Escuela de Campo para - CARE Perú

ESCUELAS DE CAMPO PARA AGRICULTORES
En la ECA pueden participar productores hombres y mujeres de los caseríos; así como también
las diversas organizaciones campesinas comprometidas en el cultivo de la chirimoya.
2. HISTORIA DE LA ESCUELA DE CAMPO PARA AGRICULTORES
Nace formalmente en 1989 a iniciativa de la FAO como respuesta a las cuantiosas pérdidas en
el cultivo de arroz ocasionadas por la Nilaparvata Lugens (Saltahoja en café y arroz). La ECA fue
implementada en Java central, como parte de un curso de capacitación de capacitadores en MIP. En
1990, la FAO en colaboración con el Centro Internacional de la Papa - CIP y los Ministerios de
Agricultura de Bolivia, Ecuador y Perú, organizaron y desarrollaron el curso de capacitación a
capacitadores para ECA MIP en papa en Ecuador, durante tres meses.
En el Perú, en 1997, a través del convenio entre el CIP y CARE Perú, se implementó el Proyecto
piloto de ECA en papa con énfasis en el manejo Integral de Tizón Tardío en la provincia de San Miguel
(Cajamarca). En el periodo 2000-2003, se inicia el Proyecto FAO – GCP/PER/036/NET “Manejo Integrado
de Plagas en los Principales Cultivos Alimenticios en el Perú”; organizándose más de 500 ECA a nivel
nacional. En el 2003, mediante el convenio entre CARE Perú y el Proyecto FAO – GCP/PER/036/NET
- zona norte, se implementan cuatro ECA piloto en el cultivo de chirimoya y una ECA en producción
lechera en el subcorredor económico del Valle Alto Jequetepeque.
En la zona de Valle Jequetepeque, entre noviembre de 2004 y mayo de 2005, las municipalidades
de La Asunción, Magdalena, Chetilla y San Juan, conjuntamente con CARE Perú, SENASA, MINAG y
PRODELICA desarrollan el Proyecto “Escuelas de Campo para Agricultores en Chirimoya”, el mismo
que fue ampliado hasta octubre de 2006 a través del Proyecto “Innovación tecnológica para la
articulación competitiva al mercado de los productores de chirimoya a través de la ECA”. Aquí se ha
demostrado que la metodología ECA es una herramienta útil para promocionar cambios tecnológicos
innovadores en el cultivo de la chirimoya y otros productos con potencial económico, como son el
palto, la vid, la tara y la leche.
3. CONCEPTO DE UNA ESCUELA DE CAMPO PARA AGRICULTORES
La ECA es una metodología de capacitación para productores adultos y niños de ambos
sexos. Es participativa, vivencial y experimental, que utiliza el agroecosistema como bioespacio
de interaprendizaje. Allí se observa, se discute, se analiza e interpreta el paisaje productivo y se
toma decisiones adecuadas y oportunas para el MIC. Es un método que comienza con la práctica
en la chacra para generar teoría, la cual a su vez se transforma en nueva práctica. Permite interactuar
el conocimiento de los productores y productoras con el conocimiento técnico científico y la síntesis
de ambos genera una visión crítica de lo que pasa en el agroecosistema chacra. La ECA en su
concepción tiene mucha similitud con la metodología CEFE Internacional(Competencias como
base de la economía en la formación de emprendedores/as) la misma que también ha sido aplicada
en el proceso de capacitación de los productores de chirimoya, desarrollada por la cooperación
técnica alemana.
4. CICLO DE APRENDIZAJE DE ADULTOS
El ciclo de aprendizaje de adultos, tiene un punto de encuentro con la metodología ECA
que busca “aprender haciendo”.
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