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Educación para todos: el imperativo de la calidad - unesdoc - Unesco

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Informe <strong>de</strong> Seguimiento <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>Educación</strong> <strong>para</strong> Todos en <strong>el</strong> Mundo<br />

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5<br />

430 / ANEXO<br />

Precios constantes. Medio <strong>para</strong> expresar valores en<br />

términos reales y po<strong>de</strong>r efectuar com<strong>para</strong>ciones<br />

a lo <strong>la</strong>rgo <strong>de</strong> una serie <strong>de</strong> años. Para medir <strong>la</strong><br />

renta nacional real, los economistas utilizan los<br />

precios <strong>de</strong> consumo como <strong>de</strong>f<strong>la</strong>ctores a fin <strong>de</strong><br />

evaluar <strong>la</strong> producción total <strong>de</strong> cada año a precios<br />

constantes, es <strong>de</strong>cir con respecto al conjunto <strong>de</strong><br />

precios aplicados en un año <strong>de</strong> referencia<br />

<strong>de</strong>terminado.<br />

Producto Interior Bruto (PIB). Suma <strong>de</strong> los valores<br />

añadidos brutos <strong>de</strong> los bienes y servicios<br />

producidos en un país <strong>de</strong>terminado por <strong>la</strong>s<br />

personas que resi<strong>de</strong>n en él, comprendidos los<br />

servicios <strong>de</strong> distribución y transporte, más los<br />

impuestos que gravan los productos y servicios,<br />

menos <strong>la</strong>s subvenciones no incluidas en <strong>el</strong> valor<br />

<strong>de</strong> los productos.<br />

Producto Nacional Bruto (PNB). Producto interior<br />

bruto, más los ingresos netos proce<strong>de</strong>ntes d<strong>el</strong><br />

extranjero. Según que <strong>el</strong> saldo <strong>de</strong> esos ingresos<br />

sea positivo o negativo, <strong>el</strong> PNB será superior o<br />

inferior al PIB.<br />

Producto nacional bruto por habitante. El producto<br />

nacional bruto <strong>de</strong> un país dividido por <strong>el</strong> número<br />

total <strong>de</strong> sus habitantes.<br />

Proporción Alumnos/Docente (PAD). Promedio <strong>de</strong><br />

alumnos por docente en un <strong>de</strong>terminado niv<strong>el</strong> <strong>de</strong><br />

enseñanza, calcu<strong>la</strong>do sobre <strong>la</strong> base d<strong>el</strong> número<br />

<strong>de</strong> alumnos y profesores.<br />

Su<strong>el</strong>dos <strong>de</strong> los docentes en porcentaje d<strong>el</strong> gasto<br />

público ordinario en educación. Porción que<br />

correspon<strong>de</strong> a los su<strong>el</strong>dos y otras remuneraciones<br />

<strong>de</strong> los docentes en <strong>el</strong> total d<strong>el</strong> gasto<br />

público ordinario en educación.<br />

Tasa Bruta <strong>de</strong> Esco<strong>la</strong>rización (TBE). Número <strong>de</strong><br />

alumnos matricu<strong>la</strong>dos en un <strong>de</strong>terminado niv<strong>el</strong><br />

<strong>de</strong> enseñanza, in<strong>de</strong>pendientemente <strong>de</strong> su edad,<br />

expresado en porcentaje <strong>de</strong> <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción d<strong>el</strong><br />

grupo en edad oficial <strong>de</strong> cursar ese niv<strong>el</strong> <strong>de</strong><br />

enseñanza. Esta tasa pue<strong>de</strong> ser superior a 100%<br />

<strong>de</strong>bido a los ingresos tardíos y/o <strong>la</strong>s repeticiones.<br />

Tasa Bruta <strong>de</strong> Ingreso (TBI) en primaria. Número<br />

<strong>de</strong> alumnos matricu<strong>la</strong>dos por primera vez en <strong>el</strong><br />

primer grado <strong>de</strong> <strong>la</strong> enseñanza primaria, in<strong>de</strong>pendientemente<br />

<strong>de</strong> su edad, expresado en porcentaje<br />

<strong>de</strong> <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción en edad oficial <strong>de</strong> ingresar en<br />

primaria.<br />

Tasa <strong>de</strong> <strong>de</strong>serción por grado. Proporción <strong>de</strong><br />

alumnos o estudiantes que abandonan un<br />

<strong>de</strong>terminado grado <strong>de</strong> estudios en un año esco<strong>la</strong>r<br />

<strong>de</strong>terminado. Equivale a <strong>la</strong> diferencia entre 100%<br />

y <strong>la</strong> suma total <strong>de</strong> <strong>la</strong>s tasas <strong>de</strong> promoción y<br />

repetición.<br />

Tasa <strong>de</strong> inci<strong>de</strong>ncia d<strong>el</strong> VIH en un grupo <strong>de</strong> edad<br />

<strong>de</strong>terminado. Estimación d<strong>el</strong> número <strong>de</strong><br />

personas <strong>de</strong> un <strong>de</strong>terminado grupo <strong>de</strong> edad que<br />

viven con <strong>el</strong> VIH/SIDA al final <strong>de</strong> un año <strong>de</strong>terminado,<br />

expresado en porcentaje <strong>de</strong> <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción<br />

total d<strong>el</strong> grupo <strong>de</strong> edad correspondiente.<br />

Tasa <strong>de</strong> mortalidad infantil. Número <strong>de</strong> niños<br />

fallecidos <strong>de</strong> menos <strong>de</strong> un año <strong>de</strong> edad por cada<br />

mil nacidos vivos en un año <strong>de</strong>terminado.<br />

Tasa <strong>de</strong> repetición por grado. Número <strong>de</strong> repetidores<br />

<strong>de</strong> un <strong>de</strong>terminado grado en un año<br />

esco<strong>la</strong>r <strong>de</strong>terminado, expresado en porcentaje<br />

d<strong>el</strong> número <strong>de</strong> alumnos matricu<strong>la</strong>dos en ese<br />

grado <strong>el</strong> año esco<strong>la</strong>r anterior.<br />

Tasa <strong>de</strong> supervivencia por grado. Porcentaje <strong>de</strong><br />

una cohorte <strong>de</strong> alumnos que ingresan juntos<br />

en <strong>el</strong> primer grado <strong>de</strong> un ciclo <strong>de</strong> enseñanza<br />

en un año esco<strong>la</strong>r <strong>de</strong>terminado y que llegan<br />

a un <strong>de</strong>terminado grado, repitiendo o no.<br />

Tasa <strong>de</strong> transición a <strong>la</strong> enseñanza secundaria.<br />

Número <strong>de</strong> nuevos ingresados en <strong>el</strong> primer<br />

grado <strong>de</strong> <strong>la</strong> enseñanza secundaria en un año<br />

esco<strong>la</strong>r <strong>de</strong>terminado, expresado en porcentaje<br />

d<strong>el</strong> número <strong>de</strong> alumnos matricu<strong>la</strong>dos en <strong>el</strong><br />

último grado <strong>de</strong> primaria <strong>el</strong> año esco<strong>la</strong>r anterior.<br />

Tasa (estimada) <strong>de</strong> alfabetización <strong>de</strong> adultos.<br />

Número <strong>de</strong> personas <strong>de</strong> 15 años o más que<br />

saben leer y escribir, expresado en porcentaje <strong>de</strong><br />

<strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción d<strong>el</strong> grupo <strong>de</strong> edad correspondiente.<br />

Se consi<strong>de</strong>ra alfabetizada a toda persona que<br />

sabe leer y escribir un texto sencillo sobre su vida<br />

cotidiana, comprendiendo su significado.<br />

Tasa (estimada) <strong>de</strong> alfabetización <strong>de</strong> adultos<br />

jóvenes. Número <strong>de</strong> personas <strong>de</strong> 15 a 24 años<br />

que saben leer y escribir, expresado en porcentaje<br />

<strong>de</strong> <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción d<strong>el</strong> grupo <strong>de</strong> edad<br />

correspondiente. Se consi<strong>de</strong>ra alfabetizada a toda<br />

persona que sabe leer y escribir un texto sencillo<br />

sobre su vida cotidiana, comprendiendo su<br />

significado.

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