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Escuela de Campo para - CARE Perú

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ESCUELAS DE CAMPO PARA AGRICULTORES<br />

Los caseríos don<strong>de</strong> funciona la ECA <strong>de</strong>ben ser accesibles y cercanos. Aseguramos así disminuir<br />

los costos <strong>de</strong> tiempo y transporte (traslado <strong>de</strong> insumos) y facilitamos las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> coordinación<br />

y seguimiento. Se tiene conocimiento que la metodología ECA ha sido <strong>de</strong>sarrollada en varios lugares<br />

con diversos cultivos, obteniendo importantes resultados.<br />

2. RESPONSABLES Y RESPONSABILIDADES EN LA ECA<br />

<br />

El Facilitador/a<br />

El facilitador(a) <strong>de</strong> la ECA es un profesional que maneja y aplica la metodología y conoce sus<br />

roles y responsabilida<strong>de</strong>s:<br />

Realiza una lectura breve <strong>de</strong> la situación<br />

socioeconómica <strong>de</strong>l ámbito <strong>de</strong> intervención e<br />

i<strong>de</strong>ntifica las principales potencialida<strong>de</strong>s y<br />

problemas <strong>de</strong> la chirimoya en el caserío o<br />

comunidad antes <strong>de</strong> <strong>de</strong>cidir implementar una<br />

ECA, con el propósito <strong>de</strong> <strong>de</strong>finir el grupo meta,<br />

las necesida<strong>de</strong>s sentidas y observadas <strong>de</strong><br />

aprendizaje y los contenidos <strong>de</strong> la capacitación<br />

(matriz <strong>de</strong> análisis <strong>de</strong>l grupo meta).<br />

Pre<strong>para</strong>, organiza, guia y facilita el proceso <strong>de</strong><br />

aprendizaje.<br />

Facilitadores y participantes, asumen<br />

responsabilida<strong>de</strong>s compartidas en todo el<br />

proceso <strong>de</strong> aprendizaje.<br />

Demuestra y genera motivación entre los<br />

participantes.<br />

Organiza el proceso integrado <strong>de</strong> aprendizaje<br />

– OPIA – <strong>para</strong> cada sesión <strong>de</strong> capacitación con<br />

anticipación, a través <strong>de</strong> dinámicas y materiales<br />

necesarios en función al tema y la<br />

localidad.<br />

Tiene la capacidad <strong>para</strong> orientar a los<br />

participantes a la observación y el<br />

análisis <strong>de</strong>l agroecosistema <strong>de</strong> las<br />

parcelas experimentales, campos <strong>de</strong><br />

chirimoya y otros frutales.<br />

Siguiendo los planteamientos <strong>de</strong>l<br />

método inductivo <strong>de</strong> la educación <strong>de</strong><br />

adultos, <strong>de</strong>be ser sistemático, <strong>de</strong> lo<br />

sencillo a lo complejo y <strong>de</strong> lo conocido<br />

a lo <strong>de</strong>sconocido.<br />

Busca la participación <strong>de</strong> todos en el<br />

análisis, reflexión y toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones<br />

en la aplicación <strong>de</strong> técnicas <strong>para</strong> el<br />

MIC.<br />

Tiene buen relacionamiento y<br />

comunicación activa, puntualidad,<br />

responsabilidad y carisma.<br />

<br />

Los productores participantes<br />

Los productores y productoras son los participantes <strong>de</strong> las ECA y <strong>de</strong>ben cubrir el siguiente<br />

perfil:<br />

Muestra interés y disponibilidad <strong>de</strong> tiempo<br />

<strong>para</strong> apren<strong>de</strong>r y experimentar.<br />

Tiene claridad que la capacitación en la<br />

ECA <strong>de</strong>be producirse durante la campaña<br />

<strong>de</strong> producción <strong>de</strong> la chirimoya, con<br />

sesiones periódicas.<br />

La participación <strong>de</strong> las mujeres es<br />

indispensable.<br />

Acepta el proceso <strong>de</strong> selección con<br />

responsabilidad y compromiso <strong>para</strong><br />

participar en la ECA, teniendo en cuenta<br />

que funciona en base a la experiencia <strong>de</strong><br />

los productores.<br />

Sabe que el número <strong>de</strong> participantes en la<br />

ECA es limitado, <strong>de</strong> 15 a 25 personas, ya<br />

que un número mayor dificulta la<br />

participación y el aprendizaje.<br />

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