Educación para todos: el imperativo de la calidad - unesdoc - Unesco

More documents

Recommendations

Info

ANEXO ESTADÍSTICO / 415 Cuadro 16 OBJETIVO 5 Paridad entre los sexos en la enseñanza secundaria TASA BRUTA DE ESCOLARIZACIÓN 1990 TBE total IPS (%) (Niñas/ Varones) 1998 TBE total IPS (%) (Niñas/ Varones) 2001 TBE total IPS (%) (Niñas/ Varones) País o territorio ... ... ... ... 86,5 1,06 87,5 1,01 76,9 0,99 79,7 0,97 94,9 0,97 74,2 1,03 78,6 1,08 97,5 1,04 87,4 0,99 88,8 0,98 100,1 1,02 85,4 1,02 86,5 1,00 82,4 1,14 58,9 1,27 76,1 1,20 102,1 ... 76,1 0,86 82,0 0,82 ... ... ... ... ... ... 99,4 0,91 ... ... 98,6** 0,97** 10,2 ... ... ... 12,5 ... 20,2 0,52 42,4 0,96 46,9 1,10 ... ... ... ... ... ... 44,5 0,60 46,6 0,70 50,3 0,74 ... ... 36,5 1,05 66,0 1,07 33,1 0,44 35,5 0,71 43,9 0,75 25,1 0,48 ... ... 23,9* ,z 0,66* ,z 57,5 0,75 77,4 0,93 76,9 0,95 76,8 1,09 74,4** 1,07** 80,8 ... 81,7 1,04 ... ... 153,8 0,99 68,7 1,07 81,6 1,10 87,7 1,06 28,9 0,43 16,0** 0,53** 21,3 0,60 48,7 0,75 65,0 ... 67,2 ... ... ... 109,2 ... ... ... 58,2** ... ... ... 80,4** 1,07** 70,7 1,04 75,8 1,09 81,9 1,10 45,5 0,83 ... ... 57,9 0,99 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 14,0 0,63 ... ... ... ... 97,1 1,02 101,8 1,01 102,6 1,01 ... ... ... ... ... ... 65,1* 1,11* 75,5 1,10 87,1 1,06 56,3 1,07 69,4 1,11 69,6 1,10 22,4 0,98 34,9 0,99 39,3 0,94 ... ... 53,9** 1,06** ... ... ... ... 101,4 0,82 93,8 0,98 89,1 1,02 ... ... 113,2 ... ... ... 101,2 1,07 88,8** ,z 1,00** ,z 11,5 0,59 20,4 0,75 22,7** 0,79** 89,8 0,97 ... ... 91,1 1,00 24,4* 0,62* 33,4 0,69 40,6 0,73 ... ... ... ... ... ... 36,1 1,22 74,9 1,11 74,5 1,11 68,1 0,93 ... ... ... ... 30,8 0,94 ... ... 82,8, z 0,95, z ... ... ... ... 34,6 ... ... ... ... ... ... ... 97,1 1,01 93,3 1,13 99,6 1,13 ... ... 78,3** 0,88** ... ... 16,7 0,79 33,1** 0,83** 28,6 1,03 32,2 ... 61,9 0,90 69,7 0,92 43,7 0,79 67,9 0,87 69,2 0,89 60,9 0,81 65,8 1,03 71,6 1,08 Asia Central Armenia Azerbaiyán Georgia Kazajstán Kirguistán Mongolia Tayikistán Turkmenistán Uzbekistán Asia Meridional y Occidental Afganistán Bangladesh Bhután 3 India w Maldivas Nepal Pakistán República Islámica de Irán Sri Lanka w Asia Oriental y el Pacífico Australia o Brunei Darussalam Camboya China w Estados Federados de Micronesia Fiji Filipinas w Indonesia w Islas Cook 1 Islas Marshall 2 Islas Salomón Japón o Kiribati Macao, China Malasia w Myanmar Nauru 1 Niue 1 Nueva Zelandia o Palau 1 Papua Nueva Guinea República de Corea o República Democrática Popular Lao República Popular Democrática de Corea Samoa Singapur Tailandia w Timor-Leste Tokelau Tonga Tuvalu 1 Vanuatu Viet Nam Estados Árabes Arabia Saudita Argelia (y) Los datos corresponden al año escolar 1999-2000. (z) Los datos corresponden al año escolar 2000-2001.
5 0 416 / ANEXO 0 2 Cuadro 16 (continuación) OBJETIVO 4 OBJETIVO 5 Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo País o territorio Bahrein Djibuti Egipto w Emiratos Árabes Unidos Irak Jamahiriya Árabe Libia Jordania w Kuwait Líbano Marruecos Mauritania Omán Qatar República Árabe Siria Sudán Territorios Autónomos Palestinos Túnez w Yemen Europa Central y Oriental Albania o Belarrús Bosnia y Herzegovina o Bulgaria o Croacia Eslovaquia Eslovenia o Estonia o Federación de Rusia w Hungría o la ex RY de Macedonia o Letonia o Lituania o Polonia o República Checa o República de Moldova Rumania o Serbia y Montenegro 1 Turquía o Ucrania Mejora del nivel de alfabetización de los adultos TASA DE ALFABETIZACIÓN DE ADULTOS (personas de 15 años o más) 1990 Total IPS (%) (Mujeres/ Hombres) 2000-2004 Total IPS (%) (Mujeres/ Hombres) 1990 TBE total IPS (%) (Niñas/ Varones) Paridad entre los sexos en la enseñanza primaria TASA BRUTA DE ESCOLARIZACIÓN 1998 TBE total IPS (%) (Niñas/ Varones) 2001 TBE total IPS (%) (Niñas/ Varones) 82,1 0,86 88,5 0,92 110,0 1,00 100,7 1,01 98,0 0,99 53,0 0,59 ... ... 37,7 0,71 38,1 0,71 40,3 0,76 47,1 0,56 55,6* 0,65* 91,5 0,83 98,6** 0,92** 96,9** 0,94** 71,0 0,99 77,3 1,07 110,8 0,97 89,1 0,96 92,2 0,96 35,7 0,38 ... ... 115,6 0,84 99,5 0,82 98,8, y 0,82, y 68,1 0,62 81,7 0,77 104,7 0,94 115,7 0,98 114,1 1,00 81,5 0,80 90,9 0,90 100,6 1,01 96,5 1,00 98,6 1,00 76,7 0,91 82,9 0,96 60,2 0,95 101,9 1,01 94,3 0,99 80,3 0,83 ... ... 113,2** 0,96** 106,7 0,96 102,7 0,96 38,7 0,47 50,7 0,61 65,2 0,69 89,2 0,81 107,0 0,89 34,8 0,52 41,2 0,61 50,3 0,73 86,5 0,94 86,5 0,96 54,7 0,57 74,4 0,80 84,9 0,92 85,7 0,96 82,9 0,98 77,0 0,98 84,2* 0,97* 100,5 0,93 108,0 0,97 105,9 0,96 64,8 0,58 82,9* 0,82* 102,2 0,90 103,6 0,92 111,6 0,93 45,8 0,53 59,9 0,69 52,3 0,77 54,5** 0,85** 58,7 0,85 ... ... ... ... ... ... 105,7 1,01 104,1 1,01 59,1 0,65 73,2 0,76 113,7 0,89 114,9 0,95 111,6 0,96 32,7 0,23 49,0 0,41 65,4** 0,35** 73,3 0,56 81,0 0,66 77,0 0,77 98,7* 0,99* 100,2 1,00 108,2** 0,99** 106,6, z 1,00, z 99,5 1,00 99,7 1,00 96,0 0,96** 109,0 0,96 110,3 0,98 ... ... 94,6* 0,93* ... ... ... ... ... ... 97,2 0,98 98,6 0,99 97,6 0,97 103,4 0,97 99,4 0,98 96,9 0,96 98,1* 0,98* 79,7 0,99 95,7 0,98 95,6 0,99 ... ... 99,7* 1,00* ... ... 102,5 0,99 101,4 0,99 99,6 1,00 99,7 1,00 108,3 ... 97,7 0,99 103,3 0,99 99,8 1,00 99,8* 1,00* 110,8 0,97 102,2 0,97 101,4 0,96 99,2 0,99 99,6 1,00 109,2 1,00 ... ... 113,8 1,00 99,1 1,00 ... ... 94,5 1,00 103,5 0,98 100,8 0,99 ... ... ... ... 99,3 0,98 101,8 0,98 98,7 1,01 ... ... 99,7* 1,00* 96,5 0,99 99,1 0,98 95,9 0,98 99,3 1,00 99,6* 1,00* 94,0 0,95 101,5 0,98 101,2 0,99 99,6 1,00 ... ... 98,4 0,99 ... ... 99,7 0,99 ... ... ... ... 96,4 1,00 104,0 0,99 103,6 0,99 97,5 0,97 99,0 0,99 93,1 1,00 84,3 1,00 85,3 0,99 97,1 0,97 97,3* 0,98* 91,3 1,00 104,3 0,98 98,0 0,98 ... ... ... ... 72,0 1,02 103,9 0,99 98,8, z 1,00, z 77,9 0,74 86,5* 0,83* 99,1 0,92 ... ... 94,5** 0,92** 99,4 0,99 99,6 1,00 88,8 1,00 77,8 0,99 90,5 1,00 Media ponderada Media ponderada Mundo Países desarrollados Países en desarrollo Países en transición África Subsahariana América del Norte y Europa Occidental América Latina y el Caribe Asia Central Asia Meridional y Occidental Asia Oriental y el Pacífico Estados Árabes Europa Central y Oriental 75,4 0,84 81,7 0,88 99,1 0,89 100,7 0,92 100,6 0,93 98,0 0,99 98,9 1,00 101,9 0,99 102,1 1,00 100,6 1,00 67,0 0,76 76,4 0,83 98,8 0,87 100,6 0,91 100,5 0,92 99,2 0,99 99,6 1,00 97,0 0,99 96,0 0,99 103,6 0,99 49,9 0,67 62,0 0,77 73,5 0,83 79,1 0,84 84,9 0,86 97,9 0,99 98,8 1,00 104,0 0,99 102,5 1,01 100,8 1,00 85,0 0,96 89,2 0,98 104,3 0,98 121,3 0,98 119,9 0,98 98,7 0,99 99,4 1,00 89,4 0,99 98,9 0,99 100,6 0,98 47,5 0,58 58,3 0,63 92,2 0,76 94,7 0,83 93,9 0,85 81,8 0,84 91,3 0,92 116,9 0,94 113,0 0,99 111,4 0,99 50,0 0,56 62,2 0,69 85,7 0,80 89,7 0,87 92,0 0,89 96,2 0,97 97,3 0,97 98,0 0,98 94,6 0,96 99,9 0,97 1. Para calcular las tasas de escolarización se han utilizado las estadísticas nacionales de población. (y) Los datos corresponden al año escolar 1999-2000. (z) Los datos corresponden al año escolar 2000-2001.
Page 1 and 2:
Informe de Seguimiento de la EPT en
Page 3 and 4:
Educación para Todos EL IMPERATIVO
Page 5 and 6:
Prefacio Tratar de lograr la Educac
Page 7 and 8:
Agradecimientos El equipo que prepa
Page 9 and 10:
Índice Mensajes principales . . .
Page 11 and 12:
Lista de gráficos, cuadros y recua
Page 13 and 14:
2.6: Distribución porcentual del e
Page 15 and 16:
3.10: Relación entre las competenc
Page 17 and 18:
Informe de Seguimiento de la Educac
Page 19 and 20:
calidad para todos Un mejor aprendi
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
RESUMEN DEL INFORME / 23 Por últim
Page 25 and 26:
RESUMEN DEL INFORME / 25 debido tie
Page 27 and 28:
RESUMEN DEL INFORME / 27 Datos exac
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
ENTENDER QUÉ ES LA CALIDAD DE LA E
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
LA IMPORTANCIA DE LA CALIDAD: ENSE
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
EVALUACIÓN DE LOS PROGRESOS HACIA
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
POLÍTICAS PARA MEJORAR LA CALIDAD
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
Page 211 and 212:
CUMPLIR NUESTROS COMPROMISOS INTERN
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
Page 225 and 226:
Page 227 and 228:
Page 229 and 230:
Page 231 and 232:
Page 233 and 234:
Page 235 and 236:
Page 237 and 238:
Page 239 and 240:
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
Page 245 and 246:
Page 247 and 248:
Page 249 and 250:
Page 251 and 252:
HACIA LA EDUCACIÓN PARA TODOS: EL
Page 253 and 254:
Page 255 and 256:
Page 257 and 258:
Page 259 and 260:
Page 261 and 262:
Page 263 and 264:
0 0 5 264 / ANEXO 2 Informe de Segu
Page 265 and 266:
Page 267 and 268:
Page 269 and 270:
Page 271 and 272:
Page 273 and 274:
0 0 5 274 / ANEXO 2 Cuadro A1: El
Page 275 and 276:
5 0 276 / ANEXO 0 2 Cuadro A2: Clas
Page 277 and 278:
2 0 0 5 278 / ANEXO Informe de Segu
Page 279 and 280:
Page 281 and 282:
Page 283 and 284:
5 0 284 / ANEXO 0 2 Años de refere
Page 285 and 286:
2 0 0 Informe de Seguimiento de la
Page 287 and 288:
5 0 0 2 288 / ANEXO Cuadro 1 (conti
Page 289 and 290:
Page 291 and 292:
Page 293 and 294:
0 5 0 2 294 / ANEXO Cuadro 2 Alfabe
Page 295 and 296:
5 0 296 / ANEXO 0 2 Informe de Segu
Page 297 and 298:
Page 299 and 300:
Page 301 and 302:
5 0 0 2 302 / ANEXO Cuadro 3 Atenci
Page 303 and 304:
Page 305 and 306:
Page 307 and 308:
5 2 0 0 Informe de Seguimiento de l
Page 309 and 310:
5 0 0 2 310 / ANEXO Cuadro 4 Acceso
Page 311 and 312:
Page 313 and 314:
Page 315 and 316:
Page 317 and 318:
0 0 2 5 318 / ANEXO Cuadro 5 Partic
Page 319 and 320:
Page 321 and 322:
Page 323 and 324:
Page 325 and 326:
5 0 0 2 326 / ANEXO Cuadro 6 Eficac
Page 327 and 328:
Page 329 and 330:
Page 331 and 332:
Page 333 and 334:
0 334 / ANEXO 0 2 5 Cuadro 7. Efica
Page 335 and 336:
5 0 336 / ANEXO 0 2 Cuadro 7 (conti
Page 337 and 338:
Page 339 and 340:
Page 341 and 342:
0 5 0 342 / ANEXO 2 Cuadro 8. Parti
Page 343 and 344:
Page 345 and 346:
Page 347 and 348:
5 2 0 0 Informe de Seguimiento de l
Page 349 and 350:
0 0 5 2 350 / ANEXO Cuadro 9 Matric
Page 351 and 352:
Page 353 and 354:
Page 355 and 356:
Page 357 and 358:
358 / ANEXO 0 5 0 2 Informe de Segu
Page 359 and 360:
Page 361 and 362:
Page 363 and 364: 5 0 364 / ANEXO 0 2 Informe de Segu
Page 365 and 366: 0 0 2 5 366 / ANEXO Cuadro 11. Ense
Page 367 and 368: 5 0 368 / ANEXO 0 2 Cuadro 11 (cont
Page 377 and 378: 378 / ANEXO 0 5 0 2 Cuadro 13A Pers
Page 383 and 384: Informe de Seguimiento de la Educac
Page 385 and 386: 0 0 2 5 386 / ANEXO Cuadro 13B Pers
Page 387 and 388: 5 0 388 / ANEXO 0 2 Cuadro 13B (con
Page 393 and 394: 0 0 2 5 394 / ANEXO Cuadro 14. Esco
Page 401 and 402: 2 0 0 Informe de Seguimiento de la
Page 409 and 410: 0 0 2 5 410 / ANEXO Cuadro 16. Evol
Page 413: 5 0 414 / ANEXO 0 2 Cuadro 16 (cont
Page 417 and 418: 0 5 0 2 418 / ANEXO Cuadro 17. Evol
Page 425 and 426: 2 0 Informe de Seguimiento de la Ed
Page 431 and 432: 0 0 5 432 / ANEXO 2 Informe de Segu
Page 457 and 458: 0 2 0 5 Informe de Seguimiento de l
Page 459 and 460: 0 2 0 5 460 / ANEXO Informe de Segu
Page 461: Educación para Todos EL IMPERATIVO
show all

Educación para todos: el imperativo de la calidad - unesdoc - Unesco

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?