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Servicios y herramientas en Internet PRIMERA PARTE - UCES

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compartir sus trabajos, ha hecho que muchos de ellos desperdici<strong>en</strong><br />

tiempo y esfuerzos <strong>en</strong> situaciones por las cuales colegas suyos ya<br />

han pasado. Lam<strong>en</strong>tablem<strong>en</strong>te esto ocurre, a veces, <strong>en</strong>tre doc<strong>en</strong>tes<br />

de la misma institución. Los congresos, seminarios y jornadas<br />

dedicadas a la educación son siempre un bu<strong>en</strong> paliativo para salvar<br />

esta realidad, pero no son lo sufici<strong>en</strong>tem<strong>en</strong>te perdurables como para<br />

romper este esquema.<br />

<strong>Internet</strong> está logrando, <strong>en</strong> gran medida, quebrar los cercos<br />

institucionales para dar lugar a un intercambio de ideas y experi<strong>en</strong>cias<br />

<strong>en</strong>tre doc<strong>en</strong>tes de difer<strong>en</strong>tes colegios, lugares y culturas, lo cual<br />

permite no sólo un <strong>en</strong>riquecimi<strong>en</strong>to de tipo profesional sino también<br />

socioafectivo.<br />

Entre las consideraciones que se podrían m<strong>en</strong>cionar acerca de por<br />

qué es útil que los doc<strong>en</strong>tes emple<strong>en</strong> <strong>Internet</strong>, m<strong>en</strong>cionamos las<br />

sigui<strong>en</strong>tes:<br />

• Permite la colaboración con otros doc<strong>en</strong>tes: las listas de<br />

correo y los foros de discusión son particularm<strong>en</strong>te aptos para que los<br />

doc<strong>en</strong>tes puedan intercambiar experi<strong>en</strong>cias y crecer <strong>en</strong> su<br />

desempeño profesional.<br />

• Para <strong>en</strong>contrar y compartir material didáctico: la Web es una<br />

inagotable cantera de trabajos y actividades propuestas por doc<strong>en</strong>tes.<br />

Si bi<strong>en</strong> la mayoría de aquellas se <strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tran <strong>en</strong> inglés, <strong>en</strong> los últimos<br />

años han aparecido una bu<strong>en</strong>a cantidad de portales y sitios<br />

exclusivam<strong>en</strong>te para hispanoparlantes, con excel<strong>en</strong>tes recursos para<br />

trabajar <strong>en</strong> el aula.<br />

• Para <strong>en</strong>contrar información complem<strong>en</strong>taria para la<br />

producción de material didáctico: una cuidada selección de<br />

páginas web puede ser una importante fu<strong>en</strong>te para que los alumnos<br />

llev<strong>en</strong> a cabo sus trabajos de investigación (ver más adelante<br />

“WebQuest”).<br />

• Para descubrir nuevas oportunidades profesionales: <strong>Internet</strong><br />

puede ser un bu<strong>en</strong> lugar para <strong>en</strong>contrar motivaciones para el<br />

crecimi<strong>en</strong>to profesional (por ejemplo, nuevas especialidades d<strong>en</strong>tro de<br />

una carrera aun no demasiado divulgadas, nuevas t<strong>en</strong>d<strong>en</strong>cias<br />

laborales a las cuales no se t<strong>en</strong>dría acceso <strong>en</strong> forma inmediata, etc.).<br />

¿Por qué es bu<strong>en</strong>o emplear <strong>Internet</strong> como un<br />

instrum<strong>en</strong>to de apr<strong>en</strong>dizaje<br />

Damos a continuación algunos motivos por los cuales, a nuestra<br />

consideración, el uso de <strong>Internet</strong> <strong>en</strong> las aulas puede llegar a ser<br />

provechoso:<br />

• <strong>Internet</strong> es, <strong>en</strong> sí misma, una poderosa herrami<strong>en</strong>ta que motiva y<br />

asombra.<br />

• <strong>Internet</strong> es, <strong>en</strong> la actualidad, el mayor reservorio de información<br />

que existe <strong>en</strong> el mundo.<br />

• Evita el aislami<strong>en</strong>to propio de los colegios, a la par que estimula<br />

el trabajo telecolaborativo.<br />

• Permite la consulta a expertos o profesionales para la resolución<br />

de problemas.<br />

• Facilita el conocimi<strong>en</strong>to de otras culturas y realidades.<br />

• Los alumnos se manejan con el mismo tipo de interfase que uti-<br />

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