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BAO. 140. zk. 2010, uztailak 23. Ostirala — 18656 — BOB núm. 140. Viernes, 23 de julio de 2010
1. LERRO ESTRATEGIKOA:
BIZIMODUAK ALDATZEA
XEDEA:KONTSUMITZAILE ARDURATSUAGOAK IZATEKO HEZTEA
LÍNEA ESTRATÉGICA 1:
CAMBIAR LOS ESTILOS DE VIDA
META:EDUCAR PARA SER CONSUMIDORES RESPONSABLES
Jarduketa
LE-1.C-1: Foru-administrazinoaren eta ikastetxeen artean, urihondakinen
aurrezaintzari buruzko borondatezko hitzarmenak
bultzatzea.
Ekintzak
— Gaur egun ingurumen-hezkuntzarako borondatezko hitzarmenak
sinatu dabezan ikastetxeak identifiketea (Eskola
Agenda 21).
— Hitzarmen horreetan, beste langai bat gehitzea: uri-hondakinen
aurrezaintza, alegia.
— Ikastetxe gehiagogaz hitzarmenak sinatu daitekezan aztertzea,
ikasle gehiagorengana iritsi ahal izateko.
Maiztasuna: Eten barik.
Alkarlana: Ikastetxeak.
Arduraduna: Ingurumen Saila.
Adierazlea:
— Hondakinen aurrezaintza kontuan hartzeko, gaur egun ikastetxeakaz
sinatu diran hitzarmenen kopurua.
— Beste ikastetxe batzuekaz egiteko asmotan, ikastetxeakaz
sinatutako hitzarmen barrien kopurua.
Jarduketa
LE-1.C-2: Uri-hondakinen kudeaketarako ekintzei buruzko
eskola-lehiaketak sustatzea.
Ekintzak
— Aldian-aldian uri-hondakinen aurrezaintzaren arloan egingo
dan lehiaketako oinarriak diseinetea.
— Zenbateko maiztasunaz egingo dan erabagitea.
— Bizkaiko ikastetxe guztiei lehiaketa horretan parte hartu daikiela
jakinarazotea, foru-erakundeagaz hitzarmena daukien
ala ez kontuan hartu barik.
Maiztasuna: Zehaztu barik.
Alkarlana: Ikastetxeak.
Arduraduna: Ingurumen Saila.
Adierazlea:
— Hondakinen aurrezaintzari buruzko lehiaketan parte hartu
daben ikastetxeen kopurua.
— Plan honen indarraldian egindako aurrezaintza-lehiaketen
kopurua.
Jarduketa
LE-1.C-3: Ikastetxeetan, konpostgintzaren ezarpena bultzatzea
Ekintzak
— Sortutako konpostak zer ikastetxetan eukiko dauen urteera
onena zehaztea. Adibidez: soloa daukien ikastetxeak,
landa-inguruneetan dagozan ikastetxeak...
— Hasiera batean, ikastetxeentzat bertan sortutako konpostari
urteera emotea erraza ez danean, hori lortzeko sistemak
aztertzea eta diseinetea: sortutako konposta gurasoei
eskaintzea etxeko lorontzietan erabilteko... Horrezaz gainera,
bere onarpena baloretea.
— Ikastetxeentzako egokiak diran autokonpostegiak aukeratzea.
— Udal eta mankomunidadeen bitartez, autokonpostegietarako
dirulaguntza-sistemak eta hitzarmenak ezartea.
Actuación
LE-1.C-1: Promover acuerdos voluntarios sobre prevención de
residuos urbanos entre la Administración foral y los centros educativos.
Acciones
— Identificar los centros educativos con los que en la actualidad
se han establecido acuerdos voluntarios en materia
de educación ambiental (Agenda Escolar 21).
— Añadir a estos acuerdos como un aspecto más a tratar la
prevención de residuos urbanos.
— Estudiar la posibilidad de establecer acuerdos con más centros
educativos con el objetivo de llegar a un mayor
número de escolares.
Periodicidad: Continua.
Colaboración: Centros educativos.
Responsable: Departamento de Medio Ambiente.
Indicador:
— Número de acuerdos establecidos en la actualidad con centros
educativos en los que se va a incorporar la prevención
de residuos.
— Número de nuevos acuerdos con centros educativos que
se realicen con otros centros escolares.
Actuación
LE-1.C-2: Promover concursos escolares sobre acciones de
prevención de residuos urbanos.
Acciones
— Diseñar las bases de un concurso que se realizará periódicamente
en materia de prevención de residuos urbanos.
— Decidir la periodicidad con la que se llevará a cabo.
— Comunicar a la totalidad de los centros escolares de Bizkaia
de la posibilidad de participar en esta competición, independientemente
que tengan o no acuerdos con el órgano
foral.
Periodicidad: A determinar.
Colaboración: Centros educativos.
Responsable: Departamento de Medio Ambiente.
Indicador:
— Número de centros escolares que participan en el concurso
de prevención de residuos.
— Número de concursos de prevención que se celebran en
el periodo de vigencia del presente Plan.
Actuación
LE-1.C-3: Promover la implantación del compostaje en los centros
educativos
Acciones
— Identificar los centros escolares en los que el compost que
se genere tenga fácil salida. Ejemplo: centros con huertas,
centros en entornos rurales, etc.
— Para aquellos centros en los que, a priori, el compost que
se genere no tenga fácil salida, estudiar y diseñar sistemas
para darle salida: ofertar a los padres de los escolares el
compost generado para macetas de casa, etc. y valorar su
aceptación.
— Seleccionar las autocompostadoras idóneas para los centros
educativos.
— Establecer acuerdos y vías de subvención de las autocompostadoras
a través de los Ayuntamientos y Mancomunidades.
cve: BAO-BOB-2010a140