Educación para todos: el imperativo de la calidad - unesdoc - Unesco

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Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo
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políticas integradoras y holísticas constituye una prioridad indispensable para la mayoría
de los países del mundo. En el Informe también se destaca una serie de necesidades
que es urgente satisfacer: incrementar el número de docentes y perfeccionar su formación,
mejorar los libros de texto y ponerlos al alcance de todos los educandos, renovar la
pedagogía y crear contextos de aprendizaje más acogedores. El hecho de que toda reforma
entrañe inevitablemente costos, no impide que se hayan logrado mejorar los resultados
del aprendizaje en contextos políticos muy diversos y sociedades con niveles de riqueza
muy dispares.
La UNESCO siempre ha otorgado suma importancia a la mejora de la calidad de la educación.
La renombrada Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI, creada en 1996
y presidida por Jacques Delors, ya constituyó en su época un ejemplo importante e influyente
en este ámbito. Posteriormente, en el marco de la reforma que he llevado a cabo en el Sector
de Educación de la UNESCO, se ha creado una División de Promoción de la Educación de
Calidad de carácter transversal. En 2003, durante la reunión de la 32ª Conferencia General
de la UNESCO, los ministros de educación de más de 100 países participaron en una mesa
redonda para reflexionar sobre las estrategias conducentes a una mejora de la calidad de
sus sistemas educativos. Más recientemente, los trabajos de la 47ª reunión de la Conferencia
Internacional de Educación organizada por la Oficina Internacional de Educación de la
UNESCO (Ginebra, 8-11 de septiembre de 2004) se centraron en el tema “Una educación
de calidad para todos los jóvenes: desafíos, tendencias y prioridades”.
Toda inversión en la educación básica debe evaluarse en función de dos parámetros: su
utilidad para ampliar el acceso a la educación y su eficacia para mejorar el aprendizaje de
todos sin excepción, niños, jóvenes y adultos. Esta empresa ha de acometerse en un principio
en cada país, llegando a un consenso nacional sobre la calidad de la enseñanza y contrayendo
un firme compromiso a largo plazo para lograr la excelencia en la educación. No obstante,
la comunidad internacional debe también prestar un apoyo sólido y sistemático a los países
que han emprendido la audaz tarea de poner la educación al alcance de todos sus ciudadanos
y mejorar su calidad.
Tengo la convicción de que este Informe constituye un elemento de referencia exhaustivo que
puede ser de gran ayuda para los encargados de adoptar decisiones en el plano internacional
a la hora de definir las prioridades de la educación, es decir del factor que determinará en
última instancia el bienestar de nuestras sociedades.
Koichiro Matsuura
Director General de la UNESCO