Descarga - Colegio de Historia P9 - UNAM

A este primer señalamiento debe añadirse otra observación: la naturaleza
misma de las imágenes presentes en los libros de historia. Estas tienen una
procedencia diversa pues hay mapas, reproducciones de pinturas, ilustraciones
que muestran los monumentos y los edificios públicos, imágenes icónicas donde
aparecen los héroes y antihéroes del proceso histórico, ilustraciones
manufacturadas especialmente para los libros de texto con escenas militares o
civiles y otras más, muchas de ellas tomadas de obras historiográficas de la época
como México a través de los siglos.
Para su lectura partimos de observar la forma en que se realiza la
construcción de una imagen artificial de la nación recurriendo a los distintos tipos
de representaciones entre los que figuran: 1) la arqueológica, dado que los libros
incluyen reproducciones de los sitios presentes en el país y que fueron explorados
a lo largo del siglo XIX y, particularmente, en el porfiriato; 2) la cartográfica, pues la
representación gráfica del territorio nacional fue uno de los caminos para construir
la nación durante el siglo XIX; 3) la icónica, porque los personajes que aparecen en
los libros de texto se presentan como iconos visuales que permiten la
identificación del personaje por parte del lector; 4) la pictórica, porque hay un
espacio conceptual llamada nación mexicana que se crea a través de las
imágenes donde ella misma es la protagonista de la escena; y 5) la urbana,
modelos educativos de Francia en la educación mexicana. Vid. Lucía Martínez Moctezuma,
“Miradas porfiristas: Sierra, Lavisse y la innovación pedagógica”, en Lucía Martínez Moctezuma
(coord.), La infancia y la cultura escrita, pp. 390-421.