Educación para todos: el imperativo de la calidad - unesdoc - Unesco

RESUMEN DEL INFORME / 27
Datos exactos, coherentes y comunicados a tiempo
La disponibilidad de datos cuantitativos y
cualitativos, exactos, coherentes y comunicados
a su debido tiempo es indispensable para efectuar
un seguimiento eficaz de los progresos realizados
hacia la consecución de los objetivos de la EPT.
Esos datos son también esenciales para elaborar
una política de educación basada en elementos
factuales, así como para evaluar con rigor las
prácticas educativas. Es necesario disponer de datos
detallados para determinar en qué ámbitos se dan
más disparidades y para facilitar una planificación
y evaluación mejores en el plano nacional y local.
El presente informe se basa en gran medida en
los datos administrativos que los gobiernos
suministran regularmente cada año al Instituto
de Estadística de la UNESCO (IEU). Los datos más
recientes procedentes de esta fuente son los que
corresponden al año escolar 2001/2002. Entre esos
datos hay un conjunto de estadísticas de calidad
garantizada que se han acopiado recurriendo
a la Clasificación Internacional Normalizada de
la Educación, gracias a lo cual son comparables
en la mayoría de los países. Inevitablemente, se da
un cierto desfase entre el acopio —y, en muchos
casos, la publicación— de datos por parte de los
gobiernos nacionales y su difusión por parte del IEU
con vistas a su utilización en este Informe y en otros.
En los cuadros del Anexo Estadístico se puede
comprobar la existencia de algunas insuficiencias
importantes por lo que respecta a la cobertura de
los datos, por ejemplo en el ámbito de la financiación
de la educación. Esto dificulta el seguimiento de
algunos aspectos de la EPT tanto en plano nacional
como internacional, así como la actualización de
los análisis de las tendencias y, por lo tanto, la
supervisión de los progresos hacia la consecución
de algunos objetivos de la EPT. Las carencias de
datos pueden también tener repercusiones negativas
en algunos aspectos relacionados con la elaboración
de políticas en algunos países, aunque puedan estar
disponibles en el plano nacional datos que no se han
comunicado a la UNESCO o que no se pueden
integrar fácilmente en un marco susceptible de
comparaciones a nivel internacional.
El IEU está realizando actualmente grandes esfuerzos
para acelerar el proceso de acopio de datos y reducir
el desfase actual de dos años a un año solamente.
En muchos casos, el éxito de esta tarea dependerá
de que los gobiernos fortalezcan sus capacidades
de acopio y análisis de datos con la ayuda del IEU
y otros organismos. El IEU se está esforzando
también por poner en marcha un importante
programa de creación de capacidades en estadística,
habida cuenta de que la calidad de los datos
publicados depende sobre todo de la calidad de
los que envían los países.
Cabe señalar que en la elaboración del Informe se
ha recurrido también a muchas otras fuentes de
datos —por ejemplo, las encuestas nacionales sobre
las familias y algunos estudios encargados
especialmente— a fin de enriquecer los análisis y
detectar los cambios recientes de las políticas de
educación de los países y sus posibles repercusiones
en la realización de los objetivos de la EPT.