Investigaciones - eFaber
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2. Defensa: a pesar de tener presente la diferencia cultural y de no negarla, la persona<br />
en este estadio vive la propia cultura como la única buena. Es decir, el reconocimiento<br />
de la diferencia lleva implícita una valoración negativa de la misma.<br />
Como consecuencia, el mundo y la cosmovisión se organizan de manera dicotómica<br />
entre el “nosotros” y el “ellos”, entre un “nosotros” superior y un “ellos”<br />
inferior. Los y las autoras distinguen aquí hasta tres posibles reacciones: la<br />
superioridad, en la que se exageran las dimensiones positivas de la propia cultura;<br />
la denigración, donde la atención se dirige hacia “el otro y la otra”, sus dife-<br />
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las autoras denominan etnorelativa, diferenciada claramente de la anterior porque<br />
la propia cultura entra a formar parte de un contexto más complejo y variado<br />
en donde otras culturas también están presentes.<br />
negación<br />
defensa<br />
minimización<br />
aceptación<br />
adaptación<br />
integración<br />
Etnocéntricos<br />
Etnorelativos<br />
Estadios etnocéntricos<br />
El modelo comienza describiendo los tres estadios etnocéntricos: la negación, la<br />
defensa y la minimización. Se trata de una perspectiva muy egocéntrica donde la<br />
persona está centrada en sí misma y su propia cultura.<br />
1. Negación: la persona vive su cultura como la única real. En este estadio, se<br />
pueden diferenciar dos momentos, el aislamiento fruto de las circunstancias<br />
vitales más que de la intencionalidad personal y la separación fruto de una<br />
decisión personal y voluntaria de mantenerse alejado o alejada y de negar<br />
otras realidades culturales.