Educación para todos: el imperativo de la calidad - unesdoc - Unesco

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360 / ANEXO
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2
Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo
Cuadro 10 (continuación)
País o territorio
Finlandia o
Francia o
Grecia o
Irlanda o
Islandia o
Israel o
Italia o
Luxemburgo o
Malta o
Mónaco
Noruega o
Países Bajos o
Portugal o
Reino Unido o
San Marino
Suecia o
Suiza o
América Latina y el Caribe
Anguila
Antigua y Barbuda
Antillas Neerlandesas
Argentina w
Aruba
Bahamas
Barbados
Belice
Bermudas
Bolivia
Brasil w
Chile w
Colombia
Costa Rica
Cuba
Dominica
Ecuador
El Salvador
Granada
Guatemala
Guyana
Haití
Honduras
Islas Caimán
Islas Turcos y Caicos
Islas Vírgenes Británicas
Jamaica w
México o
Montserrat
Nicaragua
Panamá
Paraguay w
Perú w
República Dominicana
Santa Lucía
Saint Kitts y Nevis
San Vicente y las Granadinas
Suriname
Trinidad y Tobago
Uruguay w
Venezuela
Total de estudiantes
matriculados
(en miles) Mujeres (%)
Educación
Letras
y artes
DISTRIBUCIÓN POR SECTOR DE ESTUDIOS EN PORCENTAJE
Ciencias
sociales,
empresariales
y
jurídicas
Ciencias
Ingeniería,
industria
y construcción
Agricultura
Salud y
bienestar
social
Servicios
Sector
desconocido
o no
especificado
284 54,1 5,5 15,0 22,6 11,4 25,8 2,4 13,2 4,1 –
2 029 54,8 ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0
528 51,4 7,1 13,3 32,1 16,0 13,8 5,6 7,0 5,1 –
176 55,1 4,2 15,2 19,6 15,7 11,3 1,2 8,4 3,0 21,4
12 63,2 18,0 14,0 34,8 12,1 6,0 0,5 12,4 2,2 –
300 56,5 16,9 11,7 33,5 10,5 20,1 0,5 5,9 . 1,0
1 854 56,2 5,6 15,7 39,1 7,5 16,4 2,2 11,7 1,8 0,1
3 52,8** 21,7 12,6 40,6 10,5 7,6 – 7,0 – –
7 56,9 20,6 10,0 36,4 5,0 7,2 0,4 20,0 0,4 –
. . . . . . . . . . .
197 59,6 16,0 10,3 28,5 11,5 6,4 1,1 17,5 2,7 6,1
517 50,7 13,9 8,0 41,0 5,9 10,6 1,7 16,0 2,3 0,5
397 57,0 14,4, y 8,0, y 35,6, y 9,4, y 17,9, y 3,1, y 7,6, y 4,1, y –
2 241 55,2 8,8 19,2 23,6 16,4 10,1 1,1 19,9 1,0 –
1, y 57,9, y ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0, y
383 59,5 14,3 13,0 25,7 10,6 18,1 0,8 15,5 1,6 0,2
170 43,3 9,7 12,8 37,6 11,6 14,3 1,4 9,2 3,0 0,5
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
2 59,7 5,2, z – 40,8, z – 32,2, z – 21,9, z – –
1 919 59,2 3,0 7,0 35,0 8,0 7,5 2,9 10,2 0,7 25,7
2 60,4 12,8 . 48,4 . 24,1 . 14,8 . –
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
8, z 71,4, z ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0, z
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
2, z 55,1, z . 12,0, z 17,0, z 8,4, z . . . . 62,6, z
302 ... ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0
3 126 56,1 ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0
452, z 47,2, z ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0, z
977 51,8 11,3 3,1 43,1 2,6 29,0 1,9 9,0 . –
79 52,7 18,6 7,0 30,2 11,5 12,6 4,6 5,9 1,7 7,9
191 54,4 ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0
. . . . . . . . . . .
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
110 54,2 ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
90,** 56,1** ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0**
0,4, z 74,6, z ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0, z
0,01, z 75,0, z ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0, z
1 69,0 ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0
45 68,8 ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0
2 147 49,3 12,0 3,7 41,5 12,5 18,3 2,1 7,9 2,0 0,01
. . . . . . . . . . .
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
89,** ,y 61,9** ,y ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0** ,y
97 57,2 ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0
824,** 48,8** ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0**
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
0,2 76,9 ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
5 62,0 38,0 3,0 35,1 8,4 10,1 1,1 . 1,3 3,0
10 60,2 11,4 12,3 25,3 14,4 20,7 3,5 10,6 1,8 0,01
99 63,7 ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0
650,** 56,9** ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0**
(y) Los datos corresponden al periodo 1999-2000. (z) Los datos corresponden al periodo 2000-2001.