Educación para todos: el imperativo de la calidad - unesdoc - Unesco
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5<br />
0<br />
284 / ANEXO<br />
0<br />
2<br />
Años <strong>de</strong> referencia <strong>de</strong> los datos nacionales <strong>de</strong> alfabetización (periodo 2000-2004)<br />
Informe <strong>de</strong> Seguimiento <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>Educación</strong> <strong>para</strong> Todos en <strong>el</strong> Mundo<br />
Año País Fuente <strong>de</strong> los datos Definición <strong>de</strong> <strong>la</strong> alfabetización Modo<br />
2001<br />
2001<br />
2000<br />
2001<br />
2002<br />
2001<br />
1996<br />
2000/01<br />
2002<br />
2000<br />
2001<br />
2000<br />
2001<br />
2001<br />
1996<br />
2001<br />
2000<br />
Albania<br />
Armenia<br />
B<strong>el</strong>ice<br />
Bolivia<br />
Brasil<br />
Brunei Darussa<strong>la</strong>m<br />
Burkina Faso<br />
Camerún<br />
Chile<br />
China<br />
Chipre<br />
Côte d’Ivoire<br />
Croacia<br />
Ecuador<br />
Egipto<br />
Eslovaquia<br />
Estonia<br />
Censo<br />
Censo <strong>de</strong> pob<strong>la</strong>ción<br />
(Resultados pr<strong>el</strong>iminares)<br />
Censo<br />
Censo<br />
Encuesta nacional<br />
efectuada con una<br />
muestra <strong>de</strong> familias –<br />
IBGE<br />
Censo nacional<br />
Censo general <strong>de</strong><br />
pob<strong>la</strong>ción y vivienda<br />
Segunda encuesta sobre<br />
<strong>la</strong>s familias – ECAMII<br />
Censo nacional<br />
Censo <strong>de</strong> pob<strong>la</strong>ción<br />
Censo<br />
MICS<br />
Censo<br />
Censo nacional <strong>de</strong><br />
pob<strong>la</strong>ción<br />
Censo <strong>de</strong> pob<strong>la</strong>ción<br />
Censo <strong>de</strong> pob<strong>la</strong>ción<br />
y vivienda<br />
Censo<br />
Se consi<strong>de</strong>ra alfabetizada a toda persona <strong>de</strong> 14 años o más que ha cursado<br />
7 u 8 años <strong>de</strong>s estudios primarios, o posee <strong>el</strong> niv<strong>el</strong> <strong>de</strong> enseñanza<br />
secundaria o un niv<strong>el</strong> superior.<br />
Se consi<strong>de</strong>ra analfabeta a toda persona que <strong>de</strong>c<strong>la</strong>ra no po<strong>de</strong>r leer ni<br />
escribir un texto sencillo r<strong>el</strong>ativo a <strong>la</strong> vida cotidiana.<br />
Se consi<strong>de</strong>ra alfabetizada a toda persona capaz <strong>de</strong> leer y escribir una<br />
frase simple en una lengua conocida. Se consi<strong>de</strong>ra también alfabetizadas<br />
a <strong>la</strong>s personas que cumplían con ese criterio antes <strong>de</strong> sufrir una<br />
discapacidad mental o física. Se consi<strong>de</strong>ra analfabetas a <strong>la</strong>s personas que<br />
ya no saben leer y escribir <strong>de</strong>spués <strong>de</strong> haber aprendido a hacerlo. También<br />
se consi<strong>de</strong>ra analfabetas a <strong>la</strong>s personas que sólo son capaces <strong>de</strong> escribir<br />
su nombre.<br />
Se consi<strong>de</strong>ra alfabetizada a toda persona que se <strong>de</strong>c<strong>la</strong>ra capaz <strong>de</strong> escribir<br />
en una lengua nacional o extranjera.<br />
Se consi<strong>de</strong>ra alfabetizadas a <strong>la</strong>s personas <strong>de</strong> 15 años o más que tienen<br />
<strong>la</strong> aptitud necesaria <strong>para</strong> leer y escribir en francés o en inglés.<br />
En <strong>la</strong>s zonas urbanas, se consi<strong>de</strong>ra alfabetizadas a <strong>la</strong>s personas que<br />
conocen un mínimo <strong>de</strong> 2.000 caracteres. En <strong>la</strong>s zonas rurales, a <strong>la</strong>s que<br />
conocen un mínimo <strong>de</strong> 1.500 caracteres.<br />
Se consi<strong>de</strong>ra alfabetizada a toda persona capaz <strong>de</strong> leer y escribir frases<br />
simples.<br />
Se consi<strong>de</strong>ra alfabetizada a toda persona que haya estado esco<strong>la</strong>rizada<br />
o no y que sea capaz <strong>de</strong> leer o redactar un texto sobre <strong>la</strong> vida cotidiana,<br />
por ejemplo una carta, in<strong>de</strong>pendientemente <strong>de</strong> <strong>la</strong> lengua o tipo <strong>de</strong> escritura<br />
que utilice.<br />
Se consi<strong>de</strong>ra analfabeta a toda persona que <strong>de</strong>c<strong>la</strong>ra que es incapaz <strong>de</strong><br />
leer y escribir.<br />
Se consi<strong>de</strong>ra alfabetizada a toda persona capaz <strong>de</strong> leer y escribir.<br />
No precisado<br />
No precisado<br />
Niv<strong>el</strong> <strong>de</strong> educación<br />
alcanzado<br />
Autoevaluación<br />
Autoevaluación<br />
No precisado<br />
Autoevaluación<br />
Autoevaluación<br />
No precisado<br />
Autoevaluación<br />
Autoevaluación<br />
No precisado<br />
Autoevaluación<br />
Autoevaluación<br />
Autoevaluación<br />
No precisado<br />
No precisado<br />
1996<br />
Fiji<br />
Censo nacional<br />
No precisado<br />
2000<br />
Filipinas<br />
Censo <strong>de</strong> pob<strong>la</strong>ción<br />
y vivienda<br />
1 – Se entien<strong>de</strong> por alfabetización <strong>la</strong> capacidad <strong>para</strong> leer y escribir un<br />
mensaje simple. Se consi<strong>de</strong>ra alfabetizada, por consiguiente, a toda<br />
persona que pue<strong>de</strong> leer y escribir un mensaje simple en cualquier lengua<br />
o dialecto. Se consi<strong>de</strong>ra analfabeta a toda persona que no sabe leer una<br />
simple frase como ésta: “<strong>el</strong> censo d<strong>el</strong> año 2000 me ha contabilizado”.<br />
También se consi<strong>de</strong>ra analfabeta a toda persona que sólo es capaz <strong>de</strong> leer<br />
y escribir su nombre y los números, o que sabe leer pero no escribir, y<br />
viceversa. 2 – Se consi<strong>de</strong>ra analfabeta a toda persona que ha aprendido<br />
a leer y escribir, pero que ha perdido <strong>la</strong> capacidad <strong>de</strong> leer y/o escribir a<br />
causa <strong>de</strong> una discapacidad física o enfermedad. Por ejemplo: una persona<br />
<strong>de</strong> edad avanzada que sabe leer y escribir, pero que no pue<strong>de</strong> hacerlo<br />
porque su vista se ha <strong>de</strong>bilitado. 3 – Se consi<strong>de</strong>ra alfabetizada a toda<br />
persona discapacitada físicamente que sabe leer y escribir gracias a<br />
cualquier método, por ejemplo <strong>el</strong> sistema braille.<br />
Autoevaluación<br />
2001<br />
Honduras<br />
Censo <strong>de</strong> pob<strong>la</strong>ción<br />
Se consi<strong>de</strong>ra alfabetizada a toda persona que sabe leer y escribir.<br />
Autoevaluación<br />
2001<br />
India<br />
Censo nacional<br />
La Encuesta Nacional sobre <strong>la</strong> Salud <strong>de</strong> <strong>la</strong>s familias consi<strong>de</strong>ra que es<br />
analfabeta toda persona que no sabe leer ni escribir.<br />
No precisado<br />
2001<br />
Lesotho<br />
Encuesta <strong>de</strong>mográfica<br />
Se consi<strong>de</strong>ra alfabetizada a toda persona que sabe leer y escribir.<br />
Autoevaluación
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