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Aprendiendo a Promover la Salud 2010
HAMBRE
El coordinador del grupo hace preguntas parecidas sobre este dibujo y la palabra
HAMBRE. Finalmente, la discusión lleva a preguntas como: ¿Por qué hay hambre y
¿Podemos hacer algo a nivel familiar para mejorar la alimentación ¿Qué ¿Qué
podemos hacer a nivel comunitario
•
Cada una de las palabras clave, junto con su dibujo, sirve para iniciar una clase de
2 horas. La primera hora se pasa discutiendo lo que quiere decir la palabra para los
miembros del grupo, como ya hemos explicado. La segunda hora se pasa aprendiendo a
escribir la palabra, a pronunciar las letras y a usar esas mismas letras para formar otros
sonidos y palabras. Debido a que el grupo explora el significado de cada palabra antes
de aprender a escribirla y a usar las letras que contiene, alfabetizar se adquiere una
importancia personal y social inmediata.
Las primeras 4 semanas de este programa de alfabetización en Nezahualcóyotl se
pasan analizando las palabras clave y los dibujos que las acompañan. Durante la quinta
y sexta semanas, los alumnos practican a leer y escribir. Para esto, se usan relatos
sencillos con dibujos que ayudan al grupo a analizar problemas que son importantes
en sus vidas. Como se dejan espacios en blanco para algunas palabras y frases en los
relatos, los lectores los llenan de acuerdo con sus propias experiencias. Así que los
alumnos participan escribiendo sus propias historias.
Al cabo de 6 semanas, los alumnos no sólo han aprendido a leer periódicos y
anuncios. También han ganado confianza en su propia capacidad de dominar nuevas
habilidades y de empezar a cambiar su situación.
Se pueden obtener los materiales de alfabetización de Nezahualcóyotl escribiendo
a SEPAC, pág. 610._ ____