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Escuela de Campo para - CARE Perú

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ESCUELAS DE CAMPO PARA AGRICULTORES<br />

PRESENTACIÓN DE ACUERDOS Y COMPROMISOS<br />

En forma breve evalúe el cumplimiento con la realización <strong>de</strong> tareas encargadas durante la sesión<br />

anterior; <strong>para</strong> esto, sólicite que cada uno manifieste si cumplió o no. También pida un informe al grupo<br />

<strong>de</strong> apoyo.<br />

ALCANCES Y RETROALIMENTACIÓN A PARTICIPANTES<br />

• El facilitador/a o los participantes <strong>de</strong> la ECA darán sus alcances y retroalimentará el <strong>de</strong>sempeño<br />

<strong>de</strong> cada uno en el cumplimiento <strong>de</strong> su trabajo.<br />

• Haga la retroalimentación con mentalidad constructiva.<br />

MATERIALES<br />

• Cartulina o cartón.<br />

• Cinta masking tape<br />

• Rafia<br />

• Plumones<br />

• Muestras <strong>de</strong> plagas, enemigos naturales,<br />

<strong>de</strong>scomponedores, muestras <strong>de</strong> efectos fisiológicos <strong>de</strong><br />

la planta, envases.<br />

TIEMPO REQUERIDO PARA LA ACTIVIDAD<br />

Mínimo dos horas.<br />

PREPARACIÓN PREVIA<br />

• Prepare los materiales el día anterior a la sesión, caso contrario hágalo horas antes<br />

<strong>de</strong> iniciar la prueba. Pre<strong>para</strong>ción:cartulina cortada; las preguntas con tres alternativas<br />

<strong>de</strong> respuestas escritas en las cartulinas; colocar “ánforas”, conseguir envases <strong>de</strong><br />

insecticidas u otras.<br />

• Las preguntas <strong>de</strong> la prueba <strong>de</strong> campo <strong>de</strong>ben ser elaboradas por el facilitador, teniendo en<br />

cuenta los siguientes temas:<br />

– Plagas<br />

– Controladores biológicos<br />

– Uso y manejo <strong>de</strong> plaguicidas<br />

– Manejo agronómico <strong>de</strong>l cultivo<br />

– Practicas MIP<br />

• Pre<strong>para</strong>ción <strong>de</strong> las muestras en campo; elección <strong>de</strong> la parcela <strong>de</strong> chirimoya <strong>para</strong> la<br />

prueba; ubicación <strong>de</strong> tutores (palos) alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> la parcela <strong>para</strong> colocar las tarjetas<br />

con preguntas; ubicación <strong>de</strong> las preguntas con los tutores; colocación <strong>de</strong> muestras<br />

vivas y/o similares.<br />

• Medir el grado <strong>de</strong> conocimiento <strong>de</strong> los participantes.<br />

• Conocer los puntos débiles <strong>para</strong> incidir en el plan <strong>de</strong> capacitación.<br />

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