Descarga - Colegio de Historia P9 - UNAM

More documents

Recommendations

Info

Cien años después de estos sucesos, y con dos importantes acontecimientos para conmemorar en este 2010, -el Bicentenario del inicio de la Independencia de México y el Centenario del inicio de la Revolución Mexicana-, nuestros actuales gobiernos, en sus distintos niveles (federal, estatal, local) se apoyan en un medio de comunicación e información tan rápido como la Internet, para difundir, a través de portales y páginas Web, su visión de estos festejos. Se tienen aciertos, como el programa Discutamos México 2010 y la difusión de materiales escritos y audiovisuales que seguramente no serían de fácil acceso a la comunidad en general, sin embargo, son plataforma para un sutil –y a veces no tanto- uso propagandístico en cuanto a obras públicas, todo ello encaminado al ya muy polémico año electoral 2012 en nuestro país. Los portales académicos cumplen con su labor, proporcionan datos, imágenes, fuentes primarias digitalizadas que el internauta también tendrá la facilidad de consultar, además de información realizada por especialistas, lo cual le da rigor académico a lo difundido. Los de tipo privado, como el portal del señor Slim, tienen su encanto encaminado a un tipo de población más popular: recetas de cocina, canciones, juegos; pero también cuenta con material que no se consigue con facilidad por un ciudadano promedio. Con todos estos elementos, si tomamos en cuenta, la continuidad del patrimonio digital, tal y como lo citó la propia María Amparo Clausell al hacer referencia a lo establecido por la UNESCO en la CARTA PARA LA PRESERVACIÓN DEL PATRIMONIO DIGITAL 59 , es fundamental preservarlo, en especial por la facilidad que existe para su consulta; y para ello se requieren medidas que repercutan en el ciclo vital de la información digital, desde su creación hasta su utilización. La preservación a largo plazo de este patrimonio digital “empieza por la concepción de sistemas y procedimientos fiables que generen objetos digitales auténticos y estables.” 60 Es decir, que duren la mayor cantidad de tiempo posible y sobre todo que puedan ser consultados por la gente con facilidad. 59 CARTA PARA LA PRESERVACIÓN DEL PATRIMONIO DIGITAL. UNESCO Consultado en http://portal.unesco.org/ci/en/files/13367/10676067825Charter_es.pdf/Charter_es.pdf Rescatado el 30 de abril de 2010 60 Ibídem.
Por último, si bien la elaboración de una página Web requiere de un gran equipo de trabajo, no están exentos de errores, que en el caso de algunos portales ya referidos, más bien pueden antojarse a muchos como “horrores”, sin embargo, parece pertinente insistir en que aprovechemos estos recursos que tenemos en la Internet a través de estas direcciones electrónicas; en todos nuestros planteles existen una serie de eventos relativos al Bicentenario y Centenario, en nuestros programas tocamos estos temas, ya sea en Historia Universal o Historia de México, que son en grueso de nuestra población estudiantil, amén de los grupos de Revolución Mexicana que llevan un programa que sería ideal para ser impartido en todos los sextos años como materia obligatoria. Aprovechemos la existencia en este 2010 de una cantidad importante de diversos materiales en línea, señalemos ante nuestros alumnos aciertos y errores de esos portales en la Web, que sirvan como punta de lanza para mesas redondas, debates, ya sea en el aula como una actividad complementaria o en una extracurricular. Y busquemos también, los mecanismos para que todos esos materiales perduren en la Web, que se hagan donativos de archivos digitales de esos materiales a las instituciones educativas, busquemos las instancias adecuadas para hacer esa solicitud… o por lo menos, así como en lo particular, cuando encontramos un material que nos interesa conservar, hagámoslo “archivo, guardar como pagina web” y hagamos nuestro propio fichero de materiales y salvemos los festejos del bicentenario y centenario en la Web de la “oscura era digital”. BIBLIOGRAFIA Y SITOGRAFIA Clausell, Amparo. “Oscura era digital” en AAPAUNAM Academia Ciencia y Cultura. Órgano informativo de la AAPAUNAM. Año 2, No. 1 Enero-Marzo 2010. CARTA PARA LA PRESERVACIÓN DEL PATRIMONIO DIGITAL. UNESCO Consultado en http://portal.unesco.org/ci/en/files/13367/10676067825Charter_es.pdf/Charter_es.p df rescatado el 30 de abril de 2010. http://www.agn.gob.mx/independencia/presentacion.html consultado el 18 de mayo de 2010. http://www.agn.gob.mx/revolucion/presentacion.html consultado el 18 de mayo de 2010.
Page 5 and 6: HOMENAJE A LA DRA. ANDREA SÁNCHEZ
Page 7 and 8: En 1966 Andrea se tituló y al año
Page 9 and 10: Andrea, además de sus labores acad
Page 11 and 12: Introducción. En relación a los t
Page 13 and 14: iniciarían cierta rivalidad con el
Page 15 and 16: Torrijos en Alicante, la de Polo en
Page 17 and 18: Como otros monarcas, vivió atrapad
Page 19 and 20: novohispanos, se convirtieron en un
Page 21 and 22: de las potencias dominantes en Euro
Page 23 and 24: venta en las ferias, a las que acud
Page 25 and 26: no debe pasarse por alto la existen
Page 27 and 28: a) disminuir en lo posible la parti
Page 29 and 30: de las mercancías negociadas, que
Page 31 and 32: política, misma que conservó —a
Page 33 and 34: …en muchas de las cuestiones que
Page 35 and 36: Se estipulaba que las ordenanzas de
Page 37 and 38: fondos recaudados por el derecho de
Page 39 and 40: segunda. De acuerdo con Pérez Herr
Page 41 and 42: Calderón Quijano, José (dir.) Los
Page 43 and 44: Pietschmann, Horst, “Consideracio
Page 45 and 46: LOS FESTEJOS DEL BICENTENARIO Y DEL
Page 47 and 48: http://www.bicentenario.gob.mx/ Es
Page 49 and 50: Proyectos con ciudades y estados Pr
Page 51 and 52: Contenido: Presentación Documentos
Page 53: A partir de este proyecto que se al
Page 57 and 58: http://qacontent.edomex.gob.mx/bice
Page 59 and 60: Síntesis Curricular María de la l
Page 61 and 62: libros copiadores suman un total de
Page 63 and 64: …Ya Flores Magón desistió de su
Page 65 and 66: En Asuntos varios, se agrupan casos
Page 67 and 68: Ponencia al X ENCUENTRO ACADÉMICO
Page 69 and 70: Síntesis curricular del ponente. M
Page 71 and 72: integrarlas y confrontarlas con los
Page 73 and 74: Desde 1911 …en casa se reunían m
Page 75 and 76: tarima como cuatro hoyos, ahí las
Page 77 and 78: no recuerdo cuanto tiempo pero si e
Page 79 and 80: Conclusiones Si reuniéramos los re
Page 81 and 82: igualmente forjador del onthos hist
Page 83 and 84: la aplicación del Código Agrario
Page 85 and 86: mismo Woodrow Wilson consideró ser
Page 87 and 88: 1990-1994. 94 La modernización de
Page 89 and 90: congelada. Gracias a la presión de
Page 91 and 92: Decreto del Ejecutivo sobre coloniz
Page 93 and 94: http://sil.gobernacion.gob.mx/Archi
Page 95 and 96: Es ampliamente conocido que en el s
Page 97 and 98: Propuesta, discusión y contenido d
Page 99 and 100: El rubro administrativo se iniciaba
Page 101 and 102: México, 6 de mayo de 2010. Bibliog
Page 103 and 104: Ideología y clase en la Revolució
Page 105 and 106:
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE M
Page 107 and 108:
DESARROLLO El 24 de febrero de 1914
Page 109 and 110:
Florencia alias la lencha. La vener
Page 111 and 112:
Tepic, atacando los puertos de Guay
Page 113 and 114:
esto de la tripulación fue hecha p
Page 115 and 116:
Fuentes consultadas Documentales Ar
Page 117 and 118:
Introducción La arqueología duran
Page 119 and 120:
El primer lugar elegido para realiz
Page 121 and 122:
en la obra La población del Valle
Page 123 and 124:
Chinos en México. La xenofobia rev
Page 125 and 126:
Esta PONENCIA ES UN INTENTO A ELLO,
Page 127 and 128:
México era en realidad, un país M
Page 129 and 130:
de la migración china a los Estado
Page 131 and 132:
Bibliografía AGN, Fondo Obregón-C
Page 133 and 134:
Los antecedentes El contenido del c
Page 135 and 136:
....ya no será el hacendado dueño
Page 137 and 138:
Los artistas se documentaron con la
Page 139 and 140:
la connotación moral positiva y ne
Page 141 and 142:
X ENCUENTRO ACADÉMICO DE PROFESORE
Page 143 and 144:
Los mapas en los libros escolares d
Page 145 and 146:
A este primer señalamiento debe a
Page 147 and 148:
Esta consideración supone la prese
Page 149 and 150:
escuela primaria elemental de Carlo
Page 151 and 152:
Bibliografía consultada: Aguirre C
Page 153 and 154:
Fig. 1 Las portadas de los libros d
Page 155 and 156:
Fig. 3 Reyno de la Nueva España á
Page 157:
Fig. 5 Carta ferroviaria de la Rep
show all

Descarga - Colegio de Historia P9 - UNAM

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?