Educación para todos: el imperativo de la calidad - unesdoc - Unesco

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280 / ANEXO
Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo
los países no han comunicado datos de alfabetización
para el periodo de referencia 2000-2004,
los cuadros presentan las estimaciones del IEU
correspondientes a 2002, que se calcularon en
julio de ese año en función de los datos
nacionales acopiados antes de 1995. Todas las
cifras relativas a la alfabetización se han vuelto a
calcular teniendo en cuenta la revisión de 2002
de las estimaciones demográficas de la División
de Población de las Naciones Unidas.
Como el método de la “autoevaluación” ha
quedado ampliamente desbancado por una
definición más funcional del conocimiento de la
lectura y la escritura, tal como se aplica en la
vida cotidiana, el IEU está tratando de promover
la sustitución de ese método por una evaluación
directa de la alfabetización. Para ello, se está
introduciendo en los países en desarrollo el
nuevo Programa de Evaluación y Seguimiento
de la Alfabetización (LAMP), que se inspira en
el ejemplo de la Encuesta Internacional sobre
Alfabetización de los Adultos (EIAA) y se basa
en una evaluación efectiva y funcional de los
niveles de alfabetización. El objetivo es obtener
datos de alta calidad que se ajusten al concepto
de continuidad de los niveles de alfabetización,
en vez de fundarse en la dicotomía tradicional
alfabeto/analfabeto.
Falta de datos
La falta de datos en los cuadros estadísticos
puede obedecer a distintos motivos. A veces,
algunos países no han comunicado información
porque no disponen materialmente de ella, al
hallarse en situaciones de conflicto o no contar
con las capacidades necesarias para acopiar los
datos exigidos. También se da el caso de países
que no transmiten al IEU los datos que poseen.
Los datos acopiados y estimados se presentan
en los cuadros estadísticos. Cuando los datos
no se han comunicado al IEU utilizando los
cuestio-narios estándar, ha sido necesario
realizar estimaciones con frecuencia. El IEU
alienta a los países a que, en la medida de lo
posible, efectúen sus propias estimaciones,
que se presentan entonces como estimaciones
nacionales. Cuando el IEU ha conseguido los
datos necesarios en otras fuentes, se presentan
como estimaciones propias de este organismo,
a no ser que se atribuyan oficialmente a una
de esas fuentes.
La falta de datos en los cuadros puede
obedecer también a la incoherencia de los
datos comunicados por algunos países.
El IEU hace todo lo posible por resolver este
inconveniente con los países, si bien se reserva
en última instancia el derecho a no publicar
los datos que estima demasiado problemáticos.
Ahora se dispone de las tasas netas de escolarización
de más del 90 % de los países que
comunicaron datos –exceptuados los países
en situaciones de conflicto y algunos que no
participan en la encuesta– o que fueron objeto
de estimaciones. El indicador menos disponible
sigue siendo la tasa de supervivencia escolar,
que sólo cubre un 50% de países aproximadamente.
Cabe señalar además que, cuando no
se ha podido disponer de datos relativos al
periodo 2001-2002, se han incluido en los
cuadros datos correspondientes a años
escolares anteriores y se ha señalado esta
circunstancia con una nota a pie de página.
Calendario de la compilación
de datos
El calendario para el acopio y publicación de
los datos utilizados en el presente informe fue
el siguiente:
Junio de 2002 – Fin del último año escolar
previsto para el acopio de datos.
Enero de 2003 – Envío de cuestionarios
a los países, pidiéndoles la comunicación
de sus datos.
Julio de 2003 – Reiteración de la petición
del envío de datos por fax y correo postal
o electrónico, y comienzo inmediato de la
compilación de datos y del cálculo de indicadores
por parte del IEU.
Noviembre de 2003 – Elaboración de cuadros
estadísticos provisionales y envío de anteproyectos
de indicadores a los países.
Febrero de 2004 – Elaboración de los anteproyectos
de cuadros para el Informe Mundial de
Seguimiento de la EPT en el Mundo.
Junio de 2004 – Envío de los cuadros estadísticos
definitivos al equipo del Informe Mundial
de Seguimiento de la EPT en el Mundo.