Educación para todos: el imperativo de la calidad - unesdoc - Unesco

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2 Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo 0 0 5 © Daniel Leclair / REUTERS Alumnos manifestándose en 2002 ante el Ministerio de Educación de Honduras para exigir una educación de calidad. 248
Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo 2 0 0 5 Capítulo 6 Hacia la Educación para Todos: el imperativo de la calidad Sólo se puede saber si un sistema educativo es de buena calidad, o deficiente, determinando en qué medida alcanza sus objetivos. De ahí que las estimaciones sean diferentes, según las instituciones o grupos cuyos objetivos se consideren decisivos. Los objetivos de los gobiernos, las organizaciones internacionales, las organizaciones no gubernamentales, los docentes, las familias y los alumnos no siempre concuerdan. No obstante, la mayoría de todos estos grupos estiman que los objetivos de la educación comprenden dos elementos por lo menos: el primero es la mejora de las competencias cognitivas, que es el objetivo universal y permanente de todo sistema educativo; el segundo estriba en el hecho de que todas las sociedades consideran que la educación está llamada a fomentar comportamientos, actitudes y valores que se estiman necesarios para el civismo y la participación efectiva en la vida de la comunidad. Los conjuntos de competencias no cognitivas varían en función de las culturas y los niveles de desarrollo. Por consiguiente, algunos aspectos de la calidad de la educación están siempre arraigados en el contexto local. 249
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