Educación para todos: el imperativo de la calidad - unesdoc - Unesco

Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo
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Las enseñanzas de los
trabajos de investigación
Los recientes debates sobre la calidad de la educación,
examinados en el Capítulo 1, indican que aún no se ha zanjado
la cuestión de su definición. Sin embargo, una conclusión
obvia es que una educación de buena calidad (en las escuelas
o en otras formas de aprendizaje organizado) facilita la
adquisición de conocimientos, aptitudes y actitudes que
poseen un valor intrínseco y contribuye a la consecución
de importantes objetivos humanos. En el presente capítulo,
se empieza por examinar los elementos de que se dispone
con respecto a esa relación y se demuestra que la adquisición
de mejores aptitudes cognitivas y no cognitivas en la escuela
contribuye al desarrollo económico y social. Por lo tanto,
la necesidad de determinar la manera óptima de mejorar la
calidad de la educación es relativamente apremiante. De ahí
que el objetivo principal del presente capítulo sea identificar
y sintetizar los datos disponibles sobre los factores determinantes
de la calidad de la educación. Entender lo que
determina la calidad de la educación y las demás formas
de aprendizaje organizado es la condición sine qua non para
formular políticas que garanticen y mejoren dicha calidad. 1
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