Escuela de Campo para - CARE Perú
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ESCUELAS DE CAMPO PARA AGRICULTORES<br />
LOS TEMAS DE CAPACITACIÓN SE DETERMINAN Y DESARROLLAN EN FUNCIÓN A LA<br />
NECESIDAD Y REALIDAD LOCAL<br />
Para un cultivo <strong>de</strong>terminado existen varios temas <strong>de</strong> capacitación. Lo importante <strong>de</strong> la<br />
ECA está en que se <strong>de</strong>sarrollan los temas priorizados por los agricultores en el diagnóstico<br />
participativo. La naturaleza <strong>de</strong> la metodología, permite a<strong>de</strong>más <strong>de</strong>sarrollar temas vinculados a<br />
los valores humanos, li<strong>de</strong>razgo, resolución <strong>de</strong> conflictos y comunicación.<br />
6. IMPORTANCIA DE LA ECA<br />
Se reconoce la metodología como una sistematización <strong>para</strong> innovar y favorecer un tipo <strong>de</strong><br />
aprendizaje que beneficiará a los participantes, <strong>para</strong>:<br />
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<br />
Desarrollar o fortalecer las competencias (conocimientos, habilida<strong>de</strong>s y actitu<strong>de</strong>s) en los<br />
productores y productoras <strong>de</strong> manera simple y útil en la innovación y adopción <strong>de</strong> buenas<br />
prácticas agrícolas en el cultivo <strong>de</strong> chirimoya.<br />
Innovar métodos <strong>de</strong> asistencia técnica y capacitación.<br />
Construir y consolidar niveles <strong>de</strong> relación humana y confianza.<br />
Asumir y cumplir responsabilida<strong>de</strong>s individuales y colectivas <strong>de</strong> niños y adultos <strong>de</strong> ambos sexos.<br />
7. COMPONENTES BÁSICOS DE UNA ECA<br />
EL GRUPO HUMANO<br />
Está conformado por participantes con<br />
diferentes roles. Por un lado, el conjunto <strong>de</strong><br />
hombres y mujeres, <strong>de</strong> diferentes eda<strong>de</strong>s, nivel<br />
educativo y condición socioeconómica, pero con<br />
intereses comunes. De otro lado, el facilitador(a),<br />
quien es un integrante más <strong>de</strong>l grupo y tiene la<br />
responsabilidad <strong>de</strong> organizar, or<strong>de</strong>nar y guiar el<br />
proceso <strong>de</strong> aprendizaje.<br />
EL PLAN DE CAPACITACIÓN<br />
Es el instrumento elaborado<br />
participativamente y guía el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> las<br />
activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> capacitación, según el ciclo<br />
productivo <strong>de</strong>l cultivo, animal, suelo o artesanía.<br />
LOS MEDIOS Y MATERIALES<br />
Son elementos fundamentales <strong>para</strong> el<br />
<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> las sesiones y <strong>para</strong> la realización<br />
or<strong>de</strong>nada <strong>de</strong> los encuentros y como material<br />
<strong>de</strong> apoyo <strong>para</strong> las personas que participan.<br />
EL AGROECOSISTEMA<br />
En la ECA, la chacra es el libro <strong>para</strong> el<br />
aprendizaje. En ella se encuentra la mayoría <strong>de</strong><br />
los materiales <strong>de</strong> capacitación, como el suelo,<br />
aire, agua, plantas, plagas, enemigos naturales,<br />
y también problemas y alternativas <strong>de</strong> solución.<br />
EL FACILITADOR (A)<br />
Se presenta como un integrante más <strong>de</strong>l<br />
grupo. Tiene la responsabilidad <strong>de</strong> organizar y<br />
guiar el proceso <strong>de</strong> aprendizaje haciendo uso<br />
<strong>de</strong>l plan <strong>de</strong> capacitación elaborado y<br />
<strong>de</strong>sarrollado <strong>de</strong> forma participativa con los<br />
integrantes <strong>de</strong> la ECA.<br />
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