cuaderno

CUADERNO DE ORIENTACIÓN Información para el curso 2015/2016
3. BACHILLERATO
¿QUÉ ES EL
BACHILLERATO?
¿CÓMO SE
ACCEDE AL
BACHILLER?
TITULACIÓN
CONTINUA-CIÓN
El Bachillerato forma parte de la Educación Secundaria Post-obligatoria, tiene carácter voluntario y una duración de
dos cursos. Su finalidad es ofrecer una formación general que favorezca la madurez personal e intelectual y preparar
para estudios posteriores (Universidad o Ciclos Formativos de Grado Superior). Tiene tres modalidades diferentes
Artes, Ciencias, y Humanidades y Ciencias Sociales.
Puede acceder al Bachillerato el alumnado que esté en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria
Obligatoria. A partir de 2018 será necesario también haber superado la prueba de evaluación final de la ESO (la
“reválida” de Secundaria) por la opción de enseñanzas académicas.
Para obtener el título de Bachiller será necesaria la evaluación positiva en todas las materias de los dos cursos de
Bachillerato. Y a partir del curso 2018 será necesario también superar la evaluación final de Bachillerato. Las dos
convocatorias que se realicen en el año 2017 únicamente se tendrán en cuenta para el acceso a la Universidad, pero
su superación no será necesaria para obtener el título de Bachiller. Se puede permanecer cursando Bachillerato en
régimen ordinario durante cuatro años.
El título permite el acceso a todas las enseñanzas de educación superior:
Los Ciclos Formativos de Grado Superior.
Los Estudios Universitarios, a través del sistema de acceso establecido.
Las Enseñanzas Artísticas Superiores, a través del sistema de acceso establecido.
Las Enseñanzas Profesionales de Artes Plásticas y Diseño de Grado Superior.
Las Enseñanzas Deportivas de Grado Superior.
Según el calendario de implantación recogido en la LOMCE, el curso 2015-16 se implantará el nuevo 1º de Bachillerato, y en 2016-17 el
nuevo 2º de Bachillerato. Por tanto, el curso próximo tendremos un 1º de Bachillerato renovado y un 2º tal como ya lo conocemos (LOE). De
modo que en primer lugar informamos sobre ese segundo curso que conocemos exactamente cómo será, y a continuación sobre 1º y 2º LOMCE.
La comunidad andaluza, aunque tiene que respetar esta estructura básica, aún debe publicar su propia normativa que concretará la oferta de
materias.
3.1. ITINERARIOS DE BACHILLERATO
2º DE BACHILLERATO LOE para el curso 2015-16
ESTRUCTURA
Se estructura en un ciclo de dos cursos académicos. El horario escolar de estos es de unas 30 horas semanales
Materias comunes: su finalidad consiste en profundizar en la formación general del alumnado.
Materias de modalidad: su finalidad es proporcionar una formación de carácter específico vinculada a la modalidad
elegida que oriente y favorezca la inserción en un determinado campo laboral.
Materias optativas: contribuyen a completar la formación del alumnado profundizando en aspectos propios de la
modalidad elegida, o ampliando las perspectivas de la propia formación general.
Materias
comunes
- Lengua Castellana y
Literatura II.
- 1ª Lengua extranjera II.
- Historia de España.
- Historia de la Filosofía.
Materias de la modalidad (* debe elegir tres materias en cada curso).
Modalidad de Artes
Vía Artes
plásticas, diseño e
imagen
- Dibujo Artístico II
*.
- Dibujo Técnico II.
- Hª de Arte *.
- Técnicas de
expresión
gráfico-plásticas.
- Diseño.
Vía Artes
escénicas, música
y danza
- Análisis Musical
II.
- Hª de la Música
y la Danza *.
- Literatura
Universal*.
-Lenguaje y
Práctica Musical.
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Modalidad de
Ciencias y
Tecnología
- Matemáticas II
(oblig.).
- Biología *.
- Ciencias de la Tierra
y Medioambientales.
- Química *.
- Física *.
- Dibujo Técnico II.
- Tecnología
Industrial.
- Electrotecnia.
(*Obligatoria una de ellas).
Modalidad de
Humanidades y
Ciencias Sociales
- Latín II *.
- Griego II
- Literatura Universal.
- Hª del Arte *.
- Matemáticas
aplicadas a CCSS II.
- Economía de la
empresa.
- Geografía*.
Materias
optativas
- Proyecto integrado
II .(para todo el
alumnado).
- Tecnologías de la
Infor. y de la
Comun.
- Segunda Lengua
Extranjera.
- Materias propias
de la modalidad.
- Optativas de
configuración
propias del centro.