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Investigaciones - eFaber

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2. Defensa: a pesar de tener presente la diferencia cultural y de no negarla, la persona<br />

en este estadio vive la propia cultura como la única buena. Es decir, el reconocimiento<br />

de la diferencia lleva implícita una valoración negativa de la misma.<br />

Como consecuencia, el mundo y la cosmovisión se organizan de manera dicotómica<br />

entre el “nosotros” y el “ellos”, entre un “nosotros” superior y un “ellos”<br />

inferior. Los y las autoras distinguen aquí hasta tres posibles reacciones: la<br />

superioridad, en la que se exageran las dimensiones positivas de la propia cultura;<br />

la denigración, donde la atención se dirige hacia “el otro y la otra”, sus dife-<br />

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las autoras denominan etnorelativa, diferenciada claramente de la anterior porque<br />

la propia cultura entra a formar parte de un contexto más complejo y variado<br />

en donde otras culturas también están presentes.<br />

negación<br />

defensa<br />

minimización<br />

aceptación<br />

adaptación<br />

integración<br />

Etnocéntricos<br />

Etnorelativos<br />

Estadios etnocéntricos<br />

El modelo comienza describiendo los tres estadios etnocéntricos: la negación, la<br />

defensa y la minimización. Se trata de una perspectiva muy egocéntrica donde la<br />

persona está centrada en sí misma y su propia cultura.<br />

1. Negación: la persona vive su cultura como la única real. En este estadio, se<br />

pueden diferenciar dos momentos, el aislamiento fruto de las circunstancias<br />

vitales más que de la intencionalidad personal y la separación fruto de una<br />

decisión personal y voluntaria de mantenerse alejado o alejada y de negar<br />

otras realidades culturales.

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