Educación para todos: el imperativo de la calidad - unesdoc - Unesco

INTRODUCCIÓN / 281
El IEU trata constantemente de acelerar
el acopio de datos. Los cuestionarios para
recoger los datos correspondientes al año
escolar 2002-2003 se enviaron a los países en
noviembre de 2003, es decir dos meses antes
que en el ciclo de encuesta precedente. Los
Estados Miembros de la OCDE y la UE suelen
ser los últimos en enviar sus datos. Para la
elaboración del presente informe, el IEU sólo
recibió datos provisionales de estos Estados
en enero de 2004.
Los datos necesitan ser objeto de verificaciones
y controles detallados, lo cual exige a
veces discusiones prolongadas con los países
acerca de la manera en que se han calculado
algunas cifras. Los indicadores se calculan
solamente cuando se han resuelto los
problemas suscitados en la fase de compilación
de los datos brutos. Después de esta etapa
suelen ser necesarias algunas verificaciones
complementarias, por lo cual es necesario
formular una segunda serie de preguntas
a los países.
La calidad de los datos y su actualidad son
objeto de una solución de compromiso. Los
datos se pueden recoger directamente en los
centros docentes a principios del curso escolar,
cuando hay un gran número de alumnos
matriculados, o a finales del año académico,
después de que algunos de ellos hayan
desertado la escuela. Pueden recogerse
después de haber sido comprobados y
agregados por los especialistas en estadística
de los países, o bien extraerse de los informes
estadísticos nacionales publicados. Por regla
general, el IEU acopia los datos después de que
los estadísticos de cada país hayan compilado
sus informes respectivos. Por lo tanto, existe
un riesgo de que se haya un desfase entre la
publicación de los datos a nivel nacional y su
disponibilidad en el plano internacional.
Promedios regionales
Las cifras regionales de las tasas brutas y
netas de escolarización son promedios
ponderados generales, en los que se tiene
en cuenta la magnitud relativa de la población
en edad escolar de cada país de la región.
Para los países sobre los que no se dispone
de ningún dato fiable, los promedios se calculan
a partir de datos publicados y estimaciones
aproximativas. Las cifras correspondientes
a los países con una población más numerosa
tienen, por consiguiente, una influencia
proporcionalmente mayor en el cálculo de
los totales regionales. Cuando no se dispone
de datos fiables en cantidad suficiente para
establecer un promedio ponderado, se
calcula una cifra media para los países
sobre los que se dispone de datos en los
cuadros estadísticos.
Cifras con tope
Hay casos en los que, en teoría, el indicador
–por ejemplo, la tasa neta de escolarización–
no debe ser superior a 100, pero puede
sobrepasar el límite teórico por la existencia
de discordancias. En estos casos se fija un tope
a 100, pero se mantiene el equilibrio entre los
sexos (el valor más elevado, ya sea para los
hombres o las mujeres, se fija en 100 y a
continuación se calculan de nuevo los otros
dos indicadores) de tal manera que el índice
de paridad entre ellos sea el mismo para las
cifras con un tope fijado o sin él.
Las notas a pie de página de los cuadros y
el glosario que figura después de éstos proporcionan
indicaciones complementarias para
facilitar al lector la interpretación de las
informaciones y datos presentados.
Símbolos utilizados en los cuadros
* Estimación nacional
** Estimación del Instituto de Estadística
de la UNESCO (IEU)
… Carencia de datos
– Magnitud nula o no calculada
. Categoría carente de objeto
./. Datos incluidos en otra categoría
o Países cuyos datos de educación se acopian
mediante cuestionarios de la OCDE
w Países participantes en el proyecto de
Indicadores Mundiales de Educación (WEI).