Programa Introducción a la Teoría de Juegos 2013.pdf

PROGRAMA OFICIAL DE POSTGRADO
EN ESTADÍSTICA E INVESTIGACIÓN OPERATIVA
DATOS IDENTIFICATIVOS DE LA MATERIA
Código de la materia: 493016
Nombre de la materia: Introducción a la Teoría de Juegos
Número de créditos ECTS: 5
Curso académico: 2013/2014
Profesorado: Ignacio García Jurado
OBJETIVOS DE LA MATERIA
El objetivo de este curso es presentar los principales modelos, conceptos y resultados de la teoría de
juegos, así como algunas aplicaciones de dicha teoría en las ciencias sociales, con especial énfasis en la
economía.
CONTENIDOS DE LA MATERIA
1. Juegos en forma estratégica: definición, equilibrio de Nash, estrategias mixtas en juegos finitos, juegos
bimatriciales, juegos bipersonales de suma nula, juegos matriciales, refinamientos del equilibrio de Nash.
2. Juegos en forma extensiva: definición, equilibrio de Nash, equilibrio perfecto en subjuegos.
3. Modelos de negociación simple: la solución de Nash, la solución de Kalai-Smorodinski.
4. Juegos cooperativos: introducción a los juegos TU, el core, el valor de Shapley.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA
Aumann R. y Hart S. (1992). Handbook of Game Theory (Vol. 1). North-Holland.
Aumann R. y Hart S. (1994). Handbook of Game Theory (Vol. 2). North-Holland.
Aumann R. y Hart S. (2002). Handbook of Game Theory (Vol. 3). North-Holland.
Casas Méndez B., Fiestras Janeiro M.G., García Jurado I. y González Díaz J. (2012). Introducción a la teoría
de juegos. USC editora.
Gibbons R. (1992). Un Primer Curso de Teoría de Juegos. Antoni Bosch Editor.
González-Díaz J., García-Jurado I. y Fiestras-Janeiro M.G. (2010). An Introductory Course on Mathematical
Game Theory. American Mathematical Society.
Ichiishi T.(1983). Game Theory for Economic Analysis. Academic Press.
Mas-Colell A., Whinston M.D. y Green J.R. (1995). Microeconomic Theory. Oxford University Press.
Myerson R. (1991). Game Theory. Analysis of Conflict. Harvard University Press.
Osborne M. y Rubinstein A. (1994). A Course in Game Theory. The MIT Press.
Owen G. (1995). Game Theory. Academic Press.
Peters H. (1992). Axiomatic Bargaining Theory. Kluwer Academic Publishers.

Tijs S. (2003). Introduction to Game Theory. Hindustan Book Agency.
van Damme E. (1991). Stability and Perfection of Nash Equilibria. Springer-Verlag.
COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS
Competencias generales:
Capacidad de trabajar en equipo.
Capacidad de investigar.
Capacidad de identificar y resolver problemas.
Habilidad para trabajar de forma autónoma.
Competencias específicas:
Conocimiento de los resultados teóricos incluidos en el programa.
Capacidad para aplicar correctamente los resultados obtenidos a la modelización y resolución de
problemas de toma de decisiones en interacción con otros decisores.
Competencia para utilizar los conocimientos adquiridos en el análisis y la interpretación de los problemas
surgidos en el ámbito de las ciencias sociales.
METODOLOGÍA DOCENTE: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y SU VALORACIÓN EN CRÉDITOS ECTS
- Clases de teoría y de problemas (aproximadamente, en proporción cuatro a uno). En las clases de
problemas se harán los problemas propuestos.
- Se utilizará pizarra electrónica y cañón de vídeo. Los estudiantes tendrán a su disposición en la web los
apuntes del profesor y algunos exámenes resueltos.
- Se fomentará la participación de los estudiantes en la clase.
- Se hará hincapié en las relaciones entre la teoría de juegos y las ciencias sociales.
De cada crédito ECTS, aproximadamente 8 horas se corresponderán con docencia presencial, 7 horas con
realización de ejercicios por parte del alumno y 10 horas con estudio personal del alumno.
CRITERIOS Y MÉTODOS DE EVALUACIÓN
Examen escrito que incluye preguntas de teoría, cuestiones y problemas. El examen se valorará de 0 a 10
puntos. Para aprobar son necesarios cinco puntos. Podrán considerarse procedimientos complementarios
de evaluación, como la realización de trabajos.
TIEMPO DE ESTUDIO Y DE TRABAJO PERSONAL QUE DEBE DEDICAR UN ESTUDIANTE PARA SUPERAR LA
MATERIA
Se estima que el alumno necesitará aproximadamente dos horas para preparar el material
correspondiente a cada hora de una clase de tipo presencial. El alumno dedicará el equivalente a 2 créditos
ECTS a preparar los diversos trabajos individuales y colectivos propuestos a lo largo del curso. 40 horas de
docencia presencial, 33 horas de realización de ejercicios por parte del alumno, 50 horas de estudio
personal del alumno y 2 horas de realización del examen.
RECOMENDACIONES PARA EL ESTUDIO DE LA MATERIA
Para superar esta materia es aconsejable la asistencia a las clases, y la resolución y revisión de los ejercicios
propuestos.
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Bibliografía, apuntes y ordenador.