>de</strong><br />
personal: Concepto. Auditoria e investigación.<br />
439 Mercadotecnia IV<br />
1. Administración <strong>de</strong> la Mercadotecnia: El sistema <strong>de</strong><br />
mercadotecnia y el medio ambiente Administración<br />
<strong>de</strong> la mercadotecnia. Administración <strong>de</strong> la fuerza <strong>de</strong><br />
ventas: Diseño <strong>de</strong> la fuerza <strong>de</strong> ventas, objetivo,<br />
estrategia, estructura, tamaño y compensación <strong>de</strong> la<br />
fuerza <strong>de</strong> ventas. 2. Planificación <strong>de</strong> la<br />
mercadotecnia: Administración <strong>de</strong> un sistema <strong>de</strong><br />
mercadotecnia. Naturaleza y alcance <strong>de</strong> la<br />
planeación. Planeación estratégica <strong>de</strong> la empresa.<br />
18
Planeación estratégica <strong>de</strong> la mercadotecnia.<br />
Desarrollo <strong>de</strong> planes mercadológicos. Etapas en la<br />
planeación estratégica <strong>de</strong> la mercadotecnia.<br />
Pronósticos <strong>de</strong> la <strong>de</strong>manda <strong>de</strong> bienes y servicios. 3.<br />
Organización <strong>de</strong> la planeación y control <strong>de</strong> la<br />
mercadotecnia: Organización <strong>de</strong> la mercadotecnia.<br />
Control <strong>de</strong> la mercadotecnia. Instrumento <strong>de</strong><br />
control. Controles no financieros. Auditoria<br />
mercadológica. El control <strong>de</strong> Mercadotecnia. 4.<br />
Integración <strong>de</strong> personal <strong>de</strong>l área <strong>de</strong> mercadotecnia:<br />
Concepto <strong>de</strong> importancia <strong>de</strong> la integración <strong>de</strong> la<br />
Mercadotecnia. Integración <strong>de</strong>l recurso humano.<br />
Técnicas <strong>de</strong> reclutamiento y selección <strong>de</strong>l personal<br />
<strong>de</strong> mercadotecnia. Clasificación y evaluación <strong>de</strong>l<br />
personal. Inducción y técnicas <strong>de</strong> capacitación <strong>de</strong>l<br />
personal <strong>de</strong> mercadotecnia. Desarrollo y protección<br />
<strong>de</strong>l personal. Integración <strong>de</strong>l recurso material <strong>de</strong><br />
mercadotecnia. 5. Pronósticos <strong>de</strong> ventas: Naturaleza<br />
y función <strong>de</strong> un pronóstico <strong>de</strong> ventas. Precisión <strong>de</strong><br />
los pronósticos <strong>de</strong> ventas. Tipos <strong>de</strong> pronósticos: De<br />
la industria <strong>de</strong> la empresa. <strong>de</strong>l producto, <strong>de</strong><br />
productos nuevo, <strong>de</strong> corto y largo plazo. Técnicas<br />
<strong>de</strong> pronósticos. Opinión <strong>de</strong> ejecutivos. Encuestas.<br />
Métodos estadísticos.<br />
440 Métodos Cuantitativos III<br />
1. Matrices: Concepto. Tipos. Operaciones básicas.<br />
Transposición <strong>de</strong> matrices. Suma <strong>de</strong> matrices.<br />
Diferencia <strong>de</strong> matrices. Producto <strong>de</strong> matrices. Matriz<br />
inversa. 2. Programación lineal: Antece<strong>de</strong>ntes<br />
históricos. Definición. Características. Importancia.<br />
Aplicación. Método simplex: maximización y<br />
minimización. 3. Teoría <strong>de</strong> juegos: Antece<strong>de</strong>ntes<br />
históricos. Concepto. Clasificación. Fundamentación<br />
matemática. Importancia. Aplicación. 4.<br />
Programación dinámica: Antece<strong>de</strong>ntes históricos.<br />
Concepto. Características. Importancia. Aplicación.<br />
280 Administración Financiera II<br />
1. Introducción a la contabilidad <strong>de</strong> costos: papel que<br />
<strong>de</strong>sempeña la contabilidad <strong>de</strong> costos, naturaleza y<br />
clasificación <strong>de</strong> los costos, importancia <strong>de</strong> la<br />
contabilidad <strong>de</strong> costos en la administración <strong>de</strong><br />
empresas, acumulación <strong>de</strong> costos, introducción a los<br />
sistemas <strong>de</strong> costos, estudio <strong>de</strong> los elementos <strong>de</strong>l<br />
costo <strong>de</strong> producción: materia prima, <strong>de</strong>finición y<br />
métodos <strong>de</strong> valuación, mano <strong>de</strong> obra, <strong>de</strong>finición ñ<br />
sistemas <strong>de</strong> salarios, gastos <strong>de</strong> fabricación y<br />
clasificación. 2. Costeo directo: importancia <strong>de</strong>l<br />
costeo directo, diferencia con el costeo estándar e<br />
histórico, <strong>de</strong>terminación <strong>de</strong>l costo: costo <strong>de</strong><br />
fabricación, costo <strong>de</strong> distribución, punto <strong>de</strong> equilibrio<br />
3. Costos históricos: sistema <strong>de</strong> costeo histórico,<br />
or<strong>de</strong>nes <strong>de</strong> fabricación: <strong>de</strong>finición, método <strong>de</strong> calculo,<br />
proceso continuo: <strong>de</strong>finición, métodos <strong>de</strong> cálculo. 4.<br />
Costos pre<strong>de</strong>terminados: <strong>de</strong>finición, diferencias con<br />
los costos históricos sistema <strong>de</strong> costeo estándar,<br />
hoja técnica <strong>de</strong> costeo estándar, cálculo <strong>de</strong> las<br />
variaciones, informe <strong>de</strong> variaciones y su análisis. 5.<br />
Presupuestación <strong>de</strong>l costo <strong>de</strong> producción: <strong>de</strong>finición<br />
e importancia, clasificación, elementos, formulación.<br />
441 Administración V<br />
OCTAVO CICLO<br />
1. Auditoria Administrativa: Generalida<strong>de</strong>s.<br />
Antece<strong>de</strong>ntes Históricos. Definiciones. Objetivos.<br />
Alcances. Campos <strong>de</strong> Aplicación. 2. Aspectos<br />
generales <strong>de</strong> la Auditoria Administrativa: Por qué se<br />
evalúa a la empresa. Diferencia entre la auditoria<br />
financiera y la Administrativa. La Auditoria<br />
administrativa interna y externa. Enfoques <strong>de</strong> la<br />
auditoria administrativa. Técnicas para la obtención<br />
<strong>de</strong> la información. 3. Metodología <strong>de</strong> la Auditoria<br />
Administrativa: La planeación. Instrumentación.<br />
Exámenes. Informe <strong>de</strong> lo Auditado. Seguimiento. 4.<br />
El programa <strong>de</strong> Auditoria Administrativa:<br />
Consi<strong>de</strong>raciones fundamentales. El personal.<br />
Adiestramiento <strong>de</strong>l personal asesor. Métodos<br />
sistemáticos <strong>de</strong>l procedimiento <strong>de</strong> Auditoria<br />
Administrativa. Medición <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sempeño. 5.<br />
Preparación <strong>de</strong>l informe <strong>de</strong> auditoria: Planeación <strong>de</strong>l<br />
informe <strong>de</strong> auditoria administrativa. Aspectos que<br />
hacen útil un informe <strong>de</strong> auditoria administrativa. 6.<br />
La Auditoria Administrativa <strong>de</strong>l medio ambiente:<br />
Medio ambiente externo tecnológico. Medio<br />
ambiente externo social. Medio ambiente externo<br />
político legal.<br />
442 Mercadotecnia V<br />
19
1. Antece<strong>de</strong>ntes <strong>de</strong> la economía internacional:<br />
Fundamentos y orígenes. Desarrollo Histórico.<br />
Causas históricas que motivaron la necesidad <strong>de</strong><br />
una teoría <strong>de</strong>l comercio internacional. Marketing<br />
Internacional. Elementos incontrolables <strong>de</strong>l<br />
Marketing Internacional. Elementos controlables <strong>de</strong>l<br />
Marketing Internacional. Condiciones para aumentar<br />
el volumen <strong>de</strong>l Comercio Internacional. Tipos <strong>de</strong><br />
Estructuras Industriales. 2. El <strong>de</strong>sarrollo económico:<br />
La Economía Feudal. El Mercantilismo. Los<br />
Clásicos. Los Neoclásicos. La teoría Keynesiana.<br />
Neoliberalismo. La Globalización <strong>de</strong> la Economía. 3.<br />
El merca<strong>de</strong>o internacional: Objetivos <strong>de</strong>l merca<strong>de</strong>o<br />
internacional. Causas y consecuencias <strong>de</strong>l comercio<br />
internacional. Ventajas comparativas y competitivas.<br />
Análisis <strong>de</strong>l mercado internacional. El comercio en<br />
base a la Ventaja Absoluta <strong>de</strong> Adam Smith. El<br />
Comercio en base a la ventaja comparativa <strong>de</strong> David<br />
Ricardo. 4. Aspectos técnicos <strong>de</strong> la economía<br />
internacional: Barreras arancelarias. Barrera no<br />
arancelaria. Instrumentos <strong>de</strong> política comercial.<br />
Uniones aduaneras. La integración económica<br />
regional en América Latina. 5. Promoción <strong>de</strong><br />
mercados internacionales: Condiciones y principios<br />
para la promoción <strong>de</strong> mercados internacionales.<br />
Organización <strong>de</strong> la promoción <strong>de</strong> mercados<br />
internacionales. Aspectos técnicos y financieros <strong>de</strong><br />
la promoción <strong>de</strong> mercados internacionales. 6.<br />
Operaciones en el mercado internacional:<br />
Financieros, cotización <strong>de</strong> precios, pagos<br />
comerciales internacionales, créditos, cobranzas,<br />
garantías, seguros extranjeros y control <strong>de</strong> cambios.<br />
Distribución, canales <strong>de</strong> distribución, transporte,<br />
empaques. Legislación comercial. Relaciones con<br />
otros países <strong>de</strong> C.A. y otras regiones.<br />
443 Métodos Cuantitativos IV<br />
1. Teoría <strong>de</strong> la <strong>de</strong>cisión estadística: pruebas <strong>de</strong><br />
significación. Errores <strong>de</strong> tipo I y II. Pruebas <strong>de</strong> uno y<br />
dos extremos. 2. Ca<strong>de</strong>nas <strong>de</strong> Markov y árboles <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>cisión.2.1. Ca<strong>de</strong>nas <strong>de</strong> Markov: antece<strong>de</strong>ntes<br />
históricos, <strong>de</strong>finición, fundamentación matemática,<br />
objetivo, importancia en la toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones, uso y<br />
aplicación. 2.2. Árboles <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisión: <strong>de</strong>finición,<br />
aplicación. 3. Teoría <strong>de</strong> colas: Antece<strong>de</strong>ntes<br />
históricos. Definición. Terminología Básica.<br />
Fundamentación Matemática. Relaciones Básicas.<br />
Objetivos. Importancia. Aplicación. 4. Mo<strong>de</strong>los <strong>de</strong><br />
transporte y asignación: 4.1. Mo<strong>de</strong>los <strong>de</strong> transporte:<br />
Antece<strong>de</strong>ntes históricos, <strong>de</strong>finición, fundamentación<br />
matemática, importancia, aplicación. 4.2. Mo<strong>de</strong>los <strong>de</strong><br />
asignación: antece<strong>de</strong>ntes históricos, <strong>de</strong>finición,<br />
funda-mentación matemática, importancia,<br />
aplicación.<br />
444 Administración Financiera III<br />
1. Normas Internacionales <strong>de</strong> Contabilidad:<br />
Generalida<strong>de</strong>s. Aplicación a la información contable.<br />
Razonabilidad <strong>de</strong> los Estados Financieros. Principios<br />
<strong>de</strong> Contabilidad Generalmente Aceptados. Normas<br />
<strong>de</strong> Información Financiera. 2. Estados financieros<br />
básicos: Generalida<strong>de</strong>s. Balance General. Estado <strong>de</strong><br />
Resultados. Costo <strong>de</strong> Producción. Flujo <strong>de</strong> Efectivo.<br />
Establecimiento <strong>de</strong> Capital <strong>de</strong> Trabajo. 3. Métodos<br />
<strong>de</strong> análisis financieros: Generalida<strong>de</strong>s. Análisis<br />
Vertical. Análisis horizontal. Reducción <strong>de</strong> Estados<br />
financieros a por cientos. Razones Simples.<br />
Razones Standard. Aumentos y Disminuciones. 4.<br />
Determinación <strong>de</strong> ten<strong>de</strong>ncias y <strong>de</strong>ficiencias comunes<br />
<strong>de</strong> las empresas. Generalida<strong>de</strong>s. Exceso <strong>de</strong><br />
Inversión. Ventajas Insuficientes y Excesivas.<br />
Excesivo Costo <strong>de</strong> Ventas y distribución. Distribución<br />
Ina<strong>de</strong>cuada <strong>de</strong> Ganancias. 5. Punto <strong>de</strong> equilibrio en<br />
la empresa: Generalida<strong>de</strong>s y aplicación. Análisis <strong>de</strong>l<br />
impacto impositivo. Leyes <strong>de</strong>l ISR, IVA, Timbres,<br />
Etc.<br />
454 Tercera Práctica<br />
Realizar una investigación <strong>de</strong>l entorno<br />
administrativo, enfocado a una o varias áreas:<br />
administrativa, merca<strong>de</strong>o, financiera y agroindustrial.<br />
NOVENO CICLO<br />
275 Legislación Aplicada a la Empresa II<br />
1. La legislación aplicada a la empresa: El <strong>de</strong>recho y<br />
la empresa. El <strong>de</strong>recho mercantil como <strong>de</strong>recho <strong>de</strong> la<br />
empresa. La sociedad civil y la sociedad mercantil. 2.<br />
Legislación tributaria aplicada a la empresa:<br />
Impuesto. Tasas. Contribuciones. El sistema<br />
impositivo en Guatemala. 3. Leyes y reglamentos <strong>de</strong><br />
impuestos: Análisis y aplicabilidad. Ley <strong>de</strong>l Impuesto<br />
al Valor Agregado, ISR, IETAP. Otras Leyes<br />
Tributarias “IUSI, TIMBRES, Circulación <strong>de</strong><br />
20
Vehículos, etc.”. Código Tributario. Impuesto<br />
productos financieros. 4. Legislación mercantil<br />
aplicada a la empresa. Comerciantes Individuales.<br />
Comerciantes Sociales. Obligaciones Mercantiles.<br />
Signos Distintivos. Los Títulos <strong>de</strong> Crédito. La Bolsa<br />
<strong>de</strong> Valores.<br />
445 Agroindustria IV<br />
1. Seguridad industrial: Definición. Función.<br />
Factores que contribuyen a la seguridad industrial.<br />
Administración <strong>de</strong> la seguridad. Aspectos legales<br />
sobre salud y seguridad. 2. Higiene industrial:<br />
Definición. Objetivos. Función. Medios que<br />
contribuyen a la Higiene Industrial. Administración <strong>de</strong><br />
la higiene. Ley <strong>de</strong>l Seguro Social. 2. Mo<strong>de</strong>los <strong>de</strong><br />
reemplazo <strong>de</strong> maquinaria y equipo: Definición.<br />
Importancia. Aplicación. 3. Planificación, manejo y<br />
control <strong>de</strong> inventarios: Definición. Tipos. Razones<br />
para conservarlos. Tipos <strong>de</strong> Costos. Aplicación. 4.<br />
Control <strong>de</strong> calidad: Definición. Labores. Costos.<br />
Diferencia entre control <strong>de</strong> calidad e inspección.<br />
Control Estadístico <strong>de</strong> Calidad: a) <strong>de</strong>finición, b)<br />
Labores y tareas, c) Costos, d) Funciones, e)<br />
inspección, f) Tipos <strong>de</strong> Control <strong>de</strong> calidad, g)<br />
Causas aleatorias y asignables <strong>de</strong> la variación, h)<br />
Límites <strong>de</strong> Tolerancia, i) aplicación.<br />
446 Cómputo II<br />
1. Manejo colectivo <strong>de</strong> información <strong>de</strong> recursos<br />
computacionales: Introducción. Hardware y<br />
Software. Características fundamentales.<br />
Confiabilidad, rapi<strong>de</strong>z, simplicidad. Parámetros.<br />
Componentes <strong>de</strong> un sistema. Tarjetas, servidores,<br />
mó<strong>de</strong>ms, concentradores, switches. Usuarios. 2.<br />
Sistemas <strong>de</strong> información: Información, datos y<br />
comunicación. Sistemas <strong>de</strong> Información. Manejo,<br />
análisis y archivos <strong>de</strong> datos por medio <strong>de</strong><br />
computadoras. Tecnología <strong>de</strong> entrada y salida.<br />
Selección <strong>de</strong> Software. Sistemas operativos. 3.<br />
Análisis <strong>de</strong> sistemas: Concepto <strong>de</strong> sistema.<br />
Características importantes. Tipos <strong>de</strong> sistemas.<br />
Sistema <strong>de</strong> información administrativa. Sistema para<br />
el procesamiento <strong>de</strong> transacciones. Sistemas para el<br />
soporte <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones. 4. Re<strong>de</strong>s y comunicación <strong>de</strong><br />
datos: Re<strong>de</strong>s. Tipos <strong>de</strong> re<strong>de</strong>s. Usos <strong>de</strong> la re<strong>de</strong>s.<br />
Topologías <strong>de</strong> red. Medios y Hardware <strong>de</strong> re<strong>de</strong>s.<br />
Líneas Telefónicas. Internet y recursos en línea. 5.<br />
Estudio e implementación <strong>de</strong> centros <strong>de</strong> cómputo:<br />
Estudio y evaluación <strong>de</strong> los sistemas <strong>de</strong> informática<br />
en empresas <strong>de</strong>l Departamento <strong>de</strong> <strong>San</strong> <strong>Marcos</strong>.<br />
Aplicaciones <strong>de</strong> recursos informáticos en el ámbito<br />
gubernamental, educativo y empresarial.<br />
Presupuestos <strong>de</strong> los centros <strong>de</strong> cómputo.<br />
Adquisición <strong>de</strong> equipo. Suministros. Capacidad <strong>de</strong><br />
las instalaciones. 6. Practica en centro <strong>de</strong> cómputo.<br />
7. Paquete <strong>de</strong> aplicaciones office 2007. 8. Re<strong>de</strong>s en<br />
centros <strong>de</strong> cómputo.<br />
447 Administración Financiera IV<br />
1. Sistema presupuestario sector público y privado:<br />
1.1. Generalida<strong>de</strong>s: Marco Teórico. Definiciones.<br />
Principios, ventajas y limitaciones. Función en la<br />
Administración. 1.2. Presupuesto <strong>de</strong> Operación: a)<br />
De Ventas, factores específicos <strong>de</strong> ventas y métodos<br />
<strong>de</strong> proyección. b) De Producción, Inventarios,<br />
materias primas, mano <strong>de</strong> obra y gastos <strong>de</strong><br />
fabricación. c) De gastos, <strong>de</strong> ventas y<br />
administración, fijos y variables. 1.3. Presupuesto<br />
Financiero: Estado <strong>de</strong> Pérdidas y Ganancias<br />
proyectado. Balance General proyectado.<br />
Presupuesto <strong>de</strong> capital. Control y ajustes<br />
presupuestarios. 2. Presupuesto base cero: 2.1.<br />
Marco teórico. Definiciones y concepto. Objetivos.<br />
Importancia en la Administración. 2.2. Establecer<br />
Premisas <strong>de</strong> Planeación: En el nivel <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisión,<br />
ejecutivo, operativo. 2.3. Determinar paquetes <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>cisión. 2.4. Jerarquizar <strong>de</strong>cisiones. 2.5.<br />
Integración <strong>de</strong>l Presupuesto anual. 2.6, Control <strong>de</strong>l<br />
sistema. 3. Presupuesto flexible y presupuesto <strong>de</strong>l<br />
sector público: 3.1. Marco Teórico <strong>de</strong>l presupuesto<br />
flexible. Definición y concepto. Aplicabilidad <strong>de</strong> esta<br />
clase <strong>de</strong> presupuesto. 3.2. Marco Teórico <strong>de</strong>l<br />
Presupuesto por programa: Concepto. Categorías.<br />
Categorías programáticas. Estructura <strong>de</strong>l<br />
Presupuesto <strong>de</strong>l Gobierno Central, Instituciones<br />
Descentralizadas, Autónomas y senil-autónomas.<br />
DECIMO CICLO<br />
448 Psicología Aplicada a la Administración<br />
1. Psicología: Definición e importancia. Métodos que<br />
utiliza la Psicología. Personalidad humana. Metas <strong>de</strong><br />
la Psicología. Ramas <strong>de</strong> la Psicología aplicada a la<br />
Administración. 2. Psicología Industrial: Reseña<br />
21
histórica. Definición, objeto e importancia. Método <strong>de</strong><br />
la Psicología Industrial. Problemas <strong>de</strong> la Psicología<br />
Industrial. Test psicológicos. 3. Psicología <strong>de</strong>l<br />
personal: Selección <strong>de</strong> empleados. Objetivos <strong>de</strong><br />
selección. Análisis y diseño <strong>de</strong> puestos. Proceso <strong>de</strong><br />
reclutamiento. Métodos <strong>de</strong> selección. Adiestramiento<br />
y <strong>de</strong>sarrollo. Objetivos <strong>de</strong>l adiestramiento y<br />
<strong>de</strong>sarrollo. Principios psicológicos <strong>de</strong>l aprendizaje.<br />
Métodos <strong>de</strong> adiestramiento y <strong>de</strong>sarrollo. Evaluación<br />
<strong>de</strong>l programa <strong>de</strong> adiestramiento y <strong>de</strong>sarrollo.<br />
Evaluación <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sempeño. Objetivos <strong>de</strong> la<br />
Evaluación <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sempeño. Desarrollo <strong>de</strong> un<br />
Sistema <strong>de</strong> evaluación <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sempeño. Métodos <strong>de</strong><br />
evaluación <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sempeño. 4. Psicología<br />
organizacional: 4.1. Li<strong>de</strong>razgo en la empresa:<br />
Definición <strong>de</strong>l li<strong>de</strong>razgo y componentes. Conducta y<br />
estilos <strong>de</strong> li<strong>de</strong>razgo. Características <strong>de</strong> un Gerente.<br />
Presiones y problemas <strong>de</strong> un gerente. 4.2. Rasgos<br />
<strong>de</strong> las organizaciones y los trabajadores: Motivación.<br />
Motivación y motivadores. Teoría <strong>de</strong> la Jerarquía.<br />
Teoría X y Teoría Y <strong>de</strong> Mcgregor. Técnicas<br />
especiales <strong>de</strong> la motivación. 4.3. Comportamiento<br />
organizacional: El clima <strong>de</strong> la organización y el<br />
trabajo. Diferencia entre el estilo organizacional<br />
clásico y mo<strong>de</strong>rno. La organización formal y la<br />
organización informal. Administración <strong>de</strong>l cambio.<br />
Conflicto organizacional. 4.4 Condiciones <strong>de</strong> trabajo:<br />
Condiciones físicas <strong>de</strong>l trabajo. Condiciones<br />
psicológicas <strong>de</strong>l trabajo. Análisis <strong>de</strong> tiempos y<br />
movimientos. Diseño <strong>de</strong>l lugar <strong>de</strong> trabajo.<br />
Prevención <strong>de</strong> acci<strong>de</strong>ntes en el trabajo. 5. Psicología<br />
<strong>de</strong>l consumidor: Alcance <strong>de</strong> la psicología <strong>de</strong>l<br />
consumidor. Métodos <strong>de</strong> investigación y psicología<br />
<strong>de</strong>l consumidor. Estudios conductuales. El ven<strong>de</strong>dor<br />
y el consumidor.<br />
449 Estudio <strong>de</strong> Casos<br />
Naturaleza <strong>de</strong> los casos: problemática empresarial y<br />
toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones, actividad gerencial o <strong>de</strong>l<br />
administrador, aptitu<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l administrador, proceso<br />
administrativo y proceso <strong>de</strong> producción, influencias<br />
ambientales, entorno <strong>de</strong>l administrador, tratamiento<br />
<strong>de</strong>l entorno y toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones, los recursos<br />
humanos, la planificación estratégica.. 2. El proceso<br />
<strong>de</strong> solución <strong>de</strong> casos. Toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones e<br />
innovaciones: toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones e innovaciones,<br />
tratamiento <strong>de</strong> la información, <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> aptitu<strong>de</strong>s<br />
interpersonales, mejora <strong>de</strong> la productividad. 3. Tipos<br />
<strong>de</strong> casos a estudiar: área administrativa, área<br />
agroindustrial, área <strong>de</strong> mercadotecnia, área<br />
financiera. 4. Estructura <strong>de</strong>l estudio <strong>de</strong> casos:<br />
i<strong>de</strong>ntificación <strong>de</strong>l problema y <strong>de</strong>finición clara <strong>de</strong>l<br />
mismo, obtención <strong>de</strong> información y datos, estudio <strong>de</strong><br />
las posibles causas, <strong>de</strong>terminación <strong>de</strong> posibles<br />
soluciones, evaluación <strong>de</strong> soluciones alternativas,<br />
toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones, puesta en práctica <strong>de</strong> la <strong>de</strong>cisión<br />
y evaluación <strong>de</strong> resultados.<br />
450 Cómputo III<br />
1. Herramientas <strong>de</strong> administración y comunicación<br />
<strong>de</strong> datos: Señales digitales y analógicas. Topologías<br />
<strong>de</strong> red: estrella, anillo, malla, jerárquica, red<br />
telefónica, el MODEM. Medios <strong>de</strong> transmisión: Par<br />
<strong>de</strong> cables torneados, cable coaxial, fibra óptica,<br />
microondas, vía satélite. Interface equipo <strong>de</strong> usuario.<br />
Servidores. Aplicaciones. 2. Software <strong>de</strong> aplicación:<br />
Los siete tipos <strong>de</strong> software y como operan. Software<br />
en paquete. Software <strong>de</strong> presentación. Software <strong>de</strong><br />
base <strong>de</strong> datos. Software <strong>de</strong> comunicación. 3. Diseño<br />
<strong>de</strong> sistemas: Sistemas. Tecnologías. Pasos en el<br />
diseño e implementación <strong>de</strong> los sistemas. Protección<br />
<strong>de</strong> los sistemas. Personal involucrado en el diseño<br />
<strong>de</strong> sistemas. Ten<strong>de</strong>ncias futuras. 4. Base <strong>de</strong> datos:<br />
Base <strong>de</strong> datos. Concepto. Ventajas y <strong>de</strong>sventajas.<br />
Usos <strong>de</strong> las bases <strong>de</strong> datos Estructuras <strong>de</strong> las bases<br />
<strong>de</strong> datos. Campos, subcampos, longitud <strong>de</strong> campos,<br />
registros, archivos. Aplicaciones. 5. Aplicaciones en<br />
laboratorio. Bases <strong>de</strong> datos.<br />
451 Administración Financiera V<br />
1. Conceptos básicos <strong>de</strong> un proyecto: Ciclo y etapas<br />
<strong>de</strong> un proyecto. La formulación <strong>de</strong> proyectos. La<br />
evaluación <strong>de</strong> proyectos. Clasificación <strong>de</strong> los<br />
proyectos. La i<strong>de</strong>a, marco lógico. 2. Marco y entorno<br />
<strong>de</strong> los proyectos: Entorno físico natural. La<br />
planificación <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo. La planificación en<br />
Guatemala. 3. Metodología <strong>de</strong> formulación <strong>de</strong><br />
proyectos: Estudio <strong>de</strong> preinversión. Principios <strong>de</strong><br />
Economía para proyectos. Formulación <strong>de</strong> los<br />
proyectos. Evaluación <strong>de</strong> los proyectos. 4. Tópicos<br />
especiales para proyectos: Principios para<br />
Evaluación Social. Tópicos especiales para<br />
proyectos sociales.<br />
Optimización <strong>de</strong>l<br />
proyecto. 5. Perfil <strong>de</strong>l proyecto: 5.1. Elaboración<br />
<strong>de</strong>l diagnostico. 5.2. Determinación <strong>de</strong> criterios<br />
generales. 5.3. Formulación <strong>de</strong>l proyecto: estudio <strong>de</strong><br />
22
mercado, tecnológico, administrativo legal,<br />
financiero, impacto ambiental.<br />
5.4. Evaluación financiera <strong>de</strong>l proyecto:<br />
Tasa Interna <strong>de</strong> Retomo (TIR). Valor Actual Neto<br />
(VAN). Relación Costo Beneficio (C/B).<br />
455 Cuarta Práctica<br />
Curso propedéutico. Diagnóstico <strong>de</strong> la empresa.<br />
I<strong>de</strong>ntificación <strong>de</strong> la problemática a analizar y<br />
resolver. Plan <strong>de</strong> trabajo. Ejecución <strong>de</strong>l plan <strong>de</strong><br />
trabajo. Elaboración <strong>de</strong> informe final. Presentación<br />
<strong>de</strong> resultados a las empresas.<br />
395 Examen Técnico Profesional<br />
396 Ejercicio Profesional Supervisado<br />
397 Trabajo <strong>de</strong> Graduación<br />
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE<br />
GUATEMALA<br />
CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS<br />
CARRERAS: TÉCNICO EN PRODUCCIÓN<br />
AGRÍCOLA E INGENIERO AGRÓNOMO CON<br />
ORIENTACIÓN EN AGRICULTURA SOSTENIBLE.<br />
MARCO ACADEMICO:<br />
PLAN DE ESTUDIOS:<br />
PENSUM DE LA CARRERA ACTUAL:<br />
EI estudio <strong>de</strong> factibilidad que sirvió <strong>de</strong> base para la<br />
creación <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong> Técnico en Producción<br />
Agrícola, básicamente <strong>de</strong>terminaba los intereses <strong>de</strong><br />
la población en cuanto a continuar estudios <strong>de</strong><br />
Agronomía; en dichos estudios se encuestaron a<br />
instituciones estatales, autónomas y semiautónomas<br />
y empresas privadas, con el objeto <strong>de</strong> <strong>de</strong>terminar Ia<br />
necesidad que existía en cuanto a recurso humano<br />
especializado que pudiera integrarse con elIos en la<br />
búsqueda <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo regional. el resultado<br />
obtenido señalaba y justificaba fa necesidad <strong>de</strong><br />
implementar una carrera en el campo agrícola,.<br />
elaborándose el proyecto para su creación.<br />
Basados en las experiencias generadas por los<br />
<strong>Centro</strong>s Regionales, quienes iniciaron originalmente<br />
sus activida<strong>de</strong>s impartiendo carreras técnicas muy<br />
especializadas, tales como Técnicos en Granos<br />
Básicos, En Frutas Tropicales, En Procesamiento <strong>de</strong><br />
Productos Lácteos, etc., <strong>de</strong>bido a su particularidad a<br />
técnicos se les dificultaba involucrarse en mercado<br />
<strong>de</strong> trabajo, razón que los impulso a ofrecer carreras<br />
más generales con ciertas particularida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> la<br />
región la mayoría <strong>de</strong> <strong>Centro</strong>s Regionales<br />
<strong>Universitario</strong>s existentes en ese momento impartían<br />
la carrera <strong>de</strong> Técnico en Producción Agrícola la cual<br />
brindaba un atractivo más, como era ofrecer<br />
equivalencia <strong>de</strong> los dos primeros años <strong>de</strong> la carrera<br />
<strong>de</strong> la Facultad <strong>de</strong> Agronomía<br />
a DEFINICION DE LA CARRERA: La carrera <strong>de</strong><br />
Técnico en Producción Agrícola es una carrera<br />
Técnica Universitaria a nivel <strong>de</strong> pre-grado,<br />
implernentada. para Ia formación <strong>de</strong>l recurso<br />
humano capacitado para diagnosticar y manejar<br />
los sistemas agrícolas <strong>de</strong> producción, con base a<br />
conocimiento científico - tecnológico <strong>de</strong> la<br />
naturaleza y la sociedad, con el fin <strong>de</strong><br />
incrementar la producción y mejorar la calidad <strong>de</strong><br />
los productos <strong>de</strong> origen vegetal.<br />
b. OBJETIVOS DE LA CARRERA.: Mediante la<br />
formación científico tecnológico y el<br />
conocimiento <strong>de</strong> las condiciones<br />
23
socioeconómicas <strong>de</strong>l país la carrera persigue:<br />
1. FORMAR RECURS0 HUMANO CAPAZ DE:<br />
1.1. Contribuir al <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong><br />
la producción agrícola nacional<br />
1.2. Aplicar y transmitir<br />
tecnología apropiada a las condiciones<br />
<strong>de</strong>l país.<br />
1.3. Contribuir al racional<br />
aprovechamiento y conservación <strong>de</strong><br />
los recursos naturales <strong>de</strong>l país.<br />
2. DESARROLLAR PROGRAMAS DE<br />
INVESTIGACION, EXTENSIÓN Y SERVICIO QUE<br />
CONTRIBUYAN A:<br />
2.1. La <strong>de</strong>tección y solución <strong>de</strong> la<br />
problemática <strong>de</strong> la producción agrícola nacional.<br />
PROPUESTA DE PLAN, DE ESTUDIOS DE<br />
CARRERA A NIVEL TERMINAL DE INGENIERO<br />
AGRONOMO CON ESPECIALIZACIÓN EN<br />
AGRICULTURA SOSTENIBLE:<br />
a. FINES DE LA CARRERA.:<br />
La carrera <strong>de</strong> Licenciatura en Agronomía con<br />
especialidad en Agricultura Sostenible es<br />
parte <strong>de</strong>l <strong>Centro</strong> <strong>Universitario</strong> <strong>de</strong> <strong>San</strong> <strong>Marcos</strong>.<br />
<strong>de</strong> la Universidad <strong>de</strong> <strong>San</strong> Carlos <strong>de</strong><br />
Guatemala y tiene su se<strong>de</strong> en la cabecera<br />
<strong>de</strong>partamental <strong>de</strong> <strong>San</strong> <strong>Marcos</strong>.<br />
Su misión es formar profesionales <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l<br />
contexto <strong>de</strong> la Agricultura Sostenihle, con<br />
una base científica, tecnológica - social<br />
humanística; que sean consecuentes <strong>de</strong>l<br />
<strong>de</strong>ber y en compromiso social <strong>de</strong> contribuir aJ<br />
<strong>de</strong>sarrollo sostenible regional.<br />
Dentro <strong>de</strong> su misión se consi<strong>de</strong>ra como<br />
básico elevar el niveI cultural. socia! y<br />
económico regional a través <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong><br />
principios y valores <strong>de</strong> sus integrantes, en la<br />
búsqueda <strong>de</strong>l avance integral regional.<br />
b. Constituirse en un <strong>Centro</strong> Agrícola Superior<br />
Regional para el <strong>de</strong>sarrollo Científico<br />
Tecnológico en el área <strong>de</strong> agricultura<br />
sostenible que <strong>de</strong>be proporcionar el<br />
<strong>de</strong>sarrollo Tecnología propia para eI uso y<br />
manejo sostenido <strong>de</strong> los recursos naturales<br />
renovables y la producción agrícola<br />
sostenible.<br />
Deberá formar profesionales con conciencia<br />
social y <strong>de</strong> excelencia académica<br />
pretendiendo alcanzar eficiencia y eficacia<br />
durante eI proceso.<br />
3. La carrera <strong>de</strong>berá enfocar su acción a los<br />
diversos niveles <strong>de</strong> sistemas <strong>de</strong> producción<br />
agrícola regional así como eI<br />
aprovechamientoracional y sostenido <strong>de</strong> los<br />
recursos naturales renovables, como base<br />
<strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo regional.<br />
c. POLITICAS DE LA CARRERA DE<br />
INGENIERIA EN AGRICULTURA.<br />
SOSTEN1BLE DEL C.U.S.A.M.<br />
EN DOCENCIA:<br />
Formar profesionales con sólida formación<br />
ética y humanística, conscientes <strong>de</strong><br />
promover una agricultura sostenible, que<br />
conserve y recupere los recursos,<br />
solucionado en forma holística los problemas<br />
tecnológicos, organizativos y gerenciales <strong>de</strong><br />
empresa agrícola y manejo <strong>de</strong> los recursos<br />
naturales renovables.<br />
ESTRATEGIAS:<br />
1. La Carrera <strong>de</strong>berá trabajar con un<br />
curriculum integral con equilibrio<br />
tecnológico, científico y social basado en<br />
la práctica profesional actual, con<br />
márgenes a<strong>de</strong>cuados <strong>de</strong> flexibilidad <strong>de</strong><br />
tal forma que se garantice en alto grado<br />
24
su correspon<strong>de</strong>ncia interna como<br />
externa,<br />
2. El proceso <strong>de</strong> enseñanza, aprendizaje<br />
<strong>de</strong>be girar alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> problemas,<br />
productivos, gerenciales o comerciales<br />
concretos para que los estudiantes<br />
solucionen <strong>de</strong>sarrollando su propio<br />
ingenio y que ejecuten prácticas <strong>de</strong><br />
manera personal, las asignaturas<br />
teóricas <strong>de</strong>ben contribuir a interpretar,<br />
cuestionar y transformar los procesos <strong>de</strong><br />
producción agrícola y la realidad regional.<br />
3. El curriculum <strong>de</strong>berá evaluarse en forma<br />
periódica y sistemática <strong>de</strong> parte <strong>de</strong> todos<br />
sus componentes buscando siempre su<br />
actualización.<br />
3. 1. Formar profesionales que<br />
adoptan actitu<strong>de</strong>s positivas<br />
en cuanto a la búsqueda <strong>de</strong><br />
oportunida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo<br />
rural, con capacidad <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>sarrollar tecnologías<br />
alternativas, adaptables<br />
culturalmente viables<br />
económicamente.<br />
3.2. Los estudiantes <strong>de</strong>berán ser<br />
estimulados para formular y<br />
ejecutar sus propios<br />
miniproyectos productivos<br />
para conocer los problemas<br />
y dificulta<strong>de</strong>s que entraña la<br />
producción agrícola en todas<br />
sus etapas y componentes.<br />
3.3 Deberá proporcionarse la<br />
enseñanza a través <strong>de</strong><br />
apren<strong>de</strong>s diagnosticando<br />
problemas y sus causas<br />
i<strong>de</strong>ntificando recursos y<br />
potencialida<strong>de</strong>s, formulando<br />
soluciones y alternativas.<br />
4. Durante la administración <strong>de</strong>l curriculum<br />
<strong>de</strong>berá velarse por buscar la eficiencia y<br />
eficacia <strong>de</strong>l sistema educativo.<br />
EN INVESTIGACIÓN:<br />
4.1 Desarrollar un proceso sistemático<br />
<strong>de</strong> orientación estudiantil previo al<br />
ingreso así como durante su<br />
formación profesional.<br />
4.2 Debe incentivarse el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong><br />
actitu<strong>de</strong>s favorables para !a<br />
realización <strong>de</strong> trabajo en equipo en la<br />
búsqueda <strong>de</strong> soluciones.<br />
1. La Carrera <strong>de</strong>berá <strong>de</strong>finir y ejecutar líneas <strong>de</strong><br />
investigación básica y aplicada <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l<br />
contexto <strong>de</strong> la agricultura y <strong>de</strong>sarrollo sostenible<br />
pretendiendo la conservación preservación y<br />
recuperación <strong>de</strong> los recursos naturales<br />
renovables.<br />
1.1- Deberán formar parte <strong>de</strong> sistemas <strong>de</strong><br />
cooperación técnica <strong>de</strong>dicada a la investigación,<br />
para ello <strong>de</strong>be establecer convenios que<br />
permitan obtener financiamiento para ejecutar<br />
proyectos <strong>de</strong> investigación regional.<br />
1.2- Promover la participación <strong>de</strong> docentes y<br />
estudiantes en los proyectos <strong>de</strong> investigación<br />
priorizados.<br />
2. - Formar profesionales capaces <strong>de</strong> diagnosticar<br />
problemas reales en forma participativa<br />
<strong>de</strong>sarrollando tecnologías propias,<br />
emancipadoras <strong>de</strong> <strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncias externas que<br />
permitan la tecnificación <strong>de</strong> la agricultura en<br />
forma gradual.<br />
3. - Establecer coordinación directa con productores<br />
agrícolas a efecto <strong>de</strong> generar tecnologías<br />
innovadoras sostenibles que permitan elevar<br />
la productividad agrícola y el manejo y<br />
aprovechamiento <strong>de</strong> los recursos naturales<br />
renovables optimizando recursos.<br />
25
4.- EI pensum <strong>de</strong> estudios <strong>de</strong>be involucrar<br />
asignaturas con cierta frecuencia, para que en<br />
conjunto permitan que los estudiantes<br />
<strong>de</strong>sarrollen habilida<strong>de</strong>s y <strong>de</strong>strezas en el campo<br />
<strong>de</strong> la investigación con sesión holistica.<br />
EXTENSIÓN Y SERVICIO:<br />
1. Debe buscar la vinculación y coordinación con<br />
todos los sectores participes <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo<br />
regional, orientando y elaborando propuestas<br />
relacionadas con la producción agrícola los<br />
recursos naturales renovables y la protección<br />
<strong>de</strong>l medio ambiente.<br />
1 1- Debe crearse un área <strong>de</strong> Extensión y Servicios<br />
que <strong>de</strong>be enlazar a los diferentes niveles <strong>de</strong><br />
usuarios con profesionales y estudiantes que<br />
participen en programas específicos. -,<br />
2.2- Deberá incluir en su curriculum algunas prácticas <strong>de</strong><br />
experiencia Docente con la comunidad que<br />
permitan acercamientos con el objeto <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ntificar y<br />
priorizar la problemática así como orientar y diseñar<br />
mecanismos eficientes y eficaces que aporten<br />
soluciones y propuestas concretas para manejo y<br />
conservación <strong>de</strong> sus recursos y sistemas <strong>de</strong><br />
producción agrícola.<br />
d. PERFILES PROFESIONALES:<br />
d.1 PERFIL PROFESIONAL DE INGRESO:<br />
d.1.1 Poseer las siguientes cualida<strong>de</strong>s:<br />
a. Habilidad numérica.<br />
b. Capacidad <strong>de</strong> análisis y síntesis.<br />
c. Capacidad <strong>de</strong> abstracción.<br />
d. Nivel académico alto.<br />
e. Optimo nivel cultural.<br />
f. Destreza manual.<br />
g. Buena habilidad verbal y escrita.<br />
h. Creativo.<br />
d.2 PERFIL PROFESIONAL DE EGRESO: El<br />
profesional que egrese a nivel <strong>de</strong> Licenciado en<br />
Ciencias Agrícolas <strong>de</strong>berá reunir las siguientes<br />
cualida<strong>de</strong>s:<br />
d.2.1 SABER:<br />
a. Técnicas: <strong>de</strong> investigación agrícola y medio<br />
ambiente.<br />
b. Técnicas: <strong>de</strong> producción agrícola<br />
sostenible y sustentable..<br />
c. Técnicas <strong>de</strong> protección vegetal<br />
con orientación a la<br />
preservación <strong>de</strong>l medio<br />
ambiente.<br />
d. Técnicas <strong>de</strong> administración<br />
agrícola.<br />
e. Organización y extensión<br />
comunitaria.<br />
f. Manejar proyectos relacionados<br />
con el medio ambiente y<br />
agricultura.<br />
g. Técnicas <strong>de</strong> manejo <strong>de</strong><br />
recursos naturales.<br />
h. Técnicas para preservar los<br />
recursos naturales.<br />
i. Técnica <strong>de</strong> manejo postcosecha.<br />
j. Técnicas <strong>de</strong> industrialización <strong>de</strong><br />
productos agroforestales.<br />
d.2.2 SABER HACER:<br />
a. Proteger, preservar y<br />
recuperar el medio<br />
ambiente.<br />
b. Promover la agricultura<br />
sostenible.<br />
c. Planificar el uso <strong>de</strong> los<br />
recursos naturales.<br />
d. Organizar y dirigir grupos.<br />
e. Capacitar recurso humano.<br />
f. Crear y promover tecnología<br />
apropiada.<br />
g. Transferir tecnología.<br />
h. Formular, gestionar, evaluar<br />
y administrar proyectos.<br />
i. Elaborar informes técnicos.<br />
j. Investigación.<br />
k. Construcción y manejo <strong>de</strong><br />
infraestructura agrícola.<br />
26
AB 4 2 5 167 Matemática I - - -<br />
d.2.3 QUERER HACER:<br />
a. Crítico y analítico.<br />
b. Creativo, positivo,<br />
constructivo y perseverante.<br />
c. Realista y pragmático.<br />
d. Solidario.<br />
e. Tolerante.<br />
AB 4 2 5 168 Biología General - - -<br />
FH 3 0 3 169 Metodología Científica - - -<br />
FPG 0 2 1 170 Dibujo Técnico - - -<br />
FPE 4 2 5 171 Prácticas Agrícolas - - -<br />
AB 3 2 4 172 Química General II 166<br />
AB 4 2 5 173 Matemática II 167<br />
FPG 3 2 4 174 Anatomía y Morf. Veg. 168<br />
FPG 3 2 4 175 Agrometeorología 166-167-168<br />
FH 3 0 3 176 Economía Política 169<br />
d.3 ROL PROFESIONAL O PERFIL DE<br />
DESEMPEÑO:<br />
a..Capacitador <strong>de</strong> pequeños,<br />
medianos y gran<strong>de</strong>s agricultores.<br />
b. Administrador <strong>de</strong> unida<strong>de</strong>s productivas <strong>de</strong>l<br />
sector público y privado<br />
c. Gestor, forrnulador , evaluador<br />
administrador y ejecutor <strong>de</strong> proyectos <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo.<br />
d Asesor <strong>de</strong> procesos productivos y<br />
merca<strong>de</strong>o agrícola.<br />
e. Asesor en el diseño y construcción <strong>de</strong><br />
infraestructura agrícola.<br />
f. Consultor en la gestión <strong>de</strong> proyectos <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>sarrollo.<br />
g. Asesor y facilitador <strong>de</strong> organización<br />
comunitaria.<br />
h. Investigador <strong>de</strong> los ecosistemas naturales.<br />
i. Docente en ciencias agrícolas ambientales<br />
en grupos formales y no formales.<br />
FPE 3 2 4 177 Horticultura General 171<br />
FPE 3 0 3 178 Granos Básicos 171<br />
AB 3 2 4 179 Química Orgánica 172<br />
AB 3 2 4 180 Matemática III 173<br />
FPG 3 2 4 181 Botánica Sistemática 174<br />
FPG 3 2 4 182 Entomología General 168<br />
FH 3 0 3 183 Introduc. a la Sociología 176<br />
FPG 3 2 4 184 Topografía I 170-173<br />
FPE 3 2 4 185 Cultivos Regionales I 178<br />
FPG 3 2 4 186 Bioquímica 179<br />
AB 3 2 4 187 Matemática IV 180<br />
CB 3 2 4 188 Física I 180<br />
FPG 3 2 4 189 Suelos I 172-175<br />
FH 3 0 3 190 Geografía Económica 183<br />
FH 3 0 3 191 Historia Agraria 183<br />
FPE 3 2 4 192 Cultivos Regionales II 178<br />
FPG 3 2 4 193 Manejo Agua <strong>de</strong> Riego 184-189<br />
FPG 3 2 4 194 Manejo y Cons. <strong>de</strong> Suelos 184-189<br />
FPG 3 2 4 195 Protección <strong>de</strong> Cultivos 171-182<br />
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA<br />
CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS<br />
CARRERA AGRONOMIA<br />
FH 3 0 3 196 Principios <strong>de</strong> Admón Agr. 176<br />
FH 3 0 3 197 Seminario<br />
Aprob.<br />
4o.ciclo<br />
FPG 3 2 4 198 Experimentación Agrícola 173-189<br />
CARRERA TECNICO EN PRODUCCION AGRICOLA<br />
FPE 3 2 4 199 Cultivos Regionales III 178<br />
FPE 3 0 3 200 Práct. Prof. Sup.<br />
Aprob.5o.<br />
Ciclo<br />
AREA HORAS HORAS CREDITO CODIGO NOMBRE DEL CURSO PRE-<br />
TEORÍA PRACTICA REQUISITO<br />
AB 3 2 4 166 Química General I - - -<br />
CURSOS OBLIGATORIOS:<br />
27
CICLO AREA HORAS HORAS CREDITO CODIGO NOMBRE DEL CURSO PRE-<br />
CS 2 1 2 207E Org. y Mov. Soc.<br />
TEORÍA PRACTICA REQUISITO<br />
CS 3 0 3 213E Educ. y Cambio Soc.<br />
7o. CB 3 2 4 201 Fisiología Vegetal<br />
CS 2 2 3 214E Investigación Social<br />
7o. TP 3 2 4 202 Microbiología 195-200<br />
TPD 3 0 3 220E Administración I<br />
7o. TMV 3 2 4 203 Fitogenética<br />
TPD 3 0 3 221E Mercadotecnia I<br />
7o. CB 3 2 4 204 Ecología General<br />
TPD 3 2 4 227E Admón. Financ. I<br />
7o. TIC 3 2 4 205 Muestreo Estadístico 198-200<br />
TMA 3 2 4 228E Agroindustria I<br />
7o. TMV 3 2 4 206 Propagación <strong>de</strong> Plantas<br />
CP 2 1 2 208E Idioma Mam<br />
7o. DPE 1 0 1 207 Problema Especial I ninguno<br />
CP 2 1 2 215E Cómputo<br />
8o. TP 3 2 4 208 Fitopatología I<br />
CP 2 1 2 222E Idioma extranjero<br />
8o. TIA 4 2 5 209 Hidráulica 193-200<br />
8o. TMV 3 2 4 210 Fitomejoramiento I<br />
8o. TIC 3 2 4 211 Tecnología Agrícola I<br />
8o. DSA 3 2 4 212 Agricultura Biointensiva 203-2004<br />
DESCRIPCIÓN DE CURSOS POR CARRERA:<br />
8o. TIC 3 2 4 213 Métodos <strong>de</strong> Investigación<br />
8o. DPE 1 0 1 214 Problema Especial II ninguno<br />
9o. TP 3 2 4 215 Manejo Integrado <strong>de</strong> Plagas 202-208<br />
CARRERA TÉCNICO EN PRODUCCIÓN<br />
AGRÍCOLA<br />
9o. TMV 3 2 4 216 Fitomejoramiento II<br />
9o. TSA 4 2 5 217 Hidrología<br />
9o. DSA 3 0 3 218 Economía Agrícola<br />
9o. TIC 3 2 4 219 Tecnología Agrícola II<br />
9o. TMA 3 2 4 220 Almac. y Proc. Cos.<br />
9o. DPE 1 0 1 221 Problema Especial III ninguno<br />
10o. TMA 3 2 4 222 Aprovechamiento Forestal<br />
10o. TPD 4 2 5 223 Form. y Eval. Proyectos Agr. 213-218<br />
10o. TMV 3 2 4 224 Recursos Fitogenéticos 203-211<br />
10o. AI 3 4 5 225 Seminario II cierre 9o.<br />
10o. TP 3 2 4 226 Fitopatología II<br />
10o. DSA 3 2 4 227 Desarrollo Agr. Sostenible<br />
10o. DPE 1 0 1 228 Problema Especial IV ninguno<br />
11o. AI - - - 229 Servicio Prof. Sup. cierre 10o.<br />
166 QUÍMICA GENERAL I<br />
El curso <strong>de</strong> Química General I realiza diferentes<br />
activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> aprendizaje, ten<strong>de</strong>ntes a generar<br />
conocimientos científicos básicos que le<br />
permitan al estudiante compren<strong>de</strong>r fenómenos<br />
naturales y procesos agronómicos<br />
fundamentales. La docencia se imparte en cuatro<br />
períodos semanales <strong>de</strong> 45 minutos con una<br />
práctica <strong>de</strong> laboratorio semanal <strong>de</strong> dos horas con<br />
quince minutos durante un promedio <strong>de</strong> diez<br />
semanas.<br />
Durante el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la asignatura se<br />
<strong>de</strong>sarrollan aspectos generales <strong>de</strong> la Química<br />
relacionados con:<br />
Teoría Atómica.<br />
Clasificación periódica.<br />
CURSOS ELECTIVOS<br />
AREA HORAS HORAS CREDITO CODIGO NOMBRE DEL CURSO<br />
TEORÍA PRACTICA<br />
Enlace Químico.<br />
Nomenclatura.<br />
Estequiometría y los<br />
CS 2 1 2 206E Técnicas <strong>de</strong> Com. Soc.<br />
28
Estados <strong>de</strong> la Matería.<br />
167 MATEMÁTICA I:<br />
El curso <strong>de</strong> Matemática I en su contenido es <strong>de</strong><br />
carácter general y su finalidad principal es<br />
capacitar al estudiante para que pueda manipular<br />
y resolver las operaciones y problemas que se<br />
presenten <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> los principales contenidos,<br />
los cuales son: Introducción a la Matemática,<br />
Aritmética general básica, Álgebra, Geometría,<br />
Funciones e Introducción a la Trigonometría. Se<br />
espera también que se tengan la habilidad <strong>de</strong><br />
utilizar los conocimientos adquiridos en nuevas<br />
situaciones que tengan relación con el contenido<br />
<strong>de</strong>l curso. Dentro <strong>de</strong>l contenido <strong>de</strong> Introducción<br />
a la Matemática se estudiarán los elementos<br />
lógica y teoría <strong>de</strong> conjuntos, los cuales servirán<br />
para analizar y resolver problemas posteriores,<br />
a<strong>de</strong>más servirán para que cada estudiante tenga<br />
un mejor razonamiento. En aritmética se hará un<br />
repaso <strong>de</strong> las operaciones básicas que servirán<br />
<strong>de</strong> base para enten<strong>de</strong>r el álgebra. En álgebra se<br />
contemplará la resolución <strong>de</strong> ecuaciones, para lo<br />
cual será necesario saber utilizar operaciones<br />
básicas con expresiones algebraicas. La<br />
Geometría estará dando las bases para la<br />
resolución <strong>de</strong> problemas que se dan<br />
posteriormente en trigonometría y Geometría<br />
Analítica. En trigonometría se estudiarán las<br />
funciones trigonométricas básicas, su aplicación<br />
en la <strong>de</strong>terminación <strong>de</strong> alturas, áreas y resolución<br />
<strong>de</strong> triángulos rectángulos y otros, <strong>de</strong>mostración<br />
<strong>de</strong> i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong>s trigonométricas, así como el<br />
planteamiento y resolución <strong>de</strong> ecuaciones<br />
trigonométricas.<br />
168 BIOLOGIA GENERAL:<br />
El curso <strong>de</strong> Biología General, como parte <strong>de</strong>l<br />
Pensum <strong>de</strong> la Carrera <strong>de</strong> Técnico en Producción<br />
Agrícola, está dividido en 6 unida<strong>de</strong>s, con lo que<br />
se preten<strong>de</strong> el <strong>de</strong>sarrollo or<strong>de</strong>nado <strong>de</strong>l<br />
conocimiento <strong>de</strong> todos los fenómenos naturales y<br />
sus interrelaciones. El campo agrícola, como<br />
aplicación práctica <strong>de</strong> la Biología, requiere <strong>de</strong><br />
bases científicamente sustentables, razón por la<br />
cual el curso se inicia con aspectos generales<br />
sobre el origen y las características relevantes <strong>de</strong><br />
los sistemas vivientes; la segunda unidad gira en<br />
torno a la célula, como base fundamental <strong>de</strong> la<br />
vida, con sus diferentes componentes y formas<br />
<strong>de</strong> reproducción; la tercera unidad, es una<br />
introducción a la Biología molecular con<br />
<strong>de</strong>scripción y explicación <strong>de</strong> su funcionamiento<br />
en la cuarta unidad se conocen aspectos físicos y<br />
químicos que rigen la actividad celular, en la<br />
quinta unidad se analizan los diferentes procesos<br />
que realiza la materia viva, y finalmente en la<br />
sexta unida, se realiza un estudio <strong>de</strong> la<br />
interacción <strong>de</strong> los seres vivos entre sí y con su<br />
medio ambiente.<br />
169 METODOLOGIA CIENTÍFICA:<br />
Metodología Científica, es esencialmente una<br />
evaluación <strong>de</strong>l nuevo conocimiento y la urgente<br />
necesidad <strong>de</strong> convertir a las universida<strong>de</strong>s en<br />
institutos <strong>de</strong> investigación. En la Carrera <strong>de</strong><br />
T.P.A. preten<strong>de</strong> inculcar en el estudiante la<br />
necesidad <strong>de</strong> la investigación aplicada a las<br />
ciencias agrícolas, tratando <strong>de</strong> ir superando los<br />
obstáculos personales y sociales a la objetividad<br />
<strong>de</strong> la investigación, adquirir hábitos<br />
metodológicos <strong>de</strong> estudio y el perfeccionamiento<br />
intelectual, ya que uno <strong>de</strong> los rasgos éticos <strong>de</strong> la<br />
metodología es, que la ciencia <strong>de</strong>be estar al<br />
servicio <strong>de</strong> la comunidad humana. Por este<br />
motivo la metodología científica estará aplicada a<br />
todo el proceso <strong>de</strong> estudio <strong>de</strong> la misma.<br />
170 DIBUJO TÉCNICO I:<br />
Dentro <strong>de</strong>l pensum <strong>de</strong> estudios <strong>de</strong> la Carrera <strong>de</strong><br />
T.P.A. está contemplado el curso <strong>de</strong> Dibujo<br />
Técnico, este se recibe en el primer ciclo <strong>de</strong> la<br />
Carrera, el cual le servirá <strong>de</strong> base al estudiante<br />
cuando lleve el curso <strong>de</strong> Topografía que se cursa<br />
en el tercer ciclo <strong>de</strong> la Carrera. Los contenidos<br />
programáticos <strong>de</strong>l curso son: Conceptos básicos<br />
<strong>de</strong> dibujo, uso <strong>de</strong> instrumentos, ejercicios <strong>de</strong><br />
líneas ya sean rectas, curvas y mixtas, ejercicios<br />
Geometría aplicada y ejercicios <strong>de</strong> dibujo<br />
topográfico.<br />
171 PRACTICAS AGRÍCOLAS:<br />
29
El curso <strong>de</strong> Prácticas Agrícolas constituye un<br />
elemento fundamental en la formación académica<br />
<strong>de</strong>l estudiante permitiéndole que pueda tener<br />
contacto directo con la realidad <strong>de</strong>l campo y con<br />
el trabajo agronómico <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el inicio <strong>de</strong> su<br />
carrera, logrando así <strong>de</strong>sarrollar una elevada<br />
motivación por la misma, a<strong>de</strong>más <strong>de</strong> generar los<br />
conocimientos básicos sobre las prácticas<br />
agrícolas más usuales, utilizadas en diferentes<br />
cultivos <strong>de</strong> nuestro medio y <strong>de</strong> otras regiones <strong>de</strong>l<br />
país. Los contenidos han sido estructurados en<br />
un or<strong>de</strong>n lógico, dosificados en quince unida<strong>de</strong>s,<br />
las cuales serán <strong>de</strong>sarrolladas a través <strong>de</strong> una<br />
metodología con un alto porcentaje <strong>de</strong><br />
participación, apoyadas con visitas <strong>de</strong> campo,<br />
realización <strong>de</strong> rutinas prácticas y giras <strong>de</strong> estudio<br />
<strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> las cuales se <strong>de</strong>sarrollará la temática<br />
involucrada.<br />
172 QUIMICA GENERAL II:<br />
El curso <strong>de</strong> Química General II, <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l<br />
pensum <strong>de</strong> estudios <strong>de</strong> la Carrera <strong>de</strong> Agronomía,<br />
esta dividido en 5 unida<strong>de</strong>s; En la primera se<br />
estudian las disoluciones químicas, su<br />
estructura, propieda<strong>de</strong>s y características<br />
generales <strong>de</strong> estos líquidos y su comparación<br />
con otros estados <strong>de</strong> la materia. En la segunda<br />
se estudia la energía asociada a las reacciones<br />
químicas. La tercera unidad compren<strong>de</strong> un<br />
análisis <strong>de</strong> los conceptos generales <strong>de</strong> cinética<br />
química, velocida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> reacción, condiciones<br />
moleculares y <strong>de</strong>l estado <strong>de</strong> transición. La cuarta<br />
unidad, estudia el equilibrio químico, la “dinámica<br />
<strong>de</strong> las reacciones químicas”. la quinta unidad se<br />
refiere al equilibrio iónico, enfoca la naturaleza <strong>de</strong><br />
las disoluciones en el solvente universal: El<br />
agua.<br />
173 MATEMATICA II<br />
Consta <strong>de</strong> siete unida<strong>de</strong>s cada una con<br />
contenidos que preten<strong>de</strong>n orientar y capacitar al<br />
estudiante para que conozca e interprete las<br />
relaciones cualitativas y cuantitativas que se dan<br />
en la realidad objetiva, así como para <strong>de</strong>sarrollar<br />
razonamiento y análisis crítico <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l área <strong>de</strong><br />
matemática-estadística y <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> su carrera<br />
profesional, así como en su vida futura. Las<br />
unida<strong>de</strong>s que se estudiarán son: Conceptos<br />
fundamentales <strong>de</strong>l álgebra, Ecuaciones y<br />
<strong>de</strong>sigualda<strong>de</strong>s, Trigonometría, funciones<br />
polinomiales y teoría <strong>de</strong> ecuaciones, matrices y<br />
<strong>de</strong>terminantes y sucesiones y series, inducción<br />
matemática y teoría combinatoria y una<br />
introducción a la Geometría Analítica.<br />
174 ANATOMIA Y MORFOLOGÍA VEGETAL:<br />
Los contenidos programáticos están divididos en<br />
cuatro unida<strong>de</strong>s, la primera trata <strong>de</strong>l estudio <strong>de</strong><br />
las partes constitutivas <strong>de</strong> la célula vegetal y el<br />
funcionamiento <strong>de</strong> los mismos. La segunda<br />
estudia las partes vegetales en las etapas <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> las plantas. la tercera constituye el<br />
estudio <strong>de</strong> la <strong>de</strong>scripción, diferenciación,<br />
conexión y estructura externa <strong>de</strong> los tejidos que<br />
conforman las partes más importantes <strong>de</strong> los<br />
vegetales, como lo son tallo, hojas, flores, y<br />
frutos. La cuarta <strong>de</strong>scribe aspectos palinológicos<br />
<strong>de</strong> las plantas.<br />
175 AGROMETEOROLOGÍA:<br />
Se estudia fundamentalmente la atmósfera, pero<br />
particularmente las diferentes variables<br />
meteorológicas, el viento, las nubes, así como los<br />
sistemas meteorológicos; los que en forma<br />
directa afectan las condiciones <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong><br />
los seres vivos en general.<br />
La asignatura consta <strong>de</strong> diez unida<strong>de</strong>s, mismas<br />
que tienen como propósito elemental, explicar e<br />
interpretar los diferentes fenómenos<br />
atmosféricos que pue<strong>de</strong>n dañar a los seres vivos<br />
y substancialmente la producción agrícola.<br />
Adicionalmente a todo lo anterior se dan a<br />
conocer los diferentes sistemas <strong>de</strong> clasificación<br />
<strong>de</strong> climas, el uso y manejo <strong>de</strong> aparatos<br />
meteorológicos y aspectos relacionados a la<br />
meteorología aplicada.<br />
Verticalmente este curso es <strong>de</strong> integración, <strong>de</strong>bido a<br />
que el estudiante aplica los conocimientos en los que<br />
se preparó previamente a través <strong>de</strong> diferentes<br />
cursos como: matemáticas I, química I y biología<br />
general.<br />
El presente curso servirá <strong>de</strong> base para el estudio<br />
<strong>de</strong> cursos posteriores <strong>de</strong> la carrera.<br />
30
La asignatura enfatiza el conocimiento teórico,<br />
práctico y metodológico, con una formación<br />
general, básica y <strong>de</strong> integración<br />
176 ECONOMIA POLÍTICA:<br />
La economía es la ciencia más discutida, más ligada<br />
a la vida cotidiana, temas con precios, salarios,<br />
ocupaciones, crisis, preocupan y afectan a todos, es<br />
una asignatura muy importante que figura en los<br />
planes <strong>de</strong> estudio <strong>de</strong> la Carrera <strong>de</strong> Agronomía Nivel<br />
Técnico, que le ayuda al estudiante a enten<strong>de</strong>r, las<br />
causas <strong>de</strong> los fenómenos más importantes y <strong>de</strong> esa<br />
manera cuestionar ante los problemas fundamentales<br />
conocimientos y mo<strong>de</strong>los <strong>de</strong> la reestructuración<br />
economista.<br />
177 HORTICULTURA GENERAL:<br />
El curso <strong>de</strong> HORTICULTURA GENERAL, preten<strong>de</strong><br />
que los futuros Técnicos en Producción Agrícola<br />
adquieran los conocimientos teórico-prácticos<br />
que les permitan planificar, establecer y manejar<br />
técnicamente los cultivos <strong>de</strong> diferentes tipos <strong>de</strong><br />
hortalizas y plantas ornamentales para que <strong>de</strong><br />
esa manera coadyuven al incremento <strong>de</strong> los<br />
rendimientos y al mejoramiento <strong>de</strong> la<br />
productividad, <strong>de</strong> la región <strong>de</strong> influencia <strong>de</strong>l<br />
CUSAM. Dentro <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la asignatura<br />
se tendrá la oportunidad <strong>de</strong> estudiar aspectos<br />
generales sobre Horticultura, importancia<br />
socioeconómica <strong>de</strong> los diferentes cultivos,<br />
zonificación <strong>de</strong> las áreas <strong>de</strong> producción en el<br />
país, factores limitantes en la producción tanto<br />
bióticos como abióticos, Tecnología <strong>de</strong><br />
producción, así como otros aspectos ligados<br />
como lo son la Comercialización y las Finanzas.<br />
Para <strong>de</strong>sarrollar la asignatura a<strong>de</strong>más <strong>de</strong><br />
momentos presenciales <strong>de</strong> docencia directa se<br />
realizarán prácticas <strong>de</strong> campo y giras <strong>de</strong><br />
Observación, en las cuales se tendrá la<br />
oportunidad <strong>de</strong> trabajar <strong>de</strong> una manera directa las<br />
diferentes prácticas culturales que las hortalizas<br />
y plantas ornamentales requieren.<br />
178 GRANOS BÁSICOS:<br />
Agrupa los siguientes cultivos: Maíz, Arroz,<br />
Sorgo, frijol, soya, trigo, <strong>de</strong> las cuales se<br />
estudiará la importancia, el origen, la historia,<br />
aspectos botánicos, ecología, aspectos<br />
tecnológicos y comercialización, haciendo<br />
énfasis en la tecnología recomendada para cada<br />
cultivo, para lo cual se efectuarán prácticas <strong>de</strong><br />
campo y giras <strong>de</strong> observación. Se preten<strong>de</strong> que<br />
los Técnicos en Producción Agrícola adquieran<br />
los conocimientos teórico-práctico que le<br />
permitan planificar, establecer y manejar<br />
técnicamente los cultivos antes mencionados,<br />
para que <strong>de</strong> esa manera, coadyuve al incremento<br />
<strong>de</strong> los rendimientos <strong>de</strong> los mismos, tanto en la<br />
región <strong>de</strong> influencia, como a nivel Nacional.<br />
179 QUIMICA ORGANICA:<br />
Como parte <strong>de</strong>l pensum <strong>de</strong> la Carrera <strong>de</strong> T.P.A., esta<br />
dividido en 05 unida<strong>de</strong>s. La química <strong>de</strong> los<br />
compuestos <strong>de</strong>l Carbono, tiene por objeto el<br />
conocimiento, estudio e interpretación <strong>de</strong>l amplio y<br />
complejo mundo <strong>de</strong> reacciones químicas que le dan<br />
sustento y dinamismo a los sistemas biológicos. La<br />
primera unidad, es un estudio <strong>de</strong>l átomo <strong>de</strong> carbono,<br />
su estructura y propieda<strong>de</strong>s, luego la asociación<br />
carbono-hidrógeno, el grupo <strong>de</strong> los Halógenos don<strong>de</strong><br />
sobresalen los organoclorados, y sus <strong>de</strong>rivados que<br />
son <strong>de</strong> gran importancia y a la vez <strong>de</strong> controversia.<br />
La adición y oxígeno y nitrógeno nos permite<br />
completar el cuadro básico <strong>de</strong> la vida a nivel<br />
molecular. De esta manera se preten<strong>de</strong> proporcionar<br />
al estudiante los conocimientos necesarios para su<br />
formación profesional.<br />
180 MATEMATICA III:<br />
El curso <strong>de</strong> Matemática III, forma parte <strong>de</strong>l pensum<br />
<strong>de</strong> estudios <strong>de</strong> T.P.A. <strong>de</strong>l CUSAM, incluyendo los<br />
siguientes contenidos: Repaso general <strong>de</strong> Álgebra,<br />
Geometría analítica y cálculo diferencial e integral,<br />
estos contenidos están organizados en cinco<br />
unida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> la siguiente forma: Repaso general <strong>de</strong>l<br />
álgebra, números reales e introducción a la<br />
geometría analítica, funciones límites y continuidad;<br />
la <strong>de</strong>rivada y la diferencial, aplicaciones <strong>de</strong> la<br />
<strong>de</strong>rivada y la antidiferencial e integral, <strong>de</strong>finida y sus<br />
aplicaciones.<br />
181 BOTANICA SISTEMATICA:<br />
Los contenidos programáticos están divididos en<br />
cinco unida<strong>de</strong>s, la primera trata <strong>de</strong> los conceptos,<br />
principios taxonómicos y los nuevos enfoques <strong>de</strong><br />
31
taxonomía vegetal, la segunda <strong>de</strong> la estructura<br />
taxonómica, la tercera <strong>de</strong> botánica sistemática<br />
(plantas superiores), la cuarta sobre otros<br />
sistemas <strong>de</strong> clasificación <strong>de</strong>l sistema natural o<br />
fenético (morfológico) y la quinta sobre una<br />
introducción a la fitogeografía y la etnobotánica.<br />
Para el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la asignatura se<br />
implementaran clases teóricas en exposiciones<br />
orales dinamizadas, trabajos en grupos,<br />
discusiones, guías <strong>de</strong> trabajo y laboratorios.<br />
182 ENTOMOLOGIA GENERAL:<br />
Proporciona los elementos básicos sobre<br />
conocimientos general <strong>de</strong> la relación insectomedio<br />
ambiente, en especial se aborda la<br />
temática <strong>de</strong> conocimiento <strong>de</strong>l insecto en sus<br />
aspectos taxonómicos, anatómico y fisiológico<br />
para <strong>de</strong>spués compren<strong>de</strong>r su importancia en la<br />
problemática <strong>de</strong> la producción agrícola.<br />
183 INTRODUCCION A LA SOCIOLOGÍA:<br />
Es una Ciencia que trata <strong>de</strong> la constitución y<br />
<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> las socieda<strong>de</strong>s, cuando aparece el<br />
hombre se ve obligado a asociarse para po<strong>de</strong>r<br />
vivir y perpetuarse. Objeto y contenido <strong>de</strong> la<br />
Sociología. El hombre y la sociedad, el Concepto<br />
<strong>de</strong> sociedad, modalidad <strong>de</strong>l fenómeno social.<br />
Pensamiento filosófico y su relación con la<br />
Sociología, Filosofía.<br />
184 TOPOGRAFIA I:<br />
El curso <strong>de</strong> topografía I, es básico para la formación<br />
<strong>de</strong>l Técnico en Producción Agrícola, en virtud <strong>de</strong> que<br />
prepara a los estudiantes en la realización <strong>de</strong> las<br />
operaciones topográficas, las que se reducen en<br />
último extremo, a la medida <strong>de</strong> distancias y a la<br />
medida <strong>de</strong> ángulos. Obviamente para estas<br />
mediciones será necesario auxiliarse <strong>de</strong> instrumentos<br />
cuyo objeto sea no sólo el <strong>de</strong> efectuar la medida, sino<br />
el <strong>de</strong> ampliar la percepción visual, disminuyendo con<br />
ello los errores propios <strong>de</strong> nuestros sentidos, ya que<br />
en topografía siempre se requerirá <strong>de</strong> precisión, tanto<br />
en operaciones manuales como <strong>de</strong> cálculo.<br />
La topografía tiene un papel muy importante en<br />
varias ramas <strong>de</strong> la ingeniería agrícola. Por ejemplo,<br />
se requieren levantamientos topográficos antes,<br />
durante y <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> la planeación y construcción <strong>de</strong><br />
puentes, presas, sistemas <strong>de</strong> drenaje,<br />
fraccionamiento <strong>de</strong> terrenos, canales y obras <strong>de</strong><br />
irrigación. Todos los agrónomos a quienes se les<br />
llama para realizar tales tareas, <strong>de</strong>ben tener una<br />
perfecta comprensión <strong>de</strong> los métodos e instrumentos<br />
a utilizar, inclusive sus alcances y sus limitaciones.<br />
Es necesario resaltar que el proceso <strong>de</strong> efectuar<br />
mediciones en topografía requiere <strong>de</strong> la combinación<br />
<strong>de</strong> la habilidad humana y equipo a<strong>de</strong>cuado, aplicada<br />
con criterio eficiente. La experiencia y las buenas<br />
condiciones físicas mejoran el factor humano,<br />
mientras que el equipo <strong>de</strong> buena calidad permitirá a<br />
los buenos operadores hacer un mejor trabajo, con<br />
resultados más consistentes y en menor tiempo. El<br />
álgebra <strong>de</strong> matrices y la computadora electrónica son<br />
dos <strong>de</strong> las herramientas más recientes que se<br />
emplean para elaborar proyectos <strong>de</strong> medición y para<br />
investigar y distribuir los errores <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> haber<br />
obtenido los resultados.<br />
185 CULTIVOS REGIONALES I:<br />
Se estudiarán los cultivos <strong>de</strong> CACAO, CAFÉ,<br />
HULE Y CARDAMOMO, <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> los contenidos<br />
para cada uno <strong>de</strong> los cultivos se tomarán en<br />
cuenta las principales etapas y aspectos <strong>de</strong><br />
importancia haciendo énfasis en cada cultivo en:<br />
Su origen la historia <strong>de</strong>l cultivo, <strong>de</strong>scripción<br />
botánica, ecología, propagación varieda<strong>de</strong>s,<br />
manejo <strong>de</strong> plantaciones, técnicas <strong>de</strong> cosecha y<br />
comercialización. Se efectuarán prácticas <strong>de</strong><br />
campo y giras a plantaciones establecidas.<br />
186 BIOQUIMICA:<br />
Consta <strong>de</strong> seis unida<strong>de</strong>s, la primera unidad es<br />
una introducción al campo bioquímico y el<br />
estudio <strong>de</strong> la estructura y propieda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> las<br />
biomoléculas. La segunda unidad consi<strong>de</strong>ra los<br />
sillares estructurales aminoácidos, péptidos y<br />
proteínas, sus propieda<strong>de</strong>s naturaleza y<br />
clasificación. La tercera unidad estudia lo<br />
relativo a enzimas. La cuarta unidad estudia los<br />
mecanismos metabólicos <strong>de</strong> carbohidratos,<br />
lípidos, proteínas, ácidos nucleicos y el<br />
consiguiente intercambio <strong>de</strong> materia y energía en<br />
los organismos vivos. La quinta unidad <strong>de</strong>scribe<br />
la biosíntesis <strong>de</strong> las principales sustancias<br />
orgánicas esenciales para la vida. La sexta<br />
unidad es un estudio <strong>de</strong> las vitaminas y<br />
minerales.<br />
32
187 MATEMATICA IV:<br />
Compren<strong>de</strong> seis unida<strong>de</strong>s, en las cuales están<br />
enmarcados los conocimientos generales que<br />
naturalmente van a enriquecer los objetivos,<br />
activida<strong>de</strong>s recursos y aplicación evaluativa, con<br />
el firme propósito <strong>de</strong> realizar el proceso <strong>de</strong><br />
manera científica, organizada y sistemática. Las<br />
unida<strong>de</strong>s que compren<strong>de</strong> son: La Derivada y la<br />
Diferenciación; integral <strong>de</strong>finida e integración,<br />
aplicaciones <strong>de</strong> la integral <strong>de</strong>finida, funciones<br />
inversas, logarítmicas y exponenciales, técnicas<br />
<strong>de</strong> integración, cálculo diferencial <strong>de</strong> funciones<br />
<strong>de</strong> más <strong>de</strong> una variable.<br />
188 FISICA I:<br />
La física es una ciencia que nos ayuda a través <strong>de</strong> su<br />
estudio a compren<strong>de</strong>r como ocurren y por qué<br />
suce<strong>de</strong>n los fenómenos en el medio natural. La<br />
física es la base <strong>de</strong> todas la ciencias naturales y,<br />
como tal, <strong>de</strong>be mantenerse a la expectativa <strong>de</strong> todo<br />
fenómeno y su comportamiento. Es comprensible<br />
entonces, que para aprovechar <strong>de</strong> una mejor manera<br />
estos fenómenos naturales, <strong>de</strong>bemos tener un buen<br />
dominio <strong>de</strong> esta materia. A<strong>de</strong>más, no <strong>de</strong>bemos<br />
olvidar que la física es una ciencia experimental que<br />
<strong>de</strong>pen<strong>de</strong> mucho <strong>de</strong> la observación y la medición<br />
objetiva <strong>de</strong> los fenómenos naturales.<br />
Física I es una asignatura que forma parte <strong>de</strong>l<br />
pensum <strong>de</strong> estudios <strong>de</strong> la carrera <strong>de</strong> Técnico en<br />
Producción Agrícola. El contenido programático<br />
<strong>de</strong>l curso está dividido en diez unida<strong>de</strong>s, en las<br />
cuales se presenta a los estudiantes los<br />
elementos importantes para po<strong>de</strong>r emplear el<br />
método científico para la resolución <strong>de</strong><br />
problemas relacionados con los contenidos <strong>de</strong>l<br />
curso, así como también los conocimientos<br />
necesarios para po<strong>de</strong>r i<strong>de</strong>ntificar los fenómenos<br />
físicos, mediante bases sólidas en las leyes <strong>de</strong> la<br />
física.<br />
Verticalmente este curso es <strong>de</strong> integración, <strong>de</strong>bido a<br />
que el estudiante aplica los conocimientos en los que<br />
se preparó previamente a través <strong>de</strong> diferentes<br />
cursos como: matemáticas, topografía, biología,<br />
agrometeorología, química y otros.<br />
El presente curso servirá <strong>de</strong> base para el estudio<br />
<strong>de</strong> cursos posteriores <strong>de</strong> la carrera.<br />
La asignatura enfatiza el conocimiento teórico,<br />
práctico y metodológico, con una formación<br />
general, básica y <strong>de</strong> integración.<br />
189 SUELOS I:<br />
Proporcionará a los estudiantes los conceptos<br />
básicos que le permitirán compren<strong>de</strong>r el origen <strong>de</strong> los<br />
suelos en Guatemala, la textura, estructura y otras<br />
características físicas y químicas <strong>de</strong>l suelo, su uso y<br />
sus limitaciones sus principios <strong>de</strong> manejo, así mismo<br />
que lo vean como un sistema dinámico y complejo,<br />
fuente y sostén <strong>de</strong> sustancias esenciales para el<br />
crecimiento <strong>de</strong> las plantas, lo que hace ser el recurso<br />
<strong>de</strong> mayor influencia en la producción agrícola. El<br />
conocimiento <strong>de</strong>l origen, formación, perfil,<br />
características físicas y químicas, el agua en el suelo,<br />
penetración <strong>de</strong> las raíces en diferentes tipos <strong>de</strong><br />
suelos, su contenido <strong>de</strong> materia orgánica, su<br />
reacción (pH), resaltarán la importancia <strong>de</strong> este<br />
recurso. El entendimiento <strong>de</strong> todos estos conceptos<br />
será el punto <strong>de</strong> partida para el estudio <strong>de</strong> técnicas<br />
<strong>de</strong> manejo y clasificación <strong>de</strong>l suelo con fines <strong>de</strong><br />
fertilidad y uso.<br />
190 GEOGRAFIA ECONOMICA DE GUATEMALA:<br />
Que los estudiantes verifiquen e interpreten los<br />
conocimientos teórico-prácticos con relación al<br />
hombre y a su medio. A través <strong>de</strong> la ciencia tener<br />
nociones fundamentales sobre el marco<br />
geográfico en que tiene lugar la actividad<br />
económica en nuestro país y los principales<br />
frutos o resultados <strong>de</strong> la misma. Copilando<br />
elementos <strong>de</strong> geografía física, económica,<br />
humana, política <strong>de</strong> Guatemala, para que tenga<br />
una visión <strong>de</strong> conjunto <strong>de</strong> la fisonomía <strong>de</strong> nuestro<br />
país, las formas concretas que toma la naturaleza<br />
y las múltiples maneras en que el hombre se<br />
vincula al medio natural, sirviéndole o<br />
haciéndose servir <strong>de</strong> él.<br />
191 HISTORIA AGRARIA DE GUATEMALA :<br />
El curso <strong>de</strong> Historia Agraria <strong>de</strong> Guatemala,<br />
preten<strong>de</strong> estudiar un cuadro <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo técnico<br />
<strong>de</strong> la agricultura colocando al campesino como<br />
centro esencial <strong>de</strong>l mismo, señalando la relación<br />
directa y causal que existe entre ambos y la gran<br />
contradicción, que como una variable constante<br />
ha predominado en todo momento. El campesino<br />
guatemalteco pese productor <strong>de</strong> la riqueza<br />
33
material <strong>de</strong>l suelo, ha sido siempre quien menos<br />
ha disfrutado <strong>de</strong> ella.<br />
En el pasado histórico <strong>de</strong> la sociedad<br />
guatemalteca ha resaltado aquellos hechos<br />
fundamentales que han tenido y condicionado las<br />
características actuales <strong>de</strong>l país, partiendo <strong>de</strong> la<br />
premisa que la correcta interpretación <strong>de</strong> la<br />
realidad guatemalteca y la transformación <strong>de</strong><br />
dicha realizad para tener una sociedad más justa<br />
y solidaria será imposible sin conocimiento <strong>de</strong>l<br />
pasado, pues es allí don<strong>de</strong> resi<strong>de</strong>n las raíces <strong>de</strong>l<br />
presente.<br />
Contenido programático: Concepto <strong>de</strong> historia y<br />
algunas consi<strong>de</strong>raciones generales su<br />
importancia en la comprensión <strong>de</strong>l pasado,<br />
presente y la orientación al futuro. Sociedad<br />
Prehispánica, Sociedad Española a principios <strong>de</strong>l<br />
siglo XVI. Período colonial sus diferentes<br />
sectores, la política agraria que dio origen a los<br />
latifundios en Guatemala y las primeras empresas<br />
agro exportadoras. Situación agraria <strong>de</strong> 1800 a<br />
1950 Período Republicano. Condición agraria <strong>de</strong><br />
Guatemala, el clamor <strong>de</strong> la tierra- Desarrollo rural<br />
y los Acuerdos <strong>de</strong> Paz. La política agraria <strong>de</strong>l<br />
gobierno <strong>de</strong> turno.<br />
192 CULTIVOS REGIONALES II:<br />
Se divi<strong>de</strong> en cuatro unida<strong>de</strong>s: La primera en la<br />
Reproducción y multiplicación <strong>de</strong> los frutales<br />
<strong>de</strong>ciduos. La segunda unidad estudia los<br />
diferentes factores, a tomarse en cuenta para el<br />
establecimiento <strong>de</strong> un huerto frutícola y la tercera<br />
unidad se refiere a la <strong>de</strong>scripción botánica y otros<br />
aspectos <strong>de</strong> los principales frutales caducifolios<br />
<strong>de</strong> la región y su ecología, se incluye el aguacate<br />
por su importancia en la zona y la cuarta unidad<br />
se verá la tecnología <strong>de</strong> producción<br />
principalmente <strong>de</strong> los cultivos <strong>de</strong> la manzana y el<br />
melocotón.<br />
193 MANEJO AGUA DE RIEGO:<br />
El curso <strong>de</strong> manejo <strong>de</strong>l agua <strong>de</strong> riego es básico para<br />
la formación <strong>de</strong>l Técnico en Producción Agrícola, en<br />
virtud <strong>de</strong> que prepara a los estudiantes en el cálculo<br />
y diseño <strong>de</strong> sistemas <strong>de</strong> riego, haciendo énfasis en lo<br />
referente a los conceptos <strong>de</strong> la relación agua-sueloplanta-atmósfera,<br />
<strong>de</strong>bido a que la irrigación no es<br />
más que una práctica agrícola que complementa una<br />
<strong>de</strong>ficiencia <strong>de</strong>l clima. Es obvio que el impacto <strong>de</strong>l<br />
clima sobre el balance <strong>de</strong>l agua <strong>de</strong>l cultivo y sobre su<br />
requerimiento <strong>de</strong> riego, <strong>de</strong>pen<strong>de</strong> <strong>de</strong> las propieda<strong>de</strong>s<br />
físicas <strong>de</strong>l suelo y <strong>de</strong> la fisiología <strong>de</strong>l cultivo.<br />
Adicionalmente será necesario en este curso<br />
conocer algunas anotaciones sobre el problema<br />
<strong>de</strong>l agua, pues como el Ingeniero Thomas King,<br />
resumiera muy acertadamente en torno a este<br />
problema “De todas las substancias necesarias<br />
para la vida, tal y como la conocemos en la tierra,<br />
el agua es la más importante, conocida y la más<br />
maravillosa; y sin embargo, la mayoría <strong>de</strong> la<br />
gente sabe muy poco acerca <strong>de</strong> ella”.<br />
Con estas bases el estudiante adquirirá la capacidad<br />
para evaluar el diseño, construcción y manejo <strong>de</strong> los<br />
sistemas <strong>de</strong> riego con sus respectivos análisis <strong>de</strong><br />
impacto ambiental para <strong>de</strong>sarrollar una agricultura <strong>de</strong><br />
riego segura y sustentable.<br />
Verticalmente este curso es <strong>de</strong> integración, <strong>de</strong>bido a<br />
que el estudiante aplica los conocimientos en los que<br />
se preparó previamente a través <strong>de</strong> diferentes<br />
cursos como: matemáticas, topografía, suelos,<br />
agrometeorología y otros.<br />
El presente curso servirá <strong>de</strong> base para el estudio<br />
<strong>de</strong> cursos posteriores <strong>de</strong> la carrera.<br />
194 MANEJO Y CONSERVACIÓN DE SUELOS:<br />
Los contenidos fundamentales <strong>de</strong> la parte teórica<br />
<strong>de</strong>l curso son los siguientes: Conceptos <strong>de</strong><br />
manejo y conservación <strong>de</strong>l suelo. La erosión y su<br />
mecánica. El escurrimiento superficial. Métodos<br />
<strong>de</strong> conservación <strong>de</strong> suelo y agua. Clases<br />
agrológicas. Métodos <strong>de</strong> preparación <strong>de</strong>l suelo.<br />
Métodos <strong>de</strong> investigación para el control <strong>de</strong> la<br />
erosión. Fertilidad <strong>de</strong>l suelo y fertilizantes. La<br />
parte práctica se centra en la unidad cuatro, se<br />
discuten los métodos <strong>de</strong> conservación <strong>de</strong>l suelo<br />
y agua, para lo cual se tiene diseñadas siete<br />
prácticas las que se <strong>de</strong>sarrollan en el transcurso<br />
<strong>de</strong>l semestre.<br />
195 PROTECCION DE CULTIVOS:<br />
Compren<strong>de</strong> los criterios generales para la<br />
protección <strong>de</strong> plantas, el manejo y el control <strong>de</strong><br />
34
insectos, enfermeda<strong>de</strong>s, nematodos y malezas,<br />
con el objetivo <strong>de</strong> que los cultivos <strong>de</strong> nuestro<br />
interés puedan lograr mayores índices <strong>de</strong><br />
productividad <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l marco <strong>de</strong>l respeto al<br />
medio ambiente, <strong>de</strong> tal manera que se logre la<br />
sostenibilidad <strong>de</strong> los recursos. La asignatura<br />
está contenida en seis unida<strong>de</strong>s, dosificadas <strong>de</strong><br />
acuerdo a los principales problemas que afectan<br />
a los cultivos, consi<strong>de</strong>rando a<strong>de</strong>más una última<br />
unidad relacionada directamente con el<br />
conocimiento y manejo <strong>de</strong> equipos <strong>de</strong> aplicación<br />
<strong>de</strong> agroquímicos.<br />
196 PRINCIPIOS DE ADMINISTRACIÓN<br />
AGRÍCOLA:<br />
Los contenidos programáticos <strong>de</strong>l curso están<br />
orientados en tal forma que permitan a los<br />
estudiantes tener conocimiento <strong>de</strong> los principios<br />
básicos <strong>de</strong> la administración <strong>de</strong> empresas en<br />
general, y en particular <strong>de</strong> la administración <strong>de</strong><br />
empresas agropecuaria. Teniendo como<br />
contenido programático el siguiente:<br />
Fundamentos <strong>de</strong> la Ciencia <strong>de</strong> la Administración.<br />
Principios <strong>de</strong> Administración Científica. El<br />
proceso Administrativo. Administración <strong>de</strong>l<br />
sector público agrícola. El crédito agrícola.<br />
Cooperativas. Organizaciones no<br />
gubernamentales.<br />
197 SEMINARIO:<br />
Se regirá <strong>de</strong> acuerdo a Reglamento.<br />
198 EXPERIMENTACION AGRÍCOLA:<br />
La asignatura esta constituida por un conjunto <strong>de</strong><br />
conocimientos relacionados con todas aquellas<br />
prácticas, trabajos, diseños y cálculos<br />
encaminados al estudio <strong>de</strong> modalida<strong>de</strong>s agrícolas<br />
cuyo comportamiento en el tiempo y el espacio<br />
se <strong>de</strong>sconocen o <strong>de</strong> los cuales se <strong>de</strong>sea obtener<br />
información más <strong>de</strong>tallada.<br />
199 CULTIVOS REGIONALES III:<br />
Se estudiarán cultivos <strong>de</strong> banano y plátano,<br />
jocote, marañón, mango y cítricos, la importancia,<br />
el origen, aspectos botánicos, ecología, aspectos<br />
tecnológicos y la comercialización <strong>de</strong> los mismos<br />
haciendo énfasis en la tecnología recomendada<br />
para cada cultivo para lo cual se llevará a cabo<br />
prácticas <strong>de</strong> campo y giras <strong>de</strong> observación a<br />
fincas productoras, se preten<strong>de</strong> que adquieran<br />
conocimientos teóricos-prácticos que le permitan<br />
planificar, establecer y manejar técnicamente<br />
estos cultivos, para que <strong>de</strong> esta manera se logre<br />
un incremento en los rendimientos <strong>de</strong> estos<br />
cultivos, tanto en la región <strong>de</strong> influencia, como a<br />
nivel nacional.<br />
200 PRACTICA PROFESIONAL SUPERVISADA:<br />
Se <strong>de</strong>sarrollará en base a Reglamento.<br />
CARRERA INGENIERO AGRÓNOMO CON<br />
ORIENTACIÓN EN AGRICULTURA SOSTENIBLE<br />
201 FISIOLOGIA VEGETAL:<br />
Las plantas y el hombre, que enten<strong>de</strong>mos por<br />
Fisiología Vegetal; La célula, Fisiología <strong>de</strong> los<br />
vegetales inferiores, estructura y crecimiento <strong>de</strong><br />
las plantas superiores, Metabolismo energético,<br />
Metabolismo <strong>de</strong>l agua, Metabolismo básico,<br />
Fotosíntesis, respiración, metabolismo <strong>de</strong> los<br />
lípidos, metabolismo <strong>de</strong> las proteínas, transporte<br />
<strong>de</strong> nutrientes, absorción y movimiento <strong>de</strong>l agua,<br />
la hoja, reproducción, floración fructificación,<br />
reproducción sexual en plantas superiores,<br />
acción <strong>de</strong> hormonas y reguladores <strong>de</strong><br />
crecimiento, fisiología <strong>de</strong> los árboles, simbiosis,<br />
factores fisiológicos en la distribución <strong>de</strong> las<br />
plantas.<br />
202 MICROBIOLOGIA:<br />
Introducción a la Microbiología, objetivos <strong>de</strong> la<br />
Microbiología, Nomenclatura y clasificación<br />
microbiana, observación microscópica <strong>de</strong><br />
microorganismos, Características <strong>de</strong> las<br />
Bacterias, Microorganismos diferentes a las<br />
bacterias (Hongos, Virus, Ricketzias, Protozoos,<br />
Algas, Micorrizas), Control <strong>de</strong> Microorganismos,<br />
microbiología <strong>de</strong>l agua, <strong>de</strong>l aire, <strong>de</strong>l suelo y <strong>de</strong><br />
vegetales.<br />
203 FITOGENETICA:<br />
Mecanismos <strong>de</strong> control <strong>de</strong> la fertilización,<br />
Variación como base <strong>de</strong>l mejoramiento,<br />
35
Importancia <strong>de</strong> la diversidad genética vegetal y<br />
los recursos fitogenéticos en genética y<br />
mejoramiento <strong>de</strong> plantas, estudio <strong>de</strong> la<br />
heredabilidad, sus estimadores experimentales y<br />
su relación e importancia con la selección <strong>de</strong><br />
plantas como método <strong>de</strong> mejoramiento,<br />
Resistencia <strong>de</strong> las plantas a factores bióticos y<br />
abióticos y finalmente un enfoque <strong>de</strong> la<br />
biotecnología como una nueva alternativa <strong>de</strong><br />
fitomejoramiento y una disciplina científica <strong>de</strong><br />
apoyo al mejoramiento clásico <strong>de</strong> plantas.<br />
204 ECOLOGIA GENERAL:<br />
Principios fundamentales <strong>de</strong> la ecología,<br />
Ecosistemas, Energía <strong>de</strong> los sistemas ecológicos,<br />
Ciclos biogeoquímicos y factores limitativos,<br />
habitat, Ecología <strong>de</strong> poblaciones, Ecología <strong>de</strong><br />
comunida<strong>de</strong>s, Desarrollo y Evolución <strong>de</strong>l<br />
ecosistema, Contaminación ambiental y su<br />
acción sobre los ecosistemas.<br />
205 MUESTREO ESTADÍSTICO:<br />
Este curso preten<strong>de</strong> brindar al estudiante los<br />
conocimientos básicos sobre aspectos <strong>de</strong> cómo<br />
recolectar datos e información <strong>de</strong> campo bajo<br />
<strong>de</strong>finidos márgenes <strong>de</strong> precisión y confiabilidad<br />
según el método, las características <strong>de</strong> la<br />
población y la rigi<strong>de</strong>z <strong>de</strong>l estudio. Métodos <strong>de</strong><br />
Muestreo aleatorio, aleatorio estratificado,<br />
Sistemático y por Conglomerados.<br />
206 PROPAGACION DE PLANTAS:<br />
Importancia <strong>de</strong> la propagación, Propagación<br />
Sexual, locales y medios <strong>de</strong> propagación,<br />
Juvenilidad, Propagación asexual y<br />
Micropropagación.<br />
207 PROBLEMA ESPECIAL I:<br />
Se <strong>de</strong>sarrollará en base al Reglamento específico.<br />
208 FITOPATOLOGIA I:<br />
Aspectos introductorios, Enfermeda<strong>de</strong>s,<br />
Síntomas, Clasificaciones, Hongos,<br />
Fitopatógenos, Características generales, Clases<br />
<strong>de</strong> Hongos, Clasificación, Características,<br />
Bacterias fitopatógenas, Virus fitopatógenos,<br />
Micoplasmas, Espiroplasmas, Riquetzias,<br />
Protozoos fitopatógenos, Micorrizas, Nematodos<br />
fitopatógenos, El inóculo y sus características.<br />
209 HIDRAULICA:<br />
El curso <strong>de</strong> Hidráulica proporciona al estudiante <strong>de</strong> la<br />
carrera <strong>de</strong> Ingeniero Agrónomo, los conocimientos<br />
necesarios <strong>de</strong> las leyes que rigen el comportamiento<br />
<strong>de</strong> los fluidos en condición estática y dinámica. El<br />
curso está integrado por siete unida<strong>de</strong>s que le dan al<br />
estudiante la capacidad <strong>de</strong> diseñar tuberías y líneas<br />
piezométricas, calcular caudales, diseñar pequeñas<br />
presas, calcular y diseñar canales, vertedores y <strong>de</strong><br />
las principales máquinas hidráulicas. La aplicación<br />
en otros campos <strong>de</strong>l conocimiento tales como: diseño<br />
hidráulico <strong>de</strong> sistemas <strong>de</strong> riego, riego, drenaje<br />
agrícola, máquinas hidráulicas y planificación <strong>de</strong><br />
recursos hidráulicos.<br />
Verticalmente este curso es <strong>de</strong> integración, <strong>de</strong>bido a<br />
que el estudiante aplica los conocimientos en los que<br />
se preparó previamente a través <strong>de</strong> diferentes<br />
cursos como: matemáticas, física y otros.<br />
El presente curso servirá <strong>de</strong> base para el estudio<br />
<strong>de</strong> cursos posteriores <strong>de</strong> la carrera,<br />
especialmente el <strong>de</strong> riego y drenaje agrícola.<br />
La asignatura enfatiza el conocimiento teórico,<br />
práctico y metodológico, con una formación<br />
general, básica y <strong>de</strong> integración.<br />
210 FITOMEJORAMIENTO:<br />
Tópicos introductorios, Aplicación <strong>de</strong> la<br />
Estadística y los diseños experimentales en el<br />
fitomejoramiento, la hibridación como<br />
procedimiento para crear variabilidad genética, la<br />
selección <strong>de</strong> plantas autógamas, los<br />
componentes <strong>de</strong>l rendimiento <strong>de</strong> autogamas<br />
cultivadas, estructuración y uso <strong>de</strong> <strong>de</strong>scriptores<br />
con fines <strong>de</strong> mejoramiento fitogenéticos,<br />
métodos <strong>de</strong> mejoramiento genético en<br />
poblaciones no híbridas e híbridas, técnicas<br />
utilizadas en el mejoramiento genético <strong>de</strong> algunas<br />
especies autógamas, estabilidad genotípica,<br />
métodos mo<strong>de</strong>rnos en el mejoramiento genético<br />
<strong>de</strong> plantas autógamas.<br />
211 TECNOLOGIA AGRÍCOLA I:<br />
Definición <strong>de</strong> tecnología, la tecnología en la<br />
producción agrícola, el sub<strong>de</strong>sarrollo y la<br />
36
<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia tecnológica, generación <strong>de</strong><br />
tecnología,transferencia <strong>de</strong> tecnología, el<br />
<strong>de</strong>sarrollo sostenible y la tecnología,<br />
sostenibilidad, indicadores <strong>de</strong> sostenibilidad, la<br />
tecnología agrícola en los cultivos,niveles<br />
tecnológicos, eficiencia tecnológica, parámetros<br />
para medir tecnología, <strong>de</strong>terminación <strong>de</strong>l nivel<br />
tecnológico a nivel <strong>de</strong> región y unidad agrícola.<br />
Plagas, ecología <strong>de</strong> poblaciones y daños,<br />
<strong>de</strong>terminación <strong>de</strong> tolerancia <strong>de</strong> plantas y<br />
animales a los daños causados por los insectos y<br />
otros invertebrados, la plaga como concepto<br />
económico, <strong>de</strong>scripción y discusión <strong>de</strong> los<br />
diferentes sistemas <strong>de</strong> control cultural, etológico,<br />
biológico, mecánico, físico y químico <strong>de</strong> las<br />
plagas e integración <strong>de</strong> sistemas para minimizar<br />
el empleo <strong>de</strong> plaguicidas.<br />
216 FITOMEJORAMIENTO II:<br />
212 AGRICULTURA BIOINTENSIVA:<br />
Historia y filosofía <strong>de</strong>l método, importancia <strong>de</strong>l<br />
método en el medio, preparación <strong>de</strong> las camas,<br />
propiedad <strong>de</strong> la materia orgánica, construcción<br />
<strong>de</strong> composta, funciones <strong>de</strong> las fases lunares,<br />
planeación <strong>de</strong> huertos, costos <strong>de</strong> producción,<br />
almacenamiento y procesamiento <strong>de</strong> cosechas,<br />
situación actual <strong>de</strong> la producción, importancia <strong>de</strong><br />
la buena cosecha, métodos <strong>de</strong> secamiento,<br />
microorganismos en el almacenamiento,<br />
muestreo y control <strong>de</strong> calidad y micotoxinas en<br />
las cosechas.<br />
213 METODOS DE INVESTIGACIÓN:<br />
Generalida<strong>de</strong>s, tipos <strong>de</strong> conocimientos y<br />
características, necesida<strong>de</strong>s e importancia <strong>de</strong> la<br />
investigación agrícola, planificación <strong>de</strong> la<br />
investigación agrícola, etapas en la elaboración<br />
<strong>de</strong> proyectos <strong>de</strong> investigación agrícola,<br />
investigación multifactorial, análisis <strong>de</strong> regresión<br />
múltiple y simple, mo<strong>de</strong>lo lineal general, mo<strong>de</strong>lo<br />
<strong>de</strong> regresión múltiple, mo<strong>de</strong>lo polinomial,<br />
funciones <strong>de</strong> producción, elasticidad <strong>de</strong><br />
sustitución constante, elasticidad <strong>de</strong> sustitución<br />
variable, programación lineal, mo<strong>de</strong>lo general,<br />
aplicaciones, programación no lineal, diseños<br />
usados en fitomejoramiento, látices,<br />
componentes <strong>de</strong> varianza, diseños <strong>de</strong> griffin,<br />
diseños dialélicos parciales.<br />
214 PROBLEMA ESPECIAL II:<br />
Se <strong>de</strong>sarrollará en base a reglamento específico.<br />
215 MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS:<br />
Tópicos introductorios <strong>de</strong> especies alógamas,<br />
fundamento genético <strong>de</strong> la heterosis y <strong>de</strong> la<br />
<strong>de</strong>presión producida por la consanguinidad,<br />
bases <strong>de</strong> la selección en especies alógamas,<br />
métodos generales <strong>de</strong> mejoramiento en especies<br />
alógamas, métodos <strong>de</strong> mejoramiento específico<br />
en cultivos <strong>de</strong> importancia en Guatemala,<br />
estadística y diseños experimentales en el<br />
mejoramiento genético, métodos <strong>de</strong> estimación<br />
<strong>de</strong> varianza hereditaria, estabilidad genotípica,<br />
biotecnología en mejoramiento <strong>de</strong> plantas<br />
alógamas.<br />
217 HIDROLOGIA:<br />
El curso <strong>de</strong> hidrología es básico para la formación <strong>de</strong>l<br />
Ingeniero Agrónomo con orientación en Agricultura<br />
Sostenible, <strong>de</strong>bido a que capacita a los estudiantes<br />
en el conocimiento <strong>de</strong>l agua, su ocurrencia,<br />
circulación y distribución, sus propieda<strong>de</strong>s físicas y<br />
químicas, y su reacción con el medio ambiente<br />
incluyendo su relación con los seres vivientes. El<br />
estudiante profundiza en el conocimiento <strong>de</strong>l ciclo<br />
hidrológico y sus componentes para enten<strong>de</strong>r los<br />
procesos y trayectorias que sigue el agua en el<br />
planeta, así como su balance en general; así también<br />
se estudian las unida<strong>de</strong>s hidrológicas como las<br />
cuencas <strong>de</strong> captación, su caracterización fisiográfica,<br />
su reacción y respuesta a las variables hidrológicas y<br />
la interacción entre ellas. Con estas bases el<br />
estudiante adquirirá la capacidad para evaluar las<br />
variables hidrológicas y su importancia en el estudio,<br />
planificación, diseño, construcción, manejo e impacto<br />
ambiental <strong>de</strong> los aprovechamientos hidráulicos para<br />
el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> una agricultura segura y sustentable.<br />
Verticalmente este curso es <strong>de</strong> integración, <strong>de</strong>bido a<br />
que el estudiante aplica los conocimientos en los que<br />
se preparó previamente a través <strong>de</strong> diferentes<br />
cursos como: matemática, agrometeorología, suelos,<br />
muestreo estadístico, hidráulica y otros.<br />
37
El presente curso servirá <strong>de</strong> base para el estudio<br />
<strong>de</strong> cursos posteriores <strong>de</strong> la carrera, como<br />
operación <strong>de</strong> distritos <strong>de</strong> riego, ingeniería <strong>de</strong><br />
riego y drenaje, manejo <strong>de</strong> cuencas y operación<br />
<strong>de</strong> obras hidráulicas.<br />
La asignatura enfatiza el conocimiento teórico,<br />
práctico y metodológico, con una formación<br />
general, básica y <strong>de</strong> integración.<br />
Generalidad, importancia <strong>de</strong> la hidrología en<br />
proyectos <strong>de</strong> aprovechamiento y conservación <strong>de</strong><br />
los recursos agua, suelo red, hidrológica <strong>de</strong><br />
Guatemala a nivel <strong>de</strong> las diferentes cuencas <strong>de</strong>l<br />
país, conceptualización <strong>de</strong>l ciclo hidrológico,<br />
características marfométricas <strong>de</strong> una cuenca,<br />
<strong>de</strong>finición <strong>de</strong> una cuenca, <strong>de</strong>limitaciones <strong>de</strong> la<br />
cuenca, factores fisiográficos <strong>de</strong> una cuenca,<br />
precipitación, interpretación <strong>de</strong> datos <strong>de</strong><br />
precipitación, establecimiento y consistencia <strong>de</strong><br />
registros, análisis <strong>de</strong> la precipitación media,<br />
precipitación efectiva, escurrimiento superficial,<br />
factores que afectan el escurrimiento, estimación<br />
<strong>de</strong>l volumen <strong>de</strong> escurrimiento <strong>de</strong> una cuenca,<br />
análisis <strong>de</strong> probabilidad <strong>de</strong> caudales máximos y<br />
mínimos, hidrógramas, evaporación y<br />
evapotranspiración, balance hidrológico,<br />
mo<strong>de</strong>los <strong>de</strong> simulación hidrológica.<br />
218 ECONOMIA AGRÍCOLA:<br />
Generalida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> la economía agrícola, la<br />
agricultura y el <strong>de</strong>sarrollo económico, Ley <strong>de</strong><br />
rendimiento <strong>de</strong>creciente y sus implicaciones<br />
económicas, la óptima colocación <strong>de</strong> los<br />
recursos la óptima escogencia <strong>de</strong> productos,<br />
función <strong>de</strong> costos y oferta <strong>de</strong> un producto,<br />
producción, costo, beneficio, ingresos, ley <strong>de</strong><br />
oferta y <strong>de</strong>manda, función <strong>de</strong> utilidad,<br />
maximización <strong>de</strong> utilidad, función <strong>de</strong> <strong>de</strong>manda,<br />
función <strong>de</strong> oferta, mercado, estudio <strong>de</strong> la<br />
estructura y organización <strong>de</strong> los mercados <strong>de</strong><br />
insumos y productos, costos y márgenes y su<br />
relación con la eficiencia <strong>de</strong>l mercado,<br />
introducción al análisis <strong>de</strong> formación <strong>de</strong> precios,<br />
problemas <strong>de</strong> merca<strong>de</strong>o en productos más<br />
importantes en Guatemala.<br />
219 TECNOLOGÍA AGRÍCOLA II:<br />
Bases <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo sostenible, niveles<br />
tecnológicos <strong>de</strong> cultivos nativos <strong>de</strong> importancia<br />
en la región, bases <strong>de</strong> la tecnología apropiada,<br />
mejoramiento <strong>de</strong> tecnología apropiada, uso <strong>de</strong><br />
equipo <strong>de</strong> tecnología apropiada.<br />
220 ALMACENAMIENTO Y PROCESAMIENTO DE<br />
COSECHAS:<br />
Introducción al almacenamiento y conservación<br />
<strong>de</strong> cosechas, punto óptimo <strong>de</strong> maduración,<br />
componentes químicos involucrados en la<br />
respiración, procesamiento <strong>de</strong> granos, diseño <strong>de</strong><br />
plantas <strong>de</strong> secamiento <strong>de</strong> granos y bo<strong>de</strong>gas <strong>de</strong><br />
almacenamiento, control <strong>de</strong> plagas <strong>de</strong> granos<br />
almacenados, manejo <strong>de</strong> frutos y hortalizas,<br />
almacenamiento refrigerado, ensilaje y<br />
henificado.<br />
221 PROBLEMA ESPECIAL III:<br />
Se <strong>de</strong>sarrollará en base al reglamento específico.<br />
222 APROVECHAMIENTO FORESTAL:<br />
Composición <strong>de</strong> las comunida<strong>de</strong>s forestales,<br />
métodos <strong>de</strong> tratamiento, silvicultura tropical y<br />
subtropical, generalida<strong>de</strong>s sobre viveros (clases,<br />
ubicación distribución), objetivos <strong>de</strong>l manejo<br />
forestal, Análisis <strong>de</strong> la información necesaria para<br />
el manejo <strong>de</strong> bosques y los medios <strong>de</strong> obtenerla,<br />
el manejo forestal y su rentabilidad.<br />
223 FORMULACION Y EVALUACIÓN DE<br />
PROYECTOS AGRÍCOLAS:<br />
Estudios preliminares, i<strong>de</strong>ntificación y evaluación<br />
<strong>de</strong> proyectos <strong>de</strong> prefactibilidad y factibilidad <strong>de</strong><br />
un proyecto, el proyecto, diagnóstico y estudios<br />
técnico-agronómicos <strong>de</strong> mercado y económico,<br />
metodología para la evaluación <strong>de</strong> proyectos,<br />
criterios <strong>de</strong> evaluación, evaluación económica,<br />
financiera y socioeconómica.<br />
224 RECURSOS FITOGENETICOS:<br />
Introducción, generalida<strong>de</strong>s, situación <strong>de</strong> los<br />
recursos fitogenéticos <strong>de</strong> Guatemala, principios<br />
<strong>de</strong> organización, exploración y recolección <strong>de</strong><br />
germuplasmas, importancia social y económica<br />
38
<strong>de</strong> los recursos fitogenéticos a nivel mundial,<br />
nacional, regional y local, conservación <strong>de</strong><br />
germoplasma, centros <strong>de</strong> origen y dispersión,<br />
características botánicas y agronómicas <strong>de</strong><br />
algunas especies fitogenéticas, frutos y especies<br />
forestales <strong>de</strong> la región.<br />
225 SEMINARIO II:<br />
Se <strong>de</strong>sarrollará en base a reglamento específico.<br />
226 FITOPATOLOGIA II:<br />
Estudio <strong>de</strong> las principales enfermeda<strong>de</strong>s que<br />
atacan a las plantas cultivadas, herborización <strong>de</strong><br />
un mínimo <strong>de</strong> especimenes <strong>de</strong> plantas enfermas.<br />
227 DESARROLLO AGRÍCOLA SOSTENIBLE:<br />
Conceptos básicos, progreso, crecimiento<br />
económico y <strong>de</strong>sarrollo, sostenibilidad y<br />
sustentabilidad, <strong>de</strong>sarrollo agrícola sostenible y<br />
sustentable, bases <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo agrícola,<br />
recursos naturales, recursos humanos, recursos<br />
físicos, recursos financieros, como mejorar la<br />
calidad y cantidad <strong>de</strong> los recursos, políticas y<br />
estrategias para el <strong>de</strong>sarrollo agrícola,<br />
planificación <strong>de</strong>l uso sostenible <strong>de</strong> los recursos,<br />
investigación agrícola aplicada, organismos<br />
gestores y ejecutores <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo, líneas <strong>de</strong><br />
financiamiento y políticas <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo.<br />
228 PROBLEMA ESPECIAL IV:<br />
Se <strong>de</strong>sarrollará en base a reglamento específico.<br />
ASUNTO: INFORMACION PARA EL NUEVO<br />
CATALOGO DE ESTUDIOS<br />
CARRERA DE TRABAJO SOCIAL<br />
CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS<br />
Campo <strong>de</strong> actividad por carrera:<br />
SOCIAL HUMANISTICA<br />
Ciclo <strong>de</strong> estudios, jornada y horarios:<br />
1ero. Al séptimo semestre, en una jornada mixta<br />
(tar<strong>de</strong> y noche), <strong>de</strong> 17:30 a 21:30<br />
Carga académica:<br />
20 horas semanales teóricas, 20 horas prácticas.<br />
Para el caso <strong>de</strong>l E.P.S., son 40 horas semanales <strong>de</strong><br />
39
horas prácticas. El pensum <strong>de</strong> estudios no está<br />
elaborado en función <strong>de</strong> créditos.<br />
Grado y titulo que se obtiene:<br />
Nivel técnico. Trabajador Social<br />
Tener capacidad en la aplicación <strong>de</strong> la metodología <strong>de</strong><br />
intervención profesional.<br />
Demostrar capacidad <strong>de</strong> li<strong>de</strong>razgo.<br />
Aplicar procesos <strong>de</strong> sistematización en los diferentes<br />
niveles <strong>de</strong> intervención profesional.<br />
Red Curricular:<br />
No Establecida en la carrera<br />
Perfil <strong>de</strong> Ingreso:<br />
1. Habilidad en el trabajo en equipo<br />
2. Conocedor <strong>de</strong> la realidad nacional<br />
3. Capacidad para mediar conflictos<br />
4. Persona creativa, con iniciativa<br />
5. Persona egresada <strong>de</strong> todas las carreras que<br />
se sirven a nivel medio en Guatemala.<br />
6. Persona motivada en la investigación social<br />
TRABAJO SOCIAL<br />
Primer Semestre:<br />
600- Introducción a la Economía<br />
601- Filosofía I<br />
602- Matemática<br />
603- Principios <strong>de</strong> Derecho Social<br />
604- Introducción al Trabajo Social<br />
605- Psicología General<br />
Segundo Semestre<br />
606- Sociología I<br />
PREREQUISITOS<br />
7. Persona con vocación <strong>de</strong> servicio.<br />
607- Filosofía II 601<br />
608- Metodología <strong>de</strong>l Trabajo Social I 604<br />
609- Ciencia e Investigación Social I<br />
610- Estadística I 603<br />
611- Psicología <strong>de</strong> la Personalidad 605<br />
612- Prácticas Integrales I<br />
Perfil <strong>de</strong> Egreso:<br />
Tener capacidad <strong>de</strong> organización grupal y comunitario.<br />
Demostrar habilidad en el proceso <strong>de</strong> investigación.<br />
Planificar acciones tendientes a procesos <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo,<br />
con la aplicación <strong>de</strong> planes, programas y<br />
proyectos.<br />
Demostrar capacidad <strong>de</strong> gestión.<br />
Demostrar habilidad en el trabajo en equipo.<br />
Tener capacidad crítica <strong>de</strong> la realidad <strong>de</strong>l país,<br />
proponiendo alternativas <strong>de</strong> cambio.<br />
Tercer Semestre<br />
613- Introducción a las Ciencias Políticas 603<br />
614- Sociología 606<br />
615- Metodología <strong>de</strong>l Trabajo Social II 608<br />
616- Ciencia e Investigación Social II 609<br />
617- Estadística II 610<br />
618- Psicología Social 611<br />
619- Prácticas Integrales II 612<br />
Cuarto Semestre<br />
620- Antropología General<br />
621- Introducción a la Economía Política 600<br />
622- Sociología Aplicada 614<br />
623- Metodología <strong>de</strong>l Trabajo Social III 615<br />
624- Historia Socioeconómica <strong>de</strong> Guatemala 600<br />
625- Introducción a las Políticas Sociales 613<br />
626- Prácticas Integrales III 619<br />
Quinto Semestre<br />
627- Metodología <strong>de</strong>l Trabajo Social IV 623<br />
628- Taller <strong>de</strong> Trabajo Social I Aprob.4to.<br />
40
semestre<br />
629- Seminario I 616-617<br />
630- Técnicas <strong>de</strong> Comunicación Social 618<br />
631- Organización y movilización Social 625-620-626<br />
632- Prácticas Integrales IV 626<br />
Sexto Semestre<br />
633- Principios <strong>de</strong> Admón. <strong>de</strong>l Trabajo Social 625<br />
634- Promoción y <strong>de</strong>sarrollo comunitario 631<br />
635- Fund. filosóficos <strong>de</strong>l Trabajo Social 607-627<br />
636- Taller <strong>de</strong> Trabajo Social II Aprob.5to.<br />
semestre<br />
637- Seminario II 629<br />
638- Prácticas Integrales V 632<br />
Séptimo Semestre<br />
639- Ejercicio Profesional Supervisado Aprob.6to.<br />
Semestre<br />
640- Tesis o Sistematización<br />
641- Examen técnico profesional<br />
económicas como las economías<br />
domésticas y las empresas. Pero, a<strong>de</strong>más<br />
permite analizar el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la<br />
economía <strong>de</strong> un país como un todo,<br />
consi<strong>de</strong>rando problemas tales como:<br />
inflación, precios, <strong>de</strong>sempleo, <strong>de</strong>valuación,<br />
tipo <strong>de</strong> cambio, etc.<br />
La programación <strong>de</strong>l curso está formada<br />
por seis unida<strong>de</strong>s, estructuradas <strong>de</strong> tal<br />
manera que permita al alumno conocer<br />
generalida<strong>de</strong>s básicas <strong>de</strong> disciplina <strong>de</strong>l<br />
conocimiento.<br />
Descripción <strong>de</strong> cursos por carrera:<br />
CONTENIDOS TEMÁTICOS:<br />
Area <strong>de</strong> Formación General:<br />
600- Introducción a la economía:<br />
CURSO: INTRODUCCION A LA<br />
ECONOMIA<br />
DESCRIPCIÓN:<br />
El curso <strong>de</strong> Introducción a la Economía se<br />
enfoca <strong>de</strong>s<strong>de</strong> la perspectiva <strong>de</strong> que el<br />
alumno tenga una a<strong>de</strong>cuada formación<br />
académica <strong>de</strong> esta disciplina <strong>de</strong>l<br />
conocimiento, toda vez que esta es una<br />
ciencia que cobra cada día mayor<br />
importancia, <strong>de</strong>bido a la complejidad<br />
creciente <strong>de</strong>l mundo económico real . Esta<br />
ciencia está conformada por teorías<br />
económicas <strong>de</strong>dicadas a analizar, explicar<br />
y resolver los problemas y fenómenos<br />
tanto Micro como Macroeconómicos, es<br />
<strong>de</strong>cir, permite conocer el<br />
comportamiento <strong>de</strong> las unida<strong>de</strong>s<br />
Concepto, Objeto y Método <strong>de</strong><br />
la Economía.<br />
Ramas <strong>de</strong> la Economía<br />
El Proceso Económico.<br />
Sistema <strong>de</strong> Precios.<br />
Teoría <strong>de</strong> la Distribución: El<br />
Salario, la Ganancia, el Interés<br />
y la Renta.<br />
Dinero, Banca y Crédito.<br />
3. PROGRAMACIÓN ESPECÍFICA:<br />
OBJETIVO ESPECIFICO<br />
Conozca el<br />
significado <strong>de</strong> la<br />
CONTENIDIO<br />
TEMÁTICO<br />
1. Concepto,<br />
Objeto y Método<br />
41
Economía, <strong>de</strong>fina<br />
su objeto <strong>de</strong><br />
estudio y aprenda<br />
la metodología que<br />
utiliza esta ciencia<br />
para explicar el<br />
funcionamiento <strong>de</strong>l<br />
sistema económico.<br />
<strong>de</strong> la Economía.<br />
1.1. Concepto <strong>de</strong><br />
Economía.<br />
1.2. Origen <strong>de</strong>l<br />
término.<br />
1.3. Las primeras<br />
activida<strong>de</strong>s<br />
económicas.<br />
1.4. Evolución <strong>de</strong>l<br />
término<br />
economía.<br />
1.5. Definiciones<br />
actuales <strong>de</strong><br />
Economía.<br />
2.Objeto <strong>de</strong> la<br />
Economía:<br />
2.1. Objeto <strong>de</strong><br />
Estudio <strong>de</strong> la<br />
Economía.<br />
2.2. Los hechos<br />
Económicos.<br />
2.3. Los<br />
fenómenos<br />
económicos.<br />
2.4. Los<br />
problemas<br />
económicos.<br />
3. Método <strong>de</strong> la<br />
economía:<br />
3.1. Fases <strong>de</strong>l<br />
método.<br />
3.2. La inducción<br />
Distinga y explique<br />
las diferentes<br />
ramas en que se<br />
divi<strong>de</strong> la economía<br />
Defina los factores<br />
productivos y<br />
comprenda la<br />
remuneración <strong>de</strong><br />
éstos en el proceso<br />
productivo.<br />
y la <strong>de</strong>ducción.<br />
1. Ramas <strong>de</strong> la<br />
Economía:<br />
1.1. La Economía<br />
Positiva<br />
1.1.1. Economía<br />
Descriptiva.<br />
1.1.2. Teoría<br />
Económica:<br />
Microeconomía y<br />
Macroeconomía.<br />
1.2. La Economía<br />
Normativa<br />
1.2.1. La Política<br />
Económica.<br />
1. El Proceso<br />
económico:<br />
1.1. El aspecto<br />
objetivo: La<br />
producción.<br />
Factores<br />
productivos:<br />
1.1.1. Tierra<br />
1.1.2. Trabajo<br />
1.1.3. Capital<br />
1.1.4.<br />
Organización.<br />
1.2. Activida<strong>de</strong>s<br />
Económicas:<br />
42
1.2.1. Primarias<br />
Defina el mercado<br />
<strong>de</strong>s<strong>de</strong> diferentes<br />
puntos <strong>de</strong> vista, y<br />
explique las teorías<br />
<strong>de</strong> la Demanda y<br />
la Oferta y sus<br />
<strong>de</strong>terminantes.<br />
1.2.2.<br />
Secundarias.<br />
1.2.3. Terciarias.<br />
1.2.4. Valor<br />
Agregado.<br />
1.3. Las<br />
necesida<strong>de</strong>s.<br />
1.4. La Psicología<br />
<strong>de</strong> las<br />
Necesida<strong>de</strong>s<br />
1. El Sistema <strong>de</strong><br />
Precios:<br />
1.1. Significado <strong>de</strong>l<br />
Mercado.<br />
1.1.1.<br />
Clasificación <strong>de</strong><br />
los Mercados.<br />
1.1.2. Mercado <strong>de</strong><br />
bienes.<br />
1.1.3. Mercado <strong>de</strong><br />
trabajo.<br />
1.2. La Demanda.<br />
I<strong>de</strong>ntifique al<br />
salario como pago<br />
a la fuerza <strong>de</strong><br />
trabajo, y<br />
comprenda que el<br />
capital es la<br />
contrapartida <strong>de</strong>l<br />
trabajo en las<br />
economías<br />
capitalistas<br />
1.3. La Oferta.<br />
1.3.1. Definición<br />
1.3.2. Ley <strong>de</strong> la<br />
Oferta<br />
1.3.3.<br />
Determinantes <strong>de</strong><br />
la oferta.<br />
1. Teoría <strong>de</strong> la<br />
Distribución: El<br />
Salario, la<br />
Ganancia, el<br />
Interés y la<br />
Renta.<br />
1.1. Concepto y<br />
Clasificación <strong>de</strong>l<br />
salario.<br />
1.1.1. Concepto<br />
1.1.2. Categorías<br />
afines.<br />
1.1.3.<br />
Clasificación.<br />
1.1.4. Relación<br />
entre salarios,<br />
producción y<br />
productividad.<br />
1.2.1. Definición<br />
1.2.2. Ley <strong>de</strong> la<br />
Demanda.<br />
1.2.3.<br />
Determinantes <strong>de</strong><br />
la <strong>de</strong>manda.<br />
1.2. El Capital<br />
1.2.1. Concepto<br />
1.2.2.<br />
Acumulación<br />
1.2.3. Clases <strong>de</strong><br />
43
Comprenda el<br />
concepto <strong>de</strong><br />
Dinero, y<br />
aprenda la<br />
importancia <strong>de</strong>l<br />
crédito en las<br />
activida<strong>de</strong>s<br />
económicas.<br />
Capital<br />
1.2.4. La<br />
ganancia:<br />
concepto.<br />
1.2.5. Clases <strong>de</strong><br />
ganancia<br />
1.2.6. Clases <strong>de</strong><br />
ganancia<br />
1.2.7. Inversión,<br />
ganancia y<br />
exce<strong>de</strong>nte.<br />
1.3. El Interés:<br />
1.3.1. Concepto y<br />
clases<br />
1.3.2. Inversión,<br />
interés y<br />
exce<strong>de</strong>nte.<br />
1.4. La Renta<br />
1.4.1. Concepto y<br />
clases<br />
1.4.2. Inversión,<br />
renta y exce<strong>de</strong>nte<br />
1. Dinero, Banca<br />
y Crédito.<br />
1.1. Funciones <strong>de</strong>l<br />
Dinero<br />
1.1.1. Definición<br />
1.1.2.Funciones<br />
<strong>de</strong>l Dinero<br />
1.1.3. Clases <strong>de</strong><br />
dinero<br />
1.1.4. Sistemas<br />
monetarios.<br />
1.2. Crédito y<br />
Circulación<br />
1.2.1. Definición y<br />
origen <strong>de</strong>l crédito<br />
1.2.2. Capital <strong>de</strong><br />
préstamo y clases<br />
<strong>de</strong> crédito.<br />
1.2.3. Mercado <strong>de</strong><br />
dinero y <strong>de</strong><br />
capitales<br />
1.2.4. Definición<br />
<strong>de</strong> mercado <strong>de</strong><br />
dinero y <strong>de</strong><br />
capitales<br />
1.2.5.<br />
Determinantes <strong>de</strong><br />
la oferta y la<br />
<strong>de</strong>manda <strong>de</strong><br />
dinero y <strong>de</strong><br />
capitales.<br />
1.3. Sistema<br />
Bancario<br />
1.3.1. Los bancos<br />
y la creación <strong>de</strong><br />
dinero y crédito.<br />
1.3.2.<br />
Clasificación <strong>de</strong><br />
los banco.<br />
44
601- Filosofía II: problemas fundamentales <strong>de</strong> la<br />
filosofía. Relación con las <strong>de</strong>más ciencias y su<br />
objeto <strong>de</strong> estudio. Enfoque histórico <strong>de</strong> la filosofía al<br />
siglo XIX, la materia y sus formas <strong>de</strong> existencia<br />
metafísica y dialéctica. El hombre y la cultura. El<br />
papel <strong>de</strong>l trabajo en la formación <strong>de</strong>l hombre. La<br />
objetivización.<br />
602-Matemática: El curso <strong>de</strong> Matemáticas se<br />
enfoca <strong>de</strong>s<strong>de</strong> la perspectiva <strong>de</strong> que el<br />
alumno tenga una a<strong>de</strong>cuada formación<br />
académica <strong>de</strong> esta disciplina <strong>de</strong>l<br />
conocimiento, toda vez que los avances<br />
científicos han <strong>de</strong>pendido <strong>de</strong>l uso <strong>de</strong> los<br />
símbolos, es <strong>de</strong>cir, la matemática es el<br />
lenguaje que utilizan la ciencia y la<br />
tecnología. La matemática es una rama <strong>de</strong><br />
la lógica que presenta una estructura<br />
sistemática <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la cual se pue<strong>de</strong>n<br />
estudiar las relaciones cuantitativas.<br />
Como todo lenguaje, la matemática utiliza<br />
sustantivos, los más comunes son: Los<br />
conjuntos, las proposiciones, los números,<br />
las funciones, las figuras geométricas y las<br />
estructuras algebraicas. Cada uno <strong>de</strong> esos<br />
sustantivos tiene su propia simbología y<br />
parte <strong>de</strong>l quehacer matemático es el<br />
aprendizaje <strong>de</strong> esa simbología.<br />
La guía programática <strong>de</strong>l curso <strong>de</strong><br />
matemáticas, está estructurada <strong>de</strong> tal manera que<br />
el estudiante visualice en forma clara los<br />
propósitos <strong>de</strong>l mismo En función <strong>de</strong> lo anterior,<br />
el contenido se basa en seis ejes temáticos; los<br />
dos primeros forman parte <strong>de</strong> la lógica<br />
matemática, y no pue<strong>de</strong>n omitirse puesto que<br />
son importantes para po<strong>de</strong>r enten<strong>de</strong>r <strong>de</strong> mejor<br />
manera los siguientes y que se relacionan a los<br />
sistemas numéricos, y al álgebra básica.<br />
CONTENIDOS TEMÁTICOS:<br />
3.1. Introducción al Cálculo<br />
Proposicional.<br />
3.2. Introducción a la Teoría <strong>de</strong><br />
Conjuntos<br />
3.3. Sistemas Numéricos.<br />
3.4. Álgebra Básica.<br />
3.5. Relaciones y Funciones.<br />
3.6. Exponentes y Raíces.<br />
603- Principios <strong>de</strong>l Derecho Social: el <strong>de</strong>recho.<br />
Origen, naturaleza y evolución. Sus relaciones con<br />
las ciencias sociales. Funciones, normas jurídicas <strong>de</strong><br />
control social. Normas jurídicas y familia. Normas<br />
jurídicas y trabajo, normas jurídicas y ten<strong>de</strong>ncias <strong>de</strong><br />
la tierra.<br />
604- Introducción al Trabajo Social: antece<strong>de</strong>ntes<br />
históricos <strong>de</strong>l Trabajo Social: origen. El Trabajo<br />
social en Latinoamérica. El Trabajo Social en<br />
Guatemala. Aspectos teóricos <strong>de</strong>l T.S. <strong>de</strong>finición,<br />
objeto <strong>de</strong> intervención, políticas sociales y áreas <strong>de</strong><br />
intervención. Espacio profesional y ámbito <strong>de</strong><br />
trabajo. Metodología <strong>de</strong>l T.S. método científico y T.S.<br />
mo<strong>de</strong>los metodológicos <strong>de</strong>l T.S. y <strong>de</strong>l <strong>Centro</strong><br />
Latinoamericano <strong>de</strong> Trabajo Social.<br />
605. CURSO PSICOLOGIA GENERAL:<br />
Compren<strong>de</strong> el estudio <strong>de</strong> la psicología como ciencia,<br />
su objeto <strong>de</strong> estudio, su clasificación, sus métodos<br />
fundamentales. ( breve bosquejo histórico). Base<br />
biológica <strong>de</strong> los fenómenos psíquicos. Fenómenos<br />
psíquicos que participan en el proceso <strong>de</strong><br />
conocimiento, sensación, percepción, representación<br />
y pensamiento. La atención y la memoria.<br />
606- Sociología I: concepto <strong>de</strong> sociología. La<br />
ciencia <strong>de</strong> la sociedad. Las leyes históricas y las<br />
activida<strong>de</strong>s conscientes <strong>de</strong>l hombre, las leyes <strong>de</strong>l<br />
<strong>de</strong>sarrollo social y su carácter objetivo; el concepto<br />
<strong>de</strong> Sociología como ciencia y relaciones <strong>de</strong><br />
producción social. El papel <strong>de</strong>l trabajo, la división<br />
social <strong>de</strong>l trabajo; bases o infraestructura económica,<br />
modos <strong>de</strong> producción y el Estado. Origen, <strong>de</strong>finición<br />
y carácter <strong>de</strong> clases <strong>de</strong>l Estado<br />
45
607- Filosofía II: completa los contenidos <strong>de</strong><br />
Filosofía I, enfocando temas como: i<strong>de</strong>alismo y<br />
materialismo, conciencia, teoría <strong>de</strong> la verdad<br />
científica, la ciencia, conceptos fundamentales sobre<br />
teoría <strong>de</strong>l conocimiento y ética.<br />
608- Metodología <strong>de</strong>l Trabajo Social I:<br />
investigación operativa: <strong>de</strong>finición, finalidad, objetivos<br />
y planificación <strong>de</strong> la investigación operativa. Diseño<br />
y contenido <strong>de</strong>l proyecto <strong>de</strong> investigación.<br />
Información <strong>de</strong> la investigación operativa, diseño y<br />
contenido <strong>de</strong>l informe y diagnóstico <strong>de</strong> investigación<br />
operativa<br />
609- Ciencia e Investigación Social I: la ciencia,<br />
objeto <strong>de</strong> la ciencia, características, clasificación y<br />
elementos fundamentales. El método científico,<br />
rasgos <strong>de</strong>l método, relación filosófica-método,<br />
métodos generales y métodos particulares,<br />
especificidad <strong>de</strong>l método en las ciencias sociales,<br />
técnicas e instrumentos <strong>de</strong> investigación. Técnicas<br />
<strong>de</strong> estudio, el estudio y el aprendizaje, olvido y fatiga.<br />
Uso <strong>de</strong> la biblioteca, clasificación <strong>de</strong> libros y toma <strong>de</strong><br />
notas. Ubicación, selección y manejo <strong>de</strong><br />
documentos. Técnicas para el análisis <strong>de</strong><br />
documentos.<br />
610- Estadística I:<br />
El curso <strong>de</strong> Estadística I, trata sobre algunos<br />
conceptos elementales para una comprensión<br />
intuitiva y real <strong>de</strong> lo que es y compren<strong>de</strong> la<br />
ESTADISTICA. Es importante para toda persona y<br />
especialmente el estudiante que se inicia en el<br />
conocimiento <strong>de</strong> esta técnica, compren<strong>de</strong>r la<br />
metodología, uso y manejo <strong>de</strong> datos numéricos que<br />
son la materia prima <strong>de</strong> la Estadística. Consi<strong>de</strong>rando<br />
que la Estadística proporciona las herramientas más<br />
apropiadas para organizar, presentar e interpretar<br />
datos sean estos cualitativos o cuantitativos que se<br />
obtienen <strong>de</strong> las diferentes formas <strong>de</strong> obtener<br />
información, sean estos censos, muestras, encuestas<br />
y registros <strong>de</strong> todos tipo; con este curso se preten<strong>de</strong><br />
que el estudiante aprenda a distinguir, clasificar,<br />
organizar y tabular las medidas obtenidas mediante<br />
la construcción <strong>de</strong> tablas <strong>de</strong> datos, preparar y<br />
presentar imágenes que sean capaces <strong>de</strong> mostrar<br />
gráficamente los resultados y, por último, interpretar y<br />
explicar a través <strong>de</strong> informes técnicamente<br />
elaborados, los <strong>de</strong>scubrimientos – científicosplenamente<br />
comprobados y documentados, a partir<br />
<strong>de</strong>l uso apropiado <strong>de</strong> esta materia,.<br />
El curso <strong>de</strong> Estadística I se ha estructurado, <strong>de</strong> tal<br />
manera que los estudiantes conozcan, tanto la parte<br />
46<br />
teórica como la parte práctica <strong>de</strong> esta ciencia. Para<br />
trasladar los conocimientos <strong>de</strong> este curso, se utilizará<br />
una metodología práctica que contribuya al proceso<br />
educativo <strong>de</strong> “apren<strong>de</strong>r haciendo”, la cual incluye<br />
procedimientos fáciles y amenos –en la medida <strong>de</strong> lo<br />
posible- <strong>de</strong> tal manera que se haga atractivo el<br />
curso.<br />
611. CURSO PSICOLOGIA DE LA<br />
PERSONALIDAD.<br />
Es complemento <strong>de</strong> la Psicología General, preten<strong>de</strong><br />
implementar fundamentos teóricos- científicos <strong>de</strong> la<br />
psicología <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo ( evolutiva) que le permita al<br />
estudiante un conocimiento general <strong>de</strong>la conducta<br />
humana. Loa contenidos básicos son: Desarrollo<br />
humano, fenómenos efectivos, imaginarios e<br />
inteligencia, teorías <strong>de</strong> la personalidad, mecanismos<br />
<strong>de</strong> <strong>de</strong>fensa y compensación psíquica. Influencia <strong>de</strong>l<br />
sistema económico social y político en el <strong>de</strong>sarrollo<br />
<strong>de</strong> la personalidad, características <strong>de</strong> la conducta <strong>de</strong>l<br />
campesino, área urbana y área rural.<br />
613- Introducción a las ciencias políticas: la<br />
política como ciencia social. El po<strong>de</strong>r. Corrientes<br />
políticas tradicionales, corrientes políticas <strong>de</strong> nuestra<br />
época. Partidos políticos y grupos <strong>de</strong> presión. El<br />
Estado mo<strong>de</strong>rno, or<strong>de</strong>n mundial o aniquilamiento.<br />
Código 614. CURSO SOCIOLOGIA II.<br />
Compren<strong>de</strong> el estudio <strong>de</strong> la Naturaleza y vida social,<br />
proceso <strong>de</strong> trabajo, elementos <strong>de</strong>l trabajo y división<br />
social <strong>de</strong>l trabajo. Estructura económica <strong>de</strong> la<br />
sociedad; fuerzas <strong>de</strong> producción, relaciones <strong>de</strong><br />
distribución, relaciones <strong>de</strong> consumo, base y<br />
superestructura, modo <strong>de</strong> producción y formación<br />
económico social, sociedad y clase social, formas <strong>de</strong><br />
la conciencia social, la familia y el Estado. Análisis <strong>de</strong><br />
la problemática social coyuntural.<br />
615- Metodología <strong>de</strong>l Trabajo Social II:<br />
generalida<strong>de</strong>s sobre planificación, <strong>de</strong>finición,<br />
importancia, principios, planificación-acción y<br />
planificación participativa. El proceso <strong>de</strong> la<br />
planificación, elementos básicos, toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones,<br />
clases <strong>de</strong> planificación, instrumentos <strong>de</strong> planificación
616- Ciencia e Investigación Social II: la<br />
investigación, generalida<strong>de</strong>s, metodología <strong>de</strong> las<br />
ciencias sociales, el diseño <strong>de</strong> investigación, plan <strong>de</strong><br />
investigación, plan <strong>de</strong> trabajo, las técnicas <strong>de</strong> la<br />
investigación social, el informe <strong>de</strong> investigación.<br />
617- Estadística II:<br />
El curso <strong>de</strong> Estadística II se enfoca<br />
<strong>de</strong>s<strong>de</strong> la perspectiva <strong>de</strong> que el alumno<br />
tenga una a<strong>de</strong>cuada formación académica<br />
<strong>de</strong> esta disciplina <strong>de</strong>l conocimiento, toda vez<br />
que en la actualidad ésta se consi<strong>de</strong>ra un<br />
verda<strong>de</strong>ro método científico <strong>de</strong><br />
investigación, y se utiliza con mucho éxito<br />
en todas las áreas en que se aplique. Por<br />
ejemplo, en el campo <strong>de</strong> la Sociología, la<br />
estadística se aplica para realizar<br />
investigaciones sociales (Movimientos<br />
migratorios, niveles culturales, estratificación<br />
social, salud, educación <strong>de</strong>sempleo,<br />
drogadicción. Etc) y <strong>de</strong> esa manera obtener<br />
indicadores cuantitativos los cuales permiten<br />
tomar <strong>de</strong>cisiones.<br />
En función <strong>de</strong> lo anterior, el contenido se basa en<br />
seis ejes temáticos; los dos primeros forman parte <strong>de</strong><br />
la estadística <strong>de</strong>scriptiva, y no pue<strong>de</strong>n omitirse<br />
puesto que son importantes para po<strong>de</strong>r enten<strong>de</strong>r <strong>de</strong><br />
mejor manera los siguientes y que forma parte <strong>de</strong> la<br />
Estadística Inferencial.<br />
Apren<strong>de</strong>r a<br />
calcular las<br />
diferentes<br />
medidas<br />
<strong>de</strong>scriptivas <strong>de</strong><br />
datos <strong>de</strong><br />
ten<strong>de</strong>ncia no<br />
central<br />
1. Medidas <strong>de</strong><br />
Ten<strong>de</strong>ncia No<br />
Central:<br />
1. Medidas <strong>de</strong> posición:<br />
1.1. Cuartiles.<br />
1.2. Deciles.<br />
1.3. Percentiles.<br />
I<strong>de</strong>ntificar y 2. Medidas <strong>de</strong><br />
resolver<br />
variabilidad <strong>de</strong><br />
problemas datos.<br />
relacionados a<br />
las medidas <strong>de</strong><br />
2.1. El Rango.<br />
variabilidad<br />
2.2. Desviación Media.<br />
2.3. Desviación Típica<br />
2.4. Varianza.<br />
2.5. Coeficiente <strong>de</strong><br />
variabilidad.<br />
CONTENIDOS TEMÁTICOS:<br />
Medidas <strong>de</strong> ten<strong>de</strong>ncia No Central<br />
Medidas <strong>de</strong> Variabilidad.<br />
Teoría elemental <strong>de</strong>l Muestreo.<br />
Técnicas <strong>de</strong> muestreo estadístico<br />
Procedimiento para la estimación <strong>de</strong> muestras<br />
Teoría <strong>de</strong> la Correlación Estadística.<br />
OBJETIVO<br />
ESPECIFICO<br />
CONTENIDIO<br />
TEMÁTICO<br />
47
Conocer los<br />
principales<br />
conceptos <strong>de</strong>l<br />
muestreo<br />
estadístico.<br />
Aplicar las<br />
diferentes<br />
técnicas <strong>de</strong><br />
muestreo<br />
estadístico<br />
3. Teoría Elemental<br />
<strong>de</strong>l Muestreo<br />
Estadístico.<br />
3.1.Terminología<br />
básica:<br />
3.1.1. Censo<br />
3.1.2. Diseño <strong>de</strong> la<br />
Muestra.<br />
3.1.3. Error <strong>de</strong><br />
Muestreo.<br />
3.1.4. Estadístico.<br />
3.1.5. Muestra.<br />
3.1.6. Muestra piloto.<br />
3.1.7 Muestreo.<br />
3.1.8. Parámetro<br />
3.1.9. Población.<br />
3.1.10 Universo<br />
3.1.11.<br />
Representatividad <strong>de</strong> la<br />
muestra.<br />
4. Técnicas <strong>de</strong><br />
muestreo<br />
clasificadas <strong>de</strong><br />
acuerdo con el<br />
número <strong>de</strong> muestras<br />
tomadas <strong>de</strong> la<br />
población.<br />
4.1. Muestreo simple.<br />
Conocer y aplicar<br />
los<br />
procedimientos<br />
para la<br />
estimación <strong>de</strong>l<br />
tamaño <strong>de</strong> la<br />
muestra.<br />
5. Técnicas <strong>de</strong><br />
muestreo clasificadas<br />
<strong>de</strong> acuerdo con las<br />
maneras usadas en<br />
seleccionar los<br />
elementos <strong>de</strong> una<br />
muestra.<br />
5.1. Muestro no<br />
probabilístico.<br />
5.1.1. Muestreo <strong>de</strong><br />
cuotas.<br />
5.1.2. Muestreo<br />
intencional.<br />
5.2. Muestreo<br />
Probabilístico.<br />
5.2.1. Muestreo Simple.<br />
5.2.2. Muestreo<br />
Estratificado.<br />
5.2.3. Muestreo por<br />
conglomerados.<br />
5.2.4. Muestreo<br />
Sistemático.<br />
6. Procedimiento<br />
para la estimación<br />
<strong>de</strong> (n): tamaño <strong>de</strong> la<br />
muestra.<br />
6.1. Ejemplos <strong>de</strong><br />
aplicación.<br />
4.2. Muestreo Doble.<br />
4.3.Muestreo Múltiple<br />
Determinar 7. Teoría <strong>de</strong> la<br />
48
como dos<br />
variables pue<strong>de</strong>n<br />
relacionarse<br />
estadísticamente.<br />
Correlación<br />
Estadística.<br />
7.1. Terminología.<br />
7.2. Ecuación y la Línea<br />
<strong>de</strong> Regresión.<br />
7.3. La Desviación<br />
Estándar <strong>de</strong> Regresión.<br />
7.4. Coeficiente <strong>de</strong><br />
Correlación.<br />
7.5. Coeficiente <strong>de</strong><br />
Determinación.<br />
618- Psicología Social: nacimiento <strong>de</strong> la psicología<br />
social, objeto <strong>de</strong> la psicología social. La<br />
comunicación: transmisión y recepción <strong>de</strong><br />
información, importancia <strong>de</strong> la comunicación en la<br />
psicología social. Posibilida<strong>de</strong>s y limites <strong>de</strong> la<br />
comunicación. Interacción humana, concepto,<br />
problemas y resultados <strong>de</strong> la interacción. Teoría<br />
general <strong>de</strong> los grupos.<br />
619 Práctica Integral II<br />
El curso <strong>de</strong> Práctica Integral II, se ubica en el área <strong>de</strong><br />
confrontación Teoría y práctica <strong>de</strong>l Pensum <strong>de</strong><br />
estudios <strong>de</strong> la Carrera <strong>de</strong> Trabajo Social <strong>de</strong> nivel<br />
técnico <strong>de</strong>l <strong>Centro</strong> <strong>Universitario</strong> <strong>de</strong> <strong>San</strong> <strong>Marcos</strong> DE<br />
LA Universidad <strong>de</strong> <strong>San</strong> Carlos <strong>de</strong> Guatemala, es<br />
impartido en el tercer ciclo se constituye en una<br />
instancia extra aula que le permite a los y las<br />
estudiantes integrar progresivamente los<br />
conocimientos teóricos, metodológicos y técnicos<br />
recibidos en las aulas universitarias, en relación a las<br />
diferentes asignaturas cursadas en los ciclos<br />
anteriores con realida<strong>de</strong>s concretas, en la cual se<br />
combinan acciones <strong>de</strong> : Docencia - Investigación –<br />
Extensión.<br />
620- Antropología General: La antropología <strong>de</strong>ntro<br />
<strong>de</strong>l marco científico. Concepto, ubicación y ámbito<br />
<strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l marco científico, disciplinas<br />
antropológicas, ciencias auxiliares, el hombre en el<br />
registro <strong>de</strong>l tiempo. Origen <strong>de</strong> la tierra, <strong>de</strong>l hombre,<br />
principales teorías, origen <strong>de</strong>l hombre americano.<br />
Las razas humanas. Formas <strong>de</strong> asociación, el<br />
hombre y la cultura.<br />
621- Introducción a la Economía política: La<br />
Economía Política o llamada también Economía<br />
Crítica, estudia las relaciones económicas entre los<br />
hombres, las cuáles se encuentran regidas por leyes<br />
objetivas a través <strong>de</strong>l proceso histórico <strong>de</strong> la<br />
producción y distribución <strong>de</strong> la riqueza material. El<br />
funcionamiento y <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> estas relaciones<br />
económicas está <strong>de</strong>terminado por la forma <strong>de</strong><br />
propiedad sobre los medios <strong>de</strong> producción.<br />
La Economía Política busca hacer un estudio<br />
esencial y crítico <strong>de</strong>l modo <strong>de</strong> producción capitalista;<br />
establecer cuál es el fundamento <strong>de</strong> la Economía<br />
Capitalista, esto es, su esencia y lo hace <strong>de</strong> manera<br />
crítica, es <strong>de</strong>cir, la cuestiona y al hacerlo revela su<br />
carácter histórico, el cuál se <strong>de</strong>riva <strong>de</strong> sus propias<br />
contradicciones internas<br />
Este curso se estudian categorías propias <strong>de</strong>l modo<br />
<strong>de</strong> producción capitalista, se dotará al estudiante <strong>de</strong><br />
los elementos teóricos esenciales para conocer la<br />
estructura económica <strong>de</strong> la sociedad capitalista que<br />
vivimos, lo cuál contribuye a formar en el una visión<br />
científica <strong>de</strong> los fenómenos económicos, políticos y<br />
sociales y lo capacitan para participar en la solución<br />
<strong>de</strong> los gran<strong>de</strong>s problemas socioeconómicos <strong>de</strong><br />
Guatemala.<br />
Esta práctica se efectúa con la participación <strong>de</strong><br />
autorida<strong>de</strong>s, docentes, estudiantes Lí<strong>de</strong>res y<br />
comunitarios don<strong>de</strong> se ubique la práctica.<br />
La Práctica Integral II se conducirá por un normativo<br />
específico.<br />
3. CONTENIDOS TEMATICOS<br />
4.1. Aspectos teóricos introductorios.<br />
49
4.2. El Modo <strong>de</strong> Producción, la Formación Económico<br />
Social y el Mo<strong>de</strong>lo Económico<br />
4.3. La mercancía y sus Propieda<strong>de</strong>s.<br />
4.4. Mercancía, Dinero y Capital<br />
4.5. El Trabajo y sus Divisiones<br />
4.6. Valor <strong>de</strong> las Mercancías. Composición <strong>de</strong>l capital<br />
4.7. La Plusvalía<br />
4.8 El salario<br />
CONTENIDOS POR UNIDAD:<br />
.Apren<strong>de</strong>r el<br />
concepto <strong>de</strong><br />
Mercancía y el papel<br />
que juega en el<br />
Capitalismo<br />
Analizar el origen y<br />
esencia <strong>de</strong>l dinero,<br />
sus características y<br />
funciones en el<br />
sistema capitalista.<br />
Definición<br />
Factores <strong>de</strong> la<br />
mercancía.<br />
La forma <strong>de</strong><br />
trabajo.<br />
Las formas <strong>de</strong>l<br />
valor<br />
De la mercancía al<br />
dinero.<br />
El dinero,<br />
características,<br />
funciones.<br />
OBJETIVO<br />
ESPECIFICO<br />
Conocer la Definición,<br />
el objeto y el<br />
método <strong>de</strong> la<br />
Economía Política<br />
CONTENIDO<br />
- Definición,<br />
- Objeto<br />
- Método <strong>de</strong> la<br />
economía política.<br />
Conocer la<br />
importancia <strong>de</strong>l<br />
Trabajo como<br />
categoría capitalista.<br />
Compra y venta <strong>de</strong><br />
la fuerza <strong>de</strong><br />
trabajo.<br />
El trabajo<br />
productivo en<br />
sentido general, en<br />
sentido amplio y en<br />
sentido estricto.<br />
El trabajo<br />
improductivo.<br />
.Apren<strong>de</strong>r a<br />
diferenciar las<br />
categorías <strong>de</strong> Modo,<br />
Mo<strong>de</strong>lo y Formación<br />
Económico Social<br />
- El modo <strong>de</strong><br />
producción.<br />
- La formación<br />
económico – social.<br />
- El mo<strong>de</strong>lo<br />
económico – social.<br />
- La formación<br />
económico – social<br />
<strong>de</strong> Guatemala.<br />
Compren<strong>de</strong>r que el<br />
Capital es una<br />
relación social<br />
históricamente<br />
<strong>de</strong>terminada..<br />
Los factores <strong>de</strong>l<br />
proceso <strong>de</strong> trabajo.<br />
La formación <strong>de</strong>l<br />
valor <strong>de</strong> las<br />
mercancías.<br />
Capital Constante y<br />
Capital Variable.<br />
Formación <strong>de</strong>l valor<br />
en la producción<br />
capitalista.<br />
Composición<br />
orgánica <strong>de</strong>l<br />
50
Conocer cómo se<br />
genera la Plusvalía<br />
en el modo <strong>de</strong><br />
producción<br />
capitalista.<br />
Compren<strong>de</strong>r que el<br />
salario es el pago por<br />
la venta <strong>de</strong> la fuerza<br />
<strong>de</strong> trabajo.<br />
.<br />
capital.<br />
La jornada <strong>de</strong><br />
trabajo.<br />
Plusvalía Absoluta,<br />
Relativa y<br />
Extraordinaria.<br />
Cuota y masa <strong>de</strong><br />
plusvalía.<br />
El salario en<br />
general.<br />
Formas <strong>de</strong> salario:<br />
por tiempo, por<br />
obra a <strong>de</strong>stajo.<br />
622- Sociología Aplicada: concepto y campos <strong>de</strong><br />
la sociología aplicada. Evolución <strong>de</strong> la sociedad,<br />
sociología familiar. Estructuras familiares, funciones<br />
<strong>de</strong> la familia, el matrimonio como institución social.<br />
La comunidad: concepto, elementos físicos y<br />
sociales. Tipos <strong>de</strong> comunidad según su dinámica.<br />
Sociología rural; finalidad y contenido <strong>de</strong> la sociología<br />
rural. Clasificación <strong>de</strong> las comunida<strong>de</strong>s. Oposición<br />
campo-ciudad y diferencia en las formas <strong>de</strong> vida.<br />
623- Metodología <strong>de</strong>l Trabajo Social III:<br />
organización <strong>de</strong>l Trabajo Social, funciones y<br />
procedimientos, ubicación <strong>de</strong>l trabajo social en<br />
nuestra sociedad, ubicación <strong>de</strong>l objeto <strong>de</strong> estudio e<br />
intervención <strong>de</strong>l Trabajo Social, la transformación<br />
social como objetivo <strong>de</strong>l Trabajo Social, medios <strong>de</strong>l<br />
Trabajo Social, rol <strong>de</strong>l Trabajo Social y <strong>de</strong> los<br />
sectores populares. Agente externo, actor principal,<br />
funciones <strong>de</strong>l T.S. guatemalteco, el momento <strong>de</strong> la<br />
ejecución <strong>de</strong>l T.S.<br />
624- Historia Socioeconómica <strong>de</strong> Guatemala:<br />
estudiantes en la Universidad, se hace necesario un<br />
criterio a<strong>de</strong>cuado sobre el entorno social que ro<strong>de</strong>a al<br />
hombre en su proceso cambiante en el transcurso <strong>de</strong>l<br />
tiempo, esta condición que es común a todas las<br />
<strong>de</strong>más ciencias es el que hacer <strong>de</strong> la Historia. Des<strong>de</strong><br />
ese punto <strong>de</strong> vista, es importante que el estudiante<br />
<strong>de</strong> Trabajo social se dote <strong>de</strong> un mínimo <strong>de</strong> formación<br />
histórica que le permita no hacer alusiones mal<br />
fundamentadas o eliminar totalmente el pasado en<br />
su interpretación <strong>de</strong>l mundo.<br />
El curso <strong>de</strong> Historia Socioeconómica preten<strong>de</strong> con<br />
su contenido, dar algunos perfiles característicos <strong>de</strong>l<br />
pensamiento Económico-social que han prevalecido<br />
en las diferentes épocas <strong>de</strong> nuestra sociedad. Por<br />
tratarse <strong>de</strong> un curso introductorio, no se pue<strong>de</strong> hacer<br />
un examen pormenorizado, sino solamente se<br />
preten<strong>de</strong> <strong>de</strong>stacar los aspectos más característicos<br />
<strong>de</strong> cada etapa histórica.<br />
CONTENIDOS TEMATICOS:<br />
Historia E Historia Económica.<br />
Inicios <strong>de</strong> la Sociedad Colonial. La Conquista<br />
Organización <strong>de</strong>l Or<strong>de</strong>n Colonial. La Sociedad<br />
La Sociedad Indígena durante la Colonia<br />
La Economía durante la colonia<br />
La In<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia y la Unión a México<br />
El gobierno <strong>de</strong> los treinta anos<br />
La Reforma Liberal<br />
La década revolucionaria<br />
Historia inmediata, <strong>de</strong> 1974 a la actualidad<br />
DESCRIPCION:<br />
Cualquiera que fuese la Especialización <strong>de</strong> los<br />
51
5. PROGRAMACIÓN ESPECÍFICA:<br />
monetario.<br />
OBJETIVO ESPECIFICO<br />
1. Conocer la importancia<br />
<strong>de</strong>l estudio <strong>de</strong> la Historia<br />
Económica <strong>de</strong> Guatemala.<br />
CONTENIDIO<br />
TEMÁTICO<br />
- Conceptos básicos<br />
- Fases <strong>de</strong> la historia.<br />
- El repartimiento.<br />
- La encomienda.<br />
- La política agraria<br />
colonial. Sus principios,<br />
los orígenes <strong>de</strong><br />
latifundismos.<br />
2. Analizar porqué la<br />
conquista fue un fenómeno<br />
económico y realizada corno<br />
empresa privada.<br />
3. Compren<strong>de</strong>r las diferentes<br />
capas sociales que existieron<br />
en la época <strong>de</strong> la colonia<br />
- Historia Económica<br />
- Las socieda<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l sur<br />
<strong>de</strong> Meso América.<br />
- La llegada <strong>de</strong> Colon y<br />
las primeras<br />
expediciones.<br />
- La motivación <strong>de</strong> la<br />
Conquista, su<br />
realización y sus<br />
proyecciones.<br />
- La Audiencia.<br />
- El Gobierno<br />
eclesiástico.<br />
- Fundación <strong>de</strong><br />
Poblados.<br />
6. Compren<strong>de</strong>r las causas<br />
económicas que llevaron al<br />
proceso <strong>de</strong> in<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong><br />
<strong>Centro</strong> América<br />
7. Analizar las características<br />
<strong>de</strong> los gobiernos <strong>de</strong> los treinta<br />
anos.<br />
- El clima i<strong>de</strong>ológico y<br />
su evolución.<br />
- El plan <strong>de</strong> Iguala.<br />
- La unión a México.<br />
- Interpretación social<br />
<strong>de</strong> la In<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ncia<br />
- Las reivindicaciones<br />
<strong>de</strong> Carrera.<br />
- La fundación <strong>de</strong> la<br />
república.<br />
- La crisis <strong>de</strong> 1848.<br />
- El triunfo conservador<br />
<strong>de</strong>finitivo.<br />
- El cultivo <strong>de</strong> la gana.<br />
4. I<strong>de</strong>ntificar la estructura <strong>de</strong><br />
la sociedad colonial. y la<br />
importancia <strong>de</strong>l pueblo <strong>de</strong><br />
indios.<br />
- El pueblo <strong>de</strong> indios.<br />
- Evolución<br />
<strong>de</strong>mográfica.<br />
8. Conocer los diferentes<br />
aspectos económico –<br />
sociales <strong>de</strong> la Reforma<br />
Liberal<br />
- La reforma religiosa.<br />
- Expansión <strong>de</strong>l café.<br />
- Inicio <strong>de</strong> los<br />
ferrocarriles.<br />
5. Conocer la estructura<br />
económica que prevaleció<br />
durante el periodo colonial.<br />
- La agricultura<br />
comercial.<br />
- La agricultura <strong>de</strong><br />
consumo interno.<br />
- La propiedad <strong>de</strong> la<br />
tierra.<br />
- El comercio y<br />
transporte.<br />
9. Conocer los rasgos<br />
económicos y sociales <strong>de</strong> la<br />
década <strong>de</strong> la Revolución <strong>de</strong><br />
1944<br />
-Intentos<br />
constitucionales.<br />
-La política Unionista.<br />
-Gobierno <strong>de</strong> Juan José<br />
Arévalo.<br />
-Gobierno <strong>de</strong> Jacobo<br />
Arbenz Guzmán.<br />
-Economía<br />
- El problema<br />
52
10. Conocer los diferentes<br />
aspectos económico –<br />
sociales <strong>de</strong> los gobiernos que<br />
han existido en nuestro país<br />
en los últimos tiempos.<br />
-Cultura<br />
Gobierno <strong>de</strong> Kjell<br />
Laugerud García<br />
Gobierno <strong>de</strong> Romeo<br />
Lucas García.<br />
Gobierno <strong>de</strong> Ríos Mont.<br />
Gobierno <strong>de</strong> Vinicio<br />
Cerezo.<br />
Gobierno <strong>de</strong> Serrano<br />
Elías<br />
Gobierno <strong>de</strong> Álvaro<br />
Arzú.<br />
53<br />
625- Introducción a<br />
las políticas sociales:<br />
nociones generales<br />
cobre el Estado:<br />
origen, naturaleza y<br />
funciones. Papel <strong>de</strong>l<br />
Estado en la<br />
reproducción <strong>de</strong>l<br />
sistema. Concepto <strong>de</strong><br />
políticas sociales.<br />
Naturaleza<br />
contradictoria <strong>de</strong> las<br />
políticas sociales.<br />
Políticas y su relación<br />
con el Trabajo Social.<br />
626 Practica Integral<br />
III:<br />
El curso <strong>de</strong> Práctica<br />
Integral III, se ubica en<br />
el área <strong>de</strong><br />
confrontación Teoría y<br />
práctica <strong>de</strong>l Pensum<br />
<strong>de</strong> estudios <strong>de</strong> la<br />
Carrera <strong>de</strong> Trabajo<br />
Social <strong>de</strong> nivel técnico<br />
<strong>de</strong>l <strong>Centro</strong><br />
<strong>Universitario</strong> <strong>de</strong> <strong>San</strong><br />
<strong>Marcos</strong> <strong>de</strong> la<br />
Universidad <strong>de</strong> <strong>San</strong><br />
Carlos <strong>de</strong> Guatemala,<br />
es impartido en el<br />
cuarto ciclo , se<br />
constituye en una<br />
instancia extra aula<br />
que le permite a los y<br />
las estudiantes<br />
integrar<br />
progresivamente los<br />
conocimientos<br />
teóricos,<br />
metodológicos y<br />
técnicos recibidos en<br />
las aulas<br />
universitarias, en<br />
relación a las<br />
diferentes asignaturas<br />
cursadas en los ciclos<br />
anteriores con<br />
realida<strong>de</strong>s concretas,<br />
en la cual se<br />
combinan acciones <strong>de</strong><br />
: Docencia -<br />
Investigación –<br />
Extensión.<br />
Esta práctica se<br />
efectúa con la<br />
participación <strong>de</strong><br />
autorida<strong>de</strong>s,<br />
docentes, estudiantes<br />
Lí<strong>de</strong>res y<br />
comunitarios don<strong>de</strong><br />
se ubique la práctica.<br />
La Práctica Integral II<br />
se conducirá por un<br />
normativo específico.<br />
627- Metodología<br />
<strong>de</strong>l Trabajo Social IV:<br />
generalida<strong>de</strong>s sobre<br />
evaluación, <strong>de</strong>finición,<br />
importancia, tipos <strong>de</strong><br />
evaluación y<br />
planificación <strong>de</strong> la<br />
evaluación. Mo<strong>de</strong>lo o<br />
proceso <strong>de</strong> la<br />
evaluación: aspectos<br />
a evaluar, marco<br />
lógico <strong>de</strong> la<br />
evaluación.<br />
628 Taller De<br />
Trabajo Social I.<br />
El taller <strong>de</strong> Trabajo<br />
Social I constituye<br />
elemento fundamental<br />
<strong>de</strong>l proceso formativo<br />
<strong>de</strong> los y las<br />
estudiantes <strong>de</strong> la<br />
Carrera <strong>de</strong> Trabajo<br />
Social <strong>de</strong> nivel técnico<br />
<strong>de</strong>l <strong>Centro</strong>
<strong>Universitario</strong> <strong>de</strong> <strong>San</strong><br />
<strong>Marcos</strong>, <strong>de</strong> la<br />
Universidad <strong>de</strong> <strong>San</strong><br />
Carlos <strong>de</strong> Guatemala,<br />
Se preten<strong>de</strong> que el y la<br />
estudiante logre la<br />
aplicación teóricametodológica<br />
y técnica<br />
instrumental en<br />
instituciones públicas y<br />
privadas con atención<br />
especial en el nivel<br />
individual y familiar.<br />
El Taller I. como<br />
aspecto fundamental<br />
<strong>de</strong>l proyecto educativo<br />
<strong>de</strong> la Carrera se ubica<br />
en el área <strong>de</strong><br />
Confrontación teoría y<br />
práctica, preten<strong>de</strong><br />
inculcar en el<br />
estudiante la<br />
necesidad <strong>de</strong> integrar<br />
la teoría con la<br />
práctica por medio <strong>de</strong><br />
instancias<br />
metodológicas que lo<br />
introducen <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong><br />
su futuro campo<br />
profesional<br />
induciéndolo (a) al<br />
conocimiento <strong>de</strong> la<br />
realidad institucional y<br />
<strong>de</strong> los usuarios (as),<br />
permitiéndole<br />
proporcionar<br />
propuestas con<br />
iniciativa, creatividad<br />
apegadas a la<br />
realidad. El mismo se<br />
cursa en el quinto ciclo<br />
<strong>de</strong> la Carrera a través<br />
<strong>de</strong> un normativo<br />
específico.<br />
629-Seminario I:<br />
tiene por finalidad<br />
investigar los<br />
diferentes problemas<br />
socioeconómicos,<br />
políticos y culturales<br />
<strong>de</strong> Guatemala. El<br />
estudiante apren<strong>de</strong>rá<br />
a conocer, analizar,<br />
discutir y evaluar<br />
técnicas y<br />
científicamente los<br />
problemas nacionales,<br />
buscando a los<br />
problemas nacionales,<br />
posibles soluciones<br />
<strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> su práctica<br />
profesional, en una<br />
realidad concreta.<br />
631- Organización y<br />
movilización social.<br />
Generalida<strong>de</strong>s sobre<br />
organización social,<br />
<strong>de</strong>finición, tipología, el<br />
T.S. en las<br />
organizaciones<br />
sociales. La<br />
organización popular,<br />
estructuración,<br />
consolidación y<br />
<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong><br />
organizaciones.<br />
Factores que<br />
contribuyen a su<br />
funcionalidad. Tipos<br />
<strong>de</strong> organizaciones. El<br />
lí<strong>de</strong>r, su función<br />
capacitación y<br />
formación.<br />
Movilización y gestión<br />
popular.<br />
633- Principios<br />
Administrativos en<br />
Trabajo Social: El<br />
<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la<br />
comunidad es una<br />
actividad que <strong>de</strong>spués<br />
<strong>de</strong> los acuerdos <strong>de</strong><br />
paz ha recibido una<br />
atención especial <strong>de</strong><br />
nuestro país. como<br />
consecuencia <strong>de</strong> ello<br />
54<br />
y <strong>de</strong> otras<br />
circunstancias<br />
representa un campo<br />
propicio para someter<br />
a experimentación<br />
social.<br />
Adquirir un vasto<br />
conocimiento<br />
fundamental en<br />
relación al <strong>de</strong>sarrollo y<br />
el cambio social.<br />
Adquirir conocimientos<br />
fundamentales<br />
relativos a comunidad<br />
y <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la<br />
comunidad.<br />
Adquirirá los<br />
conocimientos <strong>de</strong> la<br />
práctica <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo<br />
<strong>de</strong> la comunidad.<br />
Analizará críticamente<br />
la vinculación <strong>de</strong>l<br />
Trabajo Social a la<br />
atención comunal.<br />
634- Promoción y<br />
<strong>de</strong>sarrollo<br />
comunitario:<br />
promoción social,<br />
<strong>de</strong>finición, niveles,<br />
generalida<strong>de</strong>s sobre<br />
<strong>de</strong>sarrollo comunitario.<br />
Tipos <strong>de</strong> programas <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>sarrollo comunitario<br />
y operacionalización<br />
<strong>de</strong> los programas <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>sarrollo comunitario.<br />
635- Fundamentos<br />
Filosóficos <strong>de</strong>l<br />
Trabajo Social:<br />
aspectos generales <strong>de</strong><br />
la filosofía, Proceso<br />
histórico y <strong>de</strong>finición<br />
<strong>de</strong> filosofía.<br />
Fundamentos<br />
filosóficos <strong>de</strong>l Trabajo<br />
Social, la<br />
transformación social<br />
y funciones <strong>de</strong>l T.S.<br />
636- Taller <strong>de</strong>l<br />
Trabajo Social II:<br />
este taller preten<strong>de</strong><br />
capacitar al estudiante<br />
en la organización <strong>de</strong><br />
los sectores<br />
populares,<br />
constituyéndose en un<br />
elemento activo, en la<br />
participación <strong>de</strong> la<br />
problemática social<br />
<strong>de</strong>l país. Conocerá<br />
técnicas e<br />
instrumentos que<br />
permitan planificar,<br />
promocionar,<br />
organizar y capacitar<br />
a los comunitarios en<br />
la búsqueda <strong>de</strong><br />
soluciones a la<br />
problemática que<br />
enfrentan.<br />
637 Seminario II<br />
El curso <strong>de</strong><br />
Seminario II. Se<br />
ubica en el área<br />
<strong>de</strong> formación<br />
específica <strong>de</strong>l<br />
Pensum <strong>de</strong><br />
estudios <strong>de</strong> la<br />
Carrera <strong>de</strong><br />
Trabajo Social <strong>de</strong><br />
nivel técnico <strong>de</strong>l<br />
<strong>Centro</strong><br />
<strong>Universitario</strong> <strong>de</strong>
<strong>San</strong> <strong>Marcos</strong>, <strong>de</strong> la<br />
Universidad <strong>de</strong><br />
<strong>San</strong> Carlos <strong>de</strong><br />
Guatemala, es<br />
impartido en el<br />
sexto ciclo. El<br />
curso <strong>de</strong><br />
Seminario es un<br />
evento didáctico<br />
que centra la<br />
acción educativa<br />
en la<br />
investigación, por<br />
su especificidad<br />
implica una<br />
organización que<br />
facilita a los<br />
participantes <strong>de</strong>l<br />
seminario a<br />
analizar los<br />
problemas<br />
específicos <strong>de</strong> la<br />
práctica<br />
profesional <strong>de</strong> los<br />
y las Trabajadores<br />
(as) sociales para<br />
que surjan<br />
propuestas que<br />
contribuyan a la<br />
reflexión y análisis<br />
<strong>de</strong>l que hacer <strong>de</strong><br />
los profesionales<br />
frente a la<br />
problemática <strong>de</strong>l<br />
país. El curso se<br />
conducirá por un<br />
normativo<br />
específico<br />
638. CURSO<br />
PRACTICAS<br />
INTEGRALES V.<br />
Esta comprendida en<br />
el área <strong>de</strong><br />
Confrontación teoríapráctica<br />
como una<br />
instancia extra-aula,<br />
que le permite al<br />
estudiante ir<br />
integrando<br />
progresivamente los<br />
conocimientos<br />
teóricos recibidos, en<br />
relación a las<br />
diferentes asignaturas<br />
cursadas en el ciclo<br />
anterior, con la<br />
realidad concreta,<br />
estableciendo una<br />
integración teóricopráctica,<br />
en don<strong>de</strong> se<br />
pue<strong>de</strong>n combinar<br />
tareas <strong>de</strong><br />
investigación y<br />
servicio.<br />
En la práctica Integral<br />
V. Se aplica el<br />
proceso <strong>de</strong><br />
investigación científica<br />
en el análisis <strong>de</strong> la<br />
organización popular,<br />
apoyando el Taller <strong>de</strong><br />
Trabajo Social II. El<br />
proceso metodológico<br />
<strong>de</strong> la práctica se<br />
realiza <strong>de</strong> la siguiente<br />
manera:<br />
1. Analizar en<br />
grupos los<br />
contenidos<br />
teóricos <strong>de</strong> la<br />
asignaciones<br />
<strong>de</strong>l ciclo<br />
anterior.<br />
2. Definir el<br />
problema<br />
objeto <strong>de</strong><br />
intervención.<br />
55<br />
3. Diseñar el<br />
proceso <strong>de</strong><br />
investigación.<br />
4. Recolectar la<br />
información<br />
aplicando los<br />
instrumentos<br />
respectivos.<br />
5. Discutir y<br />
analizar en el<br />
interior <strong>de</strong> cada<br />
grupo, los<br />
resultados <strong>de</strong> la<br />
investigación.<br />
6. Discutir y<br />
analizar a nivel<br />
<strong>de</strong> estudiantes<br />
en general, los<br />
hallazgos <strong>de</strong> la<br />
investigación<br />
unificando los<br />
criterios que<br />
permitan la<br />
elaboración <strong>de</strong><br />
un informe.<br />
7. Sistematizar la<br />
experiencia<br />
global a través<br />
<strong>de</strong> la<br />
elaboración <strong>de</strong><br />
un informe final<br />
<strong>de</strong> grupo <strong>de</strong><br />
estudiantes en<br />
práctica.<br />
8. Evaluar<br />
conjuntamente<br />
estudiantes y<br />
docentes el<br />
proceso <strong>de</strong> las<br />
prácticas<br />
estableciendo<br />
los alcances y<br />
limitaciones a<br />
fin <strong>de</strong> mejorar la<br />
realización <strong>de</strong><br />
futuras<br />
prácticas.<br />
612-632- Prácticas<br />
Integrales I, IV:<br />
constituyen una<br />
instancia para integrar<br />
la teoría con la<br />
práctica <strong>de</strong> las<br />
asignaturas <strong>de</strong> cada<br />
ciclo <strong>de</strong> estudios, a<br />
partir <strong>de</strong>l segundo<br />
ciclo. Estas prácticas<br />
se efectúan como<br />
experiencias extra<br />
aula con la<br />
participación <strong>de</strong><br />
estudiantes y<br />
docentes <strong>de</strong> los<br />
cursos <strong>de</strong> los distintos<br />
ciclos, don<strong>de</strong> se<br />
ubique cada una <strong>de</strong><br />
las prácticas. Tomar<br />
en cuenta el<br />
reglamento<br />
específicos <strong>de</strong> las P:I.<br />
639 Ejercicio<br />
Profesional<br />
Supervisado E.P.S.<br />
El Ejercicio<br />
Profesional<br />
Supervisado <strong>de</strong> la<br />
Carrera <strong>de</strong><br />
Trabajo Social <strong>de</strong>l<br />
<strong>Centro</strong><br />
<strong>Universitario</strong> <strong>de</strong><br />
<strong>San</strong> <strong>Marcos</strong> <strong>de</strong> la<br />
Universidad <strong>de</strong><br />
<strong>San</strong> Carlos <strong>de</strong><br />
Guatemala, es la<br />
instancia<br />
curricular <strong>de</strong>l<br />
nivel técnico <strong>de</strong><br />
la Carrera, en<br />
don<strong>de</strong> el y la<br />
estudiante<br />
<strong>de</strong>sempeña el rol<br />
<strong>de</strong> profesional en<br />
Trabajo Social en<br />
realida<strong>de</strong>s
sociales con<br />
características<br />
urbanas y rurales,<br />
trabajando<br />
principalmente<br />
con<br />
organizaciones<br />
sociales, que<br />
permita la<br />
aplicación <strong>de</strong><br />
conocimientos<br />
teórico<br />
metodológicos y<br />
técnicos en los<br />
niveles individual<br />
y familiar, grupal<br />
y comunal y en<br />
las áreas <strong>de</strong><br />
educación, salud,<br />
vivienda,<br />
promoción social,<br />
jurídico social,<br />
seguridad social,<br />
bienestar social,<br />
medio ambiente,<br />
consultorías, área<br />
industrial y<br />
empresarial y<br />
problemas <strong>de</strong><br />
coyuntura<br />
partiendo <strong>de</strong><br />
necesida<strong>de</strong>s<br />
sociales que le<br />
permita a través<br />
<strong>de</strong> la<br />
investigación,<br />
<strong>de</strong>finir problemas<br />
objeto <strong>de</strong><br />
intervención,<br />
diseñar, ejecutar y<br />
evaluar<br />
alternativas <strong>de</strong><br />
acción en la<br />
búsqueda <strong>de</strong>l<br />
mejoramiento <strong>de</strong><br />
las formas <strong>de</strong><br />
vida<br />
específicamente<br />
en las áreas<br />
centros <strong>de</strong><br />
práctica don<strong>de</strong><br />
les correspon<strong>de</strong><br />
intervenir.<br />
El Ejercicio<br />
Profesional<br />
Supervisado se<br />
aplica en el<br />
séptimo ciclo <strong>de</strong><br />
la carrera y se<br />
conducirá por un<br />
normativo<br />
específico.<br />
640- Examen<br />
técnico profesional:<br />
ultimo requisito<br />
curricular, previo a<br />
optar al título <strong>de</strong><br />
Trabajador Social.<br />
Consiste en la<br />
elaboración <strong>de</strong> un<br />
trabajo escrito,<br />
utilizando la<br />
modalidad <strong>de</strong> ensayo,<br />
el cual será discutido<br />
y <strong>de</strong>fendido en un<br />
examen público.<br />
56<br />
Licenciatura en<br />
Trabajo Social<br />
con<br />
Orientación en<br />
Proyectos <strong>de</strong><br />
Desarrollo<br />
1.- Perfil <strong>de</strong><br />
Ingreso<br />
Para<br />
garantizar el logro<br />
<strong>de</strong> objetivos, el<br />
estudiante <strong>de</strong> la<br />
licenciatura <strong>de</strong><br />
trabajo social al<br />
ingresar a la<br />
carrera, <strong>de</strong>be<br />
poseer las<br />
siguientes<br />
características:<br />
Tener<br />
ca<br />
pa<br />
cid<br />
ad<br />
<strong>de</strong><br />
or<br />
ga<br />
niz<br />
aci<br />
ón<br />
gr<br />
up<br />
al<br />
y<br />
co<br />
m<br />
un<br />
ita<br />
rio<br />
.<br />
Demostrar<br />
ha<br />
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Planificar<br />
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llo,<br />
co<br />
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aci<br />
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<strong>de</strong><br />
pl<br />
an<br />
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ra<br />
m<br />
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y<br />
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s.<br />
Demostrar<br />
ca<br />
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<strong>de</strong><br />
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.<br />
Demostrar<br />
ha<br />
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tra<br />
ba<br />
jo<br />
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o.<br />
Tener<br />
ca<br />
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la<br />
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lic<br />
aci<br />
ón<br />
<strong>de</strong><br />
la<br />
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et<br />
od<br />
ol<br />
og<br />
ía<br />
<strong>de</strong><br />
int<br />
er<br />
ve<br />
nci<br />
ón<br />
pr<br />
of<br />
esi<br />
on<br />
al.<br />
Demostrar<br />
ca<br />
pa<br />
cid<br />
ad<br />
<strong>de</strong><br />
lid<br />
er<br />
az<br />
go<br />
.<br />
Aplicar<br />
pr<br />
oc<br />
e<br />
s<br />
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fe<br />
re<br />
nt<br />
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s<br />
ni<br />
v<br />
el<br />
e<br />
s<br />
d<br />
e<br />
in<br />
te<br />
rv<br />
e<br />
n<br />
ci<br />
ó<br />
n<br />
pr<br />
of<br />
e<br />
si<br />
o<br />
n<br />
al<br />
.<br />
57
2.- Perfil <strong>de</strong><br />
Egreso:<br />
2.1.<br />
Conocimiento:<br />
a. Conoc<br />
er la<br />
realida<br />
d <strong>de</strong>l<br />
país.<br />
b. Tener<br />
conoci<br />
miento<br />
teórico,<br />
metod<br />
ológico<br />
y<br />
técnico<br />
en los<br />
proces<br />
os <strong>de</strong><br />
investi<br />
gación.<br />
c. Diferen<br />
ciar las<br />
concep<br />
ciones<br />
<strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>sarr<br />
ollo<br />
(sosten<br />
ible,<br />
human<br />
o,<br />
rural,<br />
etc)<br />
d. Conoc<br />
er la<br />
política<br />
social<br />
<strong>de</strong>l<br />
país.<br />
e. Conoc<br />
er los<br />
proces<br />
os <strong>de</strong><br />
formul<br />
ación,<br />
admini<br />
stració<br />
n y<br />
evalua<br />
ción<br />
<strong>de</strong><br />
proyec<br />
tos <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>sarr<br />
ollo.<br />
f. Difere<br />
nciar<br />
los<br />
proces<br />
os <strong>de</strong><br />
planifi<br />
cación<br />
partici<br />
pativa<br />
y<br />
estrat<br />
égica.<br />
g. Conoc<br />
imient<br />
o para<br />
la<br />
formul<br />
ación<br />
<strong>de</strong><br />
planes<br />
,<br />
progra<br />
mas y<br />
proyec<br />
tos<br />
con<br />
equipo<br />
s<br />
multidi<br />
sciplin<br />
arios.<br />
h. Conoci<br />
miento<br />
sobre<br />
Acuerd<br />
os <strong>de</strong><br />
Paz.<br />
2.2 Destrezas<br />
a. Formul<br />
ar,<br />
admini<br />
strar y<br />
evalua<br />
r<br />
proyec<br />
tos <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>sarr<br />
ollo<br />
b. Formul<br />
ar<br />
política<br />
s<br />
sociale<br />
s<br />
c. Interve<br />
nción<br />
en<br />
proces<br />
os <strong>de</strong><br />
concer<br />
tación<br />
d. Formul<br />
ar<br />
proces<br />
os <strong>de</strong><br />
planific<br />
ación<br />
e. Diseñ<br />
ar<br />
estrat<br />
egias<br />
<strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>sarr<br />
ollo<br />
f. Gestio<br />
nar<br />
proce<br />
sos<br />
<strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>sarr<br />
ollo<br />
g. Capac<br />
idad<br />
para<br />
<strong>de</strong>sarr<br />
ollar<br />
análisi<br />
s <strong>de</strong><br />
coyun<br />
tura<br />
h. Flui<strong>de</strong><br />
z en<br />
la<br />
expre<br />
sión<br />
oral<br />
i. Iniciati<br />
va en<br />
la<br />
toma<br />
<strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>cisi<br />
ones<br />
j. Trabaj<br />
o en<br />
equip<br />
o<br />
2.3. Actitu<strong>de</strong>s<br />
58
a. Respons<br />
abilidad,<br />
iniciativa<br />
,<br />
creativid<br />
ad,<br />
li<strong>de</strong>razgo<br />
b. Buenas<br />
relacione<br />
s<br />
humana<br />
s y<br />
laborales<br />
c. Puntuali<br />
dad en<br />
el<br />
<strong>de</strong>semp<br />
eño <strong>de</strong><br />
sus<br />
funcione<br />
s<br />
d. Ser<br />
tolerante<br />
,<br />
beligera<br />
nte,<br />
<strong>de</strong>liberati<br />
vo,<br />
compren<br />
sivo,<br />
humano<br />
e. Toleranc<br />
ia ante<br />
situacion<br />
es<br />
inespera<br />
das<br />
3.-Campo <strong>de</strong> actividad<br />
Elevar el nivel<br />
curricular <strong>de</strong> la<br />
carrera <strong>de</strong> Trabajo<br />
Social, al grado<br />
académico <strong>de</strong><br />
Licenciatura, con<br />
orientación en<br />
Proyectos <strong>de</strong><br />
Desarrollo a través<br />
<strong>de</strong> la formaciones <strong>de</strong><br />
Profesionales <strong>de</strong><br />
alto nivel académico<br />
en las diferentes<br />
áreas <strong>de</strong>l<br />
conocimiento, en los<br />
grados <strong>de</strong> educación<br />
superior que la<br />
universidad ofrece<br />
para que ejecuten<br />
con eficiencia y<br />
eficacia las tares<br />
asignadas en las<br />
diferentes áreas<br />
profesionales. Así<br />
mismo se .procura<br />
elevar el nivel<br />
académico <strong>de</strong>l<br />
profesional <strong>de</strong><br />
Trabajo Social, al<br />
grado académico <strong>de</strong><br />
Licenciado, por<br />
medio <strong>de</strong> un<br />
proceso formativo<br />
integral, tomando en<br />
cuenta las políticas<br />
<strong>de</strong> la universidad <strong>de</strong><br />
<strong>San</strong> Carlos <strong>de</strong><br />
Guatemala <strong>de</strong><br />
docencia,<br />
investigación y<br />
servicio. Así entre<br />
otros objetivos se<br />
persigue :<br />
<br />
Formar<br />
profesionale<br />
s con<br />
orientación<br />
en<br />
Proyectos<br />
<strong>de</strong><br />
Desarrollo,<br />
capaces <strong>de</strong><br />
promover la<br />
gestión <strong>de</strong>l<br />
<strong>de</strong>sarrollo<br />
humano<br />
sostenible.<br />
Teniendo<br />
como areas<br />
<strong>de</strong> acción<br />
ONGS Y<br />
OGS <strong>de</strong> la<br />
59<br />
región y <strong>de</strong>l<br />
país en<br />
general<br />
Especializar<br />
el perfil<br />
profesional<br />
<strong>de</strong>l<br />
Trabajador<br />
Social, a<br />
nivel <strong>de</strong><br />
Licenciatura,<br />
en relación a<br />
la<br />
formulación,<br />
evaluación y<br />
administraci<br />
ón <strong>de</strong><br />
Proyectos <strong>de</strong><br />
Desarrollo.<br />
Teniendo<br />
como areas<br />
<strong>de</strong> acción<br />
ONGS Y OGS<br />
<strong>de</strong> la región<br />
y <strong>de</strong>l país en<br />
general.<br />
Ampliar y<br />
consolidar<br />
los ejes <strong>de</strong><br />
formación,<br />
en relación a<br />
la<br />
investigación<br />
y<br />
planificación<br />
social.<br />
Teniendo<br />
como areas<br />
<strong>de</strong> acción<br />
ONGS Y OGS<br />
<strong>de</strong> la región<br />
y <strong>de</strong>l país en<br />
general.<br />
Desarrollar<br />
estrategias<br />
<strong>de</strong><br />
intervención<br />
profesional,<br />
a efecto se<br />
especifique<br />
el rol <strong>de</strong>l<br />
Trabajador<br />
Social, en<br />
equipos<br />
<br />
4.- Carga académica<br />
multidiscipli<br />
narios, con<br />
un enfoque<br />
integral.<br />
Teniendo<br />
como areas<br />
<strong>de</strong> acción<br />
ONGS Y<br />
OGS <strong>de</strong> la<br />
región y <strong>de</strong>l<br />
país en<br />
general.<br />
Proporciona<br />
r a la<br />
sociedad<br />
guatemaltec<br />
a,<br />
profesionale<br />
s<br />
actualizados<br />
y capaces<br />
<strong>de</strong><br />
intervenir en<br />
la<br />
problemátic<br />
a social, en<br />
un contexto<br />
<strong>de</strong> postguerra<br />
y <strong>de</strong><br />
extrema<br />
pobreza.<br />
Teniendo<br />
como areas<br />
<strong>de</strong> acción<br />
ONGS Y<br />
OGS <strong>de</strong> la<br />
región y <strong>de</strong>l<br />
país en<br />
general.<br />
Organización Curricular por<br />
Ciclos<br />
Prerrequisitos<br />
Primer año:<br />
Primer semestre:<br />
641- Análisis Estadístico<br />
Cierre <strong>de</strong> Pensum nivel<br />
técnico<br />
642- Taller <strong>de</strong> Investigación I<br />
“<br />
643- Teoría Económica<br />
“<br />
644- Macroeconomía<br />
“<br />
Segundo Semestre:
645- Planificación Social I<br />
643<br />
646- Taller <strong>de</strong> Investigación II<br />
641, 642<br />
647- Teoría Política<br />
643<br />
648- Form.Proyectos <strong>de</strong><br />
Desarrollo 644<br />
Segundo año<br />
Primer semestre:<br />
649- Planificación social II<br />
643<br />
650- Taller <strong>de</strong> Investigación III<br />
646<br />
651- Teoría social<br />
647<br />
652- Eval. <strong>de</strong> Proy. <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>sarrollo 648<br />
Segundo Semestre:<br />
653- Intervención Social<br />
651<br />
654- Taller <strong>de</strong> Investigación IV<br />
650<br />
655- Gestión <strong>de</strong>l Desarrollo<br />
651<br />
656- Admón.<strong>de</strong> Proyectos <strong>de</strong><br />
Des. 652<br />
Décimo Ciclo<br />
657- Tesis Cierre <strong>de</strong><br />
pensum a nivel <strong>de</strong> Lic.<br />
1. Acreditación<br />
<strong>de</strong> las<br />
asignaturas,<br />
<strong>de</strong> acuerdo a<br />
las funciones<br />
<strong>de</strong> los<br />
programas <strong>de</strong><br />
Docencia,<br />
Investigación y<br />
Extensión<br />
Respecto a<br />
éste rubro se<br />
han<br />
consi<strong>de</strong>rado<br />
79 créditos,<br />
mismos que<br />
están<br />
distribuidos<br />
<strong>de</strong> la<br />
siguiente<br />
forma:<br />
a. Docencia:<br />
Cursos<br />
- Macroeconomía<br />
- Teoría económica<br />
- Teoría social<br />
- Teoría Política<br />
- Análisis estadístico<br />
-Formulación <strong>de</strong><br />
proyectos<br />
Sociales.<br />
- Planificación Social I.<br />
Sub total<br />
b. Investigac<br />
ión:<br />
Cursos Créditos<br />
- Taller I 6 créditos<br />
- Taller II 6 créditos<br />
- Taller III 6 créditos<br />
- Taller IV 6 créditos<br />
-Tesis 3 créditos<br />
Sub total 27 créditos<br />
c. Extensión:<br />
Cursos<br />
Créditos<br />
- Administración <strong>de</strong> 5 créditos<br />
Proyectos<br />
Sociales<br />
- Evaluación <strong>de</strong> 5 créditos<br />
Proyectos Soc.<br />
- Planificación Social 4 créditos<br />
II.<br />
- Intervención Social 5 créditos<br />
- Gestión <strong>de</strong>l 4 créditos<br />
Desarrollo<br />
Sub-total<br />
23 créditos<br />
5.- Organización<br />
Curricular <strong>de</strong>l<br />
Proyecto <strong>de</strong><br />
Licenciatura en<br />
Trabajo Social<br />
con orientación<br />
en Proyectos <strong>de</strong><br />
Desarrollo.<br />
I. Pensum <strong>de</strong><br />
Estudios:<br />
60<br />
Área <strong>de</strong> conocimiento<br />
general Créditos.<br />
Código<br />
Cursos<br />
Horas<br />
teóricas<br />
644 Macroeconomía 03<br />
643 Teoría<br />
03<br />
Económica<br />
651 Teoría Social 03<br />
647 Teoría Política 03<br />
641 Análisis<br />
03<br />
Estadístico<br />
Sub total --<br />
Área <strong>de</strong> conocimiento específico<br />
Créditos.<br />
Código<br />
Cursos<br />
Horas<br />
teóricas<br />
648 Formulación <strong>de</strong> 03<br />
Proyectos <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>sarrollo<br />
656 Administración 03<br />
<strong>de</strong> Proyectos <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>sarrollo<br />
652 Evaluación <strong>de</strong> 03<br />
Proyectos <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>sarrollo<br />
645 Planificación 03<br />
social I<br />
649 Planificación 03<br />
Social II<br />
653 Intervención 03<br />
social<br />
655 Gestión <strong>de</strong>l 03<br />
Desarrollo<br />
Sub total --<br />
Área <strong>de</strong> aplica<br />
Créditos.<br />
Código Cursos Horas<br />
teóricas<br />
642 Taller <strong>de</strong> 03<br />
Investigación I.*<br />
646 Taller <strong>de</strong> 03<br />
Investigación II<br />
650 Taller <strong>de</strong> 03<br />
Investigación III<br />
654 Taller <strong>de</strong> 03<br />
investigación IV<br />
657 Tesis 00<br />
Sub total --<br />
Total <strong>de</strong> créditos --<br />
Relación créditos:<br />
1 hora <strong>de</strong> docencia<br />
1 crédito. 2 horas<br />
prácticas 1 crédito<br />
(Dirección General<br />
<strong>de</strong> docencia)<br />
Descripción general<br />
por curso<br />
1. Área <strong>de</strong><br />
conocimiento<br />
general<br />
<br />
<br />
Macroeconomía:<br />
Definición,<br />
problemas que<br />
aborda la<br />
macroeconomía.<br />
Conceptos<br />
básicos en<br />
macroeconomía.<br />
Producto interno<br />
bruto, Producto<br />
nacional bruto,<br />
producto interno<br />
neto. La<br />
macroeconomía<br />
como estudio <strong>de</strong><br />
las fluctuaciones<br />
económicas.<br />
Determinación<br />
<strong>de</strong> la oferta<br />
agregada,<br />
<strong>de</strong>terminación<br />
<strong>de</strong> la <strong>de</strong>manda<br />
agregada.<br />
Consumo y<br />
ahorro a nivel<br />
nacional. La<br />
inversión. Tipos<br />
<strong>de</strong> capital e<br />
inversión. El<br />
sector gobierno:<br />
ingresos y<br />
gastos fiscales,<br />
el presupuesto<br />
fiscal. Dinero.<br />
Tipo <strong>de</strong> cambio y<br />
precios.<br />
Inflación.<br />
Aspectos<br />
fiscales y<br />
monetarios.<br />
Crecimiento<br />
económico.<br />
Patrones <strong>de</strong><br />
crecimiento, las<br />
fuentes <strong>de</strong><br />
crecimiento<br />
económico.<br />
Teoría<br />
Económica: El<br />
curso se<br />
orientará
fundamentalment<br />
e hacia el análisis<br />
<strong>de</strong> problemas<br />
económicos<br />
actuales,<br />
buscando<br />
generar entre los<br />
estudiantes un<br />
conocimiento<br />
coherente y<br />
crítico sobre<br />
fenómenos<br />
económicos tales<br />
como los<br />
mo<strong>de</strong>los<br />
neoliberales <strong>de</strong><br />
ajuste estructural<br />
y la<br />
transformación.<br />
Conceptos<br />
teóricos<br />
fundamentales,<br />
objeto <strong>de</strong><br />
estudio. El<br />
proceso <strong>de</strong><br />
conformación y<br />
crisis <strong>de</strong>l actual<br />
sistema<br />
económico<br />
mundial y<br />
nacional. Los<br />
mo<strong>de</strong>los <strong>de</strong><br />
administración<br />
<strong>de</strong> la crisis: El<br />
neoliberalismo y<br />
el ajuste<br />
estructural. La<br />
globalización<br />
económica.<br />
Teoría Social:<br />
Tiene como<br />
finalidad revisar<br />
críticamente la<br />
teoría sociológica<br />
que ha orientado<br />
el análisis e<br />
interpretación <strong>de</strong><br />
los fenómenos<br />
sociales y<br />
particularmente<br />
la<br />
construcciones<br />
sociológicas<br />
utilizadas en el<br />
análisis <strong>de</strong> la<br />
realidad social<br />
latinoamericana<br />
y nacional. Los<br />
contenidos <strong>de</strong>l<br />
curso estarán<br />
constituidos <strong>de</strong><br />
la siguiente<br />
manera: Teoría<br />
clásica: Los<br />
Paradigmas en la<br />
ciencias<br />
sociales:<br />
positivismo,<br />
funcionalismo,<br />
materialismo<br />
histórico.<br />
Sociología<br />
latinoamericana:<br />
Pensamiento<br />
Cepaliano,<br />
Teoría <strong>de</strong> la<br />
Depen<strong>de</strong>ncia,<br />
Sociología<br />
Urbana,<br />
Sociología Rural,<br />
Debate<br />
Contemporáneo.<br />
Teoría <strong>de</strong> las<br />
clases sociales y<br />
<strong>de</strong>sarrollo<br />
capitalista.<br />
Organización,<br />
conflicto y<br />
movilización<br />
social. La<br />
política social.<br />
Conformación e<br />
interpretación <strong>de</strong><br />
los movimientos<br />
sociales y<br />
estilosalternativo<br />
s <strong>de</strong> <strong>de</strong>sarrollo.<br />
Movimiento<br />
social,<br />
ciudadanía y<br />
participación.<br />
Teoría Política:<br />
Busca<br />
<strong>de</strong>sarrollar la<br />
capacidad<br />
analítica<br />
necesaria que<br />
permita a los<br />
estudiantes<br />
tener claridad en<br />
torno al<br />
fenómeno <strong>de</strong>l<br />
61<br />
po<strong>de</strong>r y <strong>de</strong> la<br />
<strong>de</strong>mocracia, en<br />
sus aspectos<br />
teóricos, en su<br />
<strong>de</strong>sarrollo<br />
histórico y en sus<br />
consecuencias<br />
prácticas para la<br />
participación<br />
popular; con ello<br />
se preten<strong>de</strong><br />
profundizar un<br />
enfoque teóricoanalítico<br />
en la<br />
observación <strong>de</strong><br />
las situaciones<br />
políticas que se<br />
articulen a las<br />
prácticas <strong>de</strong><br />
investigación y<br />
<strong>de</strong> la intervención<br />
profesional <strong>de</strong>l<br />
trabajador social,<br />
clarificando las<br />
opciones <strong>de</strong>l<br />
compromiso<br />
profesional y <strong>de</strong><br />
sus proyectos<br />
alternativos en la<br />
línea <strong>de</strong> una<br />
transformación<br />
social consciente<br />
y participativa.<br />
Los contenidos<br />
<strong>de</strong>l curso son: El<br />
Estado, sociedad<br />
civil y sistema<br />
político.<br />
Naturaleza y<br />
funciones <strong>de</strong>l<br />
Estado. Problema<br />
<strong>de</strong> las<br />
mediaciones.<br />
Representación y<br />
participación.<br />
Formas <strong>de</strong><br />
estado y<br />
<strong>de</strong>sarrollo<br />
histórico. Po<strong>de</strong>r,<br />
Política y Estado.<br />
El Po<strong>de</strong>r, la<br />
Política y lo<br />
Político. La<br />
Cultura Política y<br />
el Po<strong>de</strong>r. La<br />
Política y las<br />
Instituciones<br />
<br />
Estatales.<br />
Política Social.<br />
Lo cotidiano y la<br />
política.<br />
Gobernabilidad,<br />
<strong>de</strong>mocracia y<br />
ciudadanía.<br />
Democracia y<br />
<strong>de</strong>mocratización.<br />
Los nuevos ejes<br />
<strong>de</strong> la<br />
<strong>de</strong>mocracia. El<br />
control<br />
ciudadano <strong>de</strong> la<br />
Gestión Pública.<br />
El problema <strong>de</strong><br />
la<br />
gobernabilidad.<br />
Análisis<br />
Estadístico: El<br />
curso permitirá<br />
proporcionar al<br />
estudiante los<br />
conocimientos y<br />
herramientas<br />
básicas <strong>de</strong><br />
estadística<br />
necesarios para<br />
la elaboración <strong>de</strong><br />
análisis sociales,<br />
económicos y<br />
<strong>de</strong>mográficos.<br />
Los contenidos<br />
<strong>de</strong>l curso son:<br />
Estadística<br />
<strong>de</strong>scriptiva:<br />
medidas <strong>de</strong><br />
ten<strong>de</strong>ncia<br />
central, medidas<br />
<strong>de</strong> dispersión,<br />
regresión y<br />
correlación lineal<br />
números índices,<br />
series <strong>de</strong> tiempo.<br />
Estadística<br />
inferencial:<br />
introducción a la<br />
teoría <strong>de</strong><br />
probabilida<strong>de</strong>s,<br />
distribución<br />
específicas <strong>de</strong><br />
probabilidad:<br />
Distribución<br />
binomial,<br />
distribución
normal en una<br />
variable. Teoría<br />
<strong>de</strong>l muestreo:<br />
tipos <strong>de</strong><br />
muestreo.<br />
Determinación<br />
<strong>de</strong>l tamaño<br />
a<strong>de</strong>cuado <strong>de</strong> una<br />
muestra,<br />
estimación <strong>de</strong><br />
parámetros y<br />
prueba <strong>de</strong><br />
hipótesis<br />
estadísticas.<br />
2. Área <strong>de</strong><br />
conocimiento<br />
específico<br />
Formulación <strong>de</strong><br />
proyectos <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>sarrollo: Conceptos<br />
básicos.<br />
Contextualización<br />
socioeconómica <strong>de</strong><br />
los proyectos,<br />
<strong>de</strong>finición y tipología<br />
<strong>de</strong> los proyectos.<br />
Matriz <strong>de</strong> estructura<br />
lógica. El ciclo <strong>de</strong>l<br />
proyecto. Estudio <strong>de</strong><br />
mercado. Estudio<br />
técnico. Estudio<br />
financiero.<br />
<br />
Administración <strong>de</strong><br />
proyectos: el ciclo<br />
<strong>de</strong>l proyecto,<br />
énfasis a la etapa<br />
<strong>de</strong> inversión,<br />
mo<strong>de</strong>lo para la<br />
administración<br />
<strong>de</strong> la ejecución<br />
<strong>de</strong> proyectos,<br />
<strong>de</strong>sglose<br />
analítico <strong>de</strong><br />
objetivos <strong>de</strong>l<br />
proyecto (matriz<br />
lógica), técnicas<br />
<strong>de</strong> planificación y<br />
programación<br />
(PERT, CPM,<br />
ABC, GANT,<br />
Cronogramas,<br />
etc.), mo<strong>de</strong>los <strong>de</strong><br />
organización<br />
para la ejecución<br />
<strong>de</strong> proyectos,<br />
gerencia <strong>de</strong><br />
proyectos,<br />
diseño <strong>de</strong>l<br />
sistema <strong>de</strong><br />
información <strong>de</strong>l<br />
proyecto,<br />
manuales y el<br />
ambiente <strong>de</strong><br />
trabajo en el<br />
proyecto.<br />
Evaluación <strong>de</strong><br />
proyectos:<br />
evaluación<br />
financiera,<br />
evaluación<br />
económica y<br />
social, medidas<br />
actualizadas <strong>de</strong>l<br />
valor <strong>de</strong> los<br />
proyectos <strong>de</strong><br />
inversión,<br />
análisis <strong>de</strong><br />
sensibilidad,<br />
análisis y<br />
administración<br />
<strong>de</strong>l riesgo,<br />
evaluación <strong>de</strong>l<br />
impacto social y<br />
económico,<br />
evaluación <strong>de</strong>l<br />
impacto<br />
ambiental.<br />
<br />
Planificación<br />
Social I: La<br />
planificación se<br />
constituye en el<br />
procedimiento<br />
mediante el cuál<br />
se seleccionan,<br />
or<strong>de</strong>nan y<br />
diseñan las<br />
acciones que<br />
<strong>de</strong>ben realizarse<br />
para el logro <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>terminados<br />
propósitos,<br />
procurando una<br />
62<br />
<br />
utilización<br />
racional <strong>de</strong> los<br />
recursos<br />
disponibles. El<br />
curso permitirá<br />
revisar<br />
propuestas <strong>de</strong><br />
planificación<br />
social que han<br />
sido<br />
<strong>de</strong>sarrolladas en<br />
América Latina y<br />
<strong>de</strong>l país como<br />
opciones <strong>de</strong><br />
viabilizar el<br />
<strong>de</strong>sarrollo<br />
socioeconómico<br />
nacional.<br />
enfoques <strong>de</strong><br />
planificación<br />
social.<br />
Planificación<br />
indicativa,<br />
centralizada,<br />
gubernamental,<br />
sectorial,<br />
regional local,<br />
urbana,<br />
alternativa.<br />
Enfoques<br />
recientes o en<br />
construcción.<br />
Focalización <strong>de</strong><br />
la pobreza y <strong>de</strong> la<br />
inversión social.<br />
El <strong>de</strong>sarrollo<br />
Humano,<br />
Descentralizació<br />
n y <strong>de</strong>sarrollo<br />
local-municipal.<br />
Planificación con<br />
enfoque <strong>de</strong><br />
género y medio<br />
ambiente, todo<br />
<strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l<br />
contexto postguerra.<br />
Planificación<br />
Social II: Este<br />
curso permitirá al<br />
estudiante<br />
compren<strong>de</strong>r,<br />
analizar y<br />
diferenciar los<br />
diferentes tipos<br />
<strong>de</strong><br />
<br />
planificaciones y<br />
darle la<br />
aplicabilidad<br />
necesaria <strong>de</strong><br />
acuerdo a las<br />
instituciones<br />
don<strong>de</strong><br />
interviene. Los<br />
contenidos que<br />
se <strong>de</strong>sarrollarán<br />
son: Métodos <strong>de</strong><br />
planificación<br />
social.<br />
Planificación<br />
situacional.<br />
Planeamiento<br />
estratégico.<br />
Planificación<br />
participativa.<br />
Planificación por<br />
objetivos (ZOB).<br />
Intervención<br />
social: se<br />
constituye en<br />
una profesión<br />
cuyo ámbito <strong>de</strong><br />
acción se<br />
extien<strong>de</strong> a todas<br />
las políticas<br />
sociales,<br />
escenario que<br />
comparten tanto<br />
las instituciones<br />
estatales como<br />
las<br />
organizaciones<br />
no<br />
gubernamentale<br />
s, ONGs) y<br />
organismos<br />
internacionales.<br />
El contenido <strong>de</strong>l<br />
programa será el<br />
siguiente:<br />
Estado-sociedad<br />
civil: diagnóstico<br />
coyuntural <strong>de</strong> la<br />
intervención y la<br />
investigación <strong>de</strong>l<br />
Trabajo Social y<br />
la i<strong>de</strong>ntificación<br />
<strong>de</strong> los nudos<br />
problemáticos.<br />
Trabajo Social y<br />
los nuevos retos<br />
<strong>de</strong>s<strong>de</strong> la
Sociedad Civil.<br />
Metodologías <strong>de</strong>l<br />
Trabajo Social .<br />
Movimientos<br />
sociales<br />
tradicionales,<br />
nuevos<br />
movimientos<br />
sociales. ONGs,<br />
Estado y<br />
Organismos<br />
Internacionales.<br />
Los retos para el<br />
Trabajo Social en<br />
la investigación y<br />
la intervención.<br />
La visión <strong>de</strong>l<br />
<strong>de</strong>sarrollo local y<br />
la Gestión<br />
comunitaria.<br />
Actores <strong>de</strong>l<br />
<strong>de</strong>sarrollo local.<br />
La gestión<br />
comunitaria en<br />
Proyectos<br />
Sociales.<br />
Funciones <strong>de</strong>l<br />
Trabajo Social<br />
para impulsar la<br />
gestión<br />
comunitaria.<br />
Nuevos espacios<br />
<strong>de</strong> intervención,<br />
<strong>de</strong>spués <strong>de</strong>l<br />
conflicto armado<br />
Gestión <strong>de</strong>l<br />
<strong>de</strong>sarrollo: La<br />
gestión <strong>de</strong>l<br />
<strong>de</strong>sarrollo se<br />
constituye en un<br />
complejo<br />
proceso con<br />
bases<br />
epistemológicas,<br />
filosóficas,<br />
teorías y<br />
métodos<br />
diversos que se<br />
orientan a<br />
transformar la<br />
realidad social<br />
mediante el<br />
<strong>de</strong>spliegue <strong>de</strong> las<br />
potencialida<strong>de</strong>s<br />
<strong>de</strong> un país.. Los<br />
contenidos <strong>de</strong>l<br />
curso son:<br />
Concepto <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>sarrollo que<br />
se quiere<br />
gestionar,<br />
<strong>de</strong>finición<br />
operativa <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>sarrollo, qué y<br />
cómo<br />
gestionarlo.<br />
Desarrollo<br />
humano y<br />
componentes <strong>de</strong><br />
análisis. El<br />
contexto<br />
socioeconómico<br />
y político<br />
internacional en<br />
los años 80-90 y<br />
el <strong>de</strong>sarrollo.<br />
Aspectos<br />
sociales <strong>de</strong>l<br />
<strong>de</strong>sarrollo. La<br />
realidad <strong>de</strong> los<br />
mo<strong>de</strong>los<br />
neoliberales <strong>de</strong>l<br />
<strong>de</strong>sarrollo y la<br />
distribución <strong>de</strong><br />
los recursos<br />
mundiales. La<br />
gestión <strong>de</strong>l<br />
<strong>de</strong>sarrollo, un<br />
<strong>de</strong>safío como<br />
tarea nueva y<br />
compleja. Los<br />
campos <strong>de</strong> la<br />
gestión. La<br />
mo<strong>de</strong>rnización<br />
<strong>de</strong>l Estado y su<br />
relación con el<br />
<strong>de</strong>sarrollo.<br />
Desarrollo<br />
humano<br />
sostenible.<br />
Indicadores <strong>de</strong>l<br />
<strong>de</strong>sarrollo. Cómo<br />
gestionar el<br />
<strong>de</strong>sarrollo en un<br />
contexto postguerra.<br />
3. Área <strong>de</strong><br />
aplicación<br />
63<br />
Taller <strong>de</strong><br />
Investigación I:<br />
Revisión <strong>de</strong><br />
teorías sobre los<br />
ejes <strong>de</strong><br />
Investigación:<br />
género y medio<br />
ambiente.<br />
Taller <strong>de</strong><br />
Investigación II:<br />
Elaboración <strong>de</strong>l<br />
diseño <strong>de</strong><br />
investigación,<br />
sobre ejes <strong>de</strong><br />
investigación.<br />
Análisis <strong>de</strong><br />
fuentes<br />
secundarias y<br />
reconocimiento<br />
<strong>de</strong>l área a<br />
intervenir.<br />
Taller <strong>de</strong><br />
Investigación III:<br />
Presentación y<br />
<strong>de</strong>fensa <strong>de</strong>l<br />
diseño <strong>de</strong><br />
investigación.<br />
Proceso <strong>de</strong><br />
retroalimentación<br />
. Elaboración <strong>de</strong><br />
instrumentos.<br />
Taller <strong>de</strong><br />
Investigación IV:<br />
Proceso <strong>de</strong><br />
ejecución <strong>de</strong>l<br />
diseño <strong>de</strong><br />
investigación.<br />
Presentación <strong>de</strong>l<br />
informe<br />
Tesis: Sobre la<br />
base <strong>de</strong> los<br />
talleres <strong>de</strong><br />
investigación, se<br />
elaborará el<br />
trabajo <strong>de</strong> tesis,<br />
|<br />
el cual será<br />
aprobado por los<br />
coordinadores<br />
<strong>de</strong> los talleres y<br />
podrá ser<br />
sustentado en<br />
examen público,<br />
como requisito<br />
para obtener el<br />
grado académico<br />
<strong>de</strong> Licenciado.<br />
“Id y enseñad a todos”<br />
<strong>San</strong> <strong>Marcos</strong>, octubre<br />
<strong>de</strong> 2008.<br />
Lic. Jesús Mén<strong>de</strong>z<br />
Juárez<br />
Coordinador <strong>de</strong><br />
Carrera