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Aprendiendo a Promover la Salud 2010 Tener conciencia crítica quiere decir cuestionar, dudar de las cosas que muchas veces simplemente se aceptan. El desarrollo de tal conciencia en usted y en otras personas es un paso importante hacia una situación más saludable para los pobres. El que usted acepte o no la indicación de arriba dependerá de su punto de vista. ¿Qué le parece a usted ¿Qué les parece a sus alumnos
Aprendiendo a Promover la Salud 2010 eL METODO DE CONCIENTIZACION DE PAULO FREIRE El desarrollo de la conciencia crítica o concientización, como la llama Freire, es un proceso de aprendizaje sin límites fijos que se lleva a cabo por medio de “diálogos en grupo”. Tiene lugar cuando un grupo de personas se reúne para discutir y tratar de resolver problemas que tienen en común. Esto es distinto de la mayoría de las situaciones educativas, porque los asuntos que se plantean durante los diálogos en grupo no tienen soluciones predeterminadas (que se conocen de antemano). No hay “experto” que conozca las soluciones y cuyo trabajo sea transmitir sus conocimientos a otras personas. En cambio, las personas del grupo buscan una mejor comprensión de los problemas que afrontan juntos. Las experiencias y opiniones de cada persona tienen igual valor. Todos participan en estudiar los problemas y en buscar soluciones. La persona que sirve de coordinador del grupo o de facilitador (ya sea un instructor de promotores o una promotor a que dirija un grupo en su comunidad) debe tener en cuenta que su papel no es dictar una conferencia. En realidad, el coordinador trata de evitar dar sus propias opiniones. Si no es así, quizás la gente simplemente diga que “sí” a lo que diga el coordinador. Al principio de la discusión, el papel del coordinador del grupo es. . . • animar a todas las personas a participar activamente; • asegurarles que están entre amigos y que son libres de expresar sus propios pensamientos; • aconsejarles que escuchen atentamente y que eviten interrumpirse uno al otro, y • advertirles que no simplemente acepten lo que diga otra persona, sino que lo piensen con cuidado o que lo analicen. Es indispensable que el coordinador sienta sinceramente que todas las personas del grupo tienen su propios conocimientos y puntos de vista válidos. De ese modo, todos pueden aprender unos de otros. Se rompe la línea entre el “maestro” y el “alumno”. El coordinador se convierte en “maestro/alumno”. Cada participante se convierte en “alumno/maestro”. El papel del coordinador es principalmente hacer preguntas. Estas deben ser preguntas que ayuden al grupo a ver el mundo que los rodea como una situación que los reta a cambiarla, no como algo incambiable y fuera de su control. UNA VIDA CON MAS ESPERANZAS No es fácil ayudar a la gente a darse cuenta de que tiene dentro de sí misma la capacidad de entender y cambiar su situación. Esto es cierto especialmente con personas que han aprendido a soportar en silencio sus sufrimientos y que aceptan la opinión que la sociedad tiene de ellos como débiles e ignorantes sin esperanza (vea “La conciencia mágica”, pág. 534). Pero éstas son las personas para quienes una comprensión más crítica de su situación puede ser la escalera para alcanzar una vida más sana. POBREZA Y DESESPERACION
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