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• Analizando los resultados de 2007 y 2011 se encuentra que las brechas en los
niveles de logro entre los estratos escolares no han disminuido. Sin embargo,
en esta comparación también se observan mejoras en el dominio de Lenguaje
y comunicación en los preescolares rurales públicos, donde la proporción de estudiantes
con logro insuficiente pasó de 18.7 a 9.7%, siendo esta disminución
estadísticamente significativa.
En cuanto a los beneficios de la educación en la participación laboral de la población,
los indicadores muestran que la relación es directa: a mayor educación mejores
ingresos, mayor acceso y estabilidad en el empleo. Sin embargo, esta relación debe
contextualizarse de acuerdo con la estructura de la demanda de trabajo —el tamaño
de la localidad, la dinámica económica y especialización productiva de las entidades—
y la propia dinámica del sistema educativo nacional —matrícula, trayectorias y egresos
por nivel—.
Consideraciones finales
Los indicadores y estadísticos que se presentan en el Panorama Educativo de
México 2013 muestran que no todos nuestros niños alcanzan, al menos, la escolaridad
que la propia sociedad ha señalado como norma, pero también muestran que
hay mucho por hacer a fin de asegurarles los niveles mínimos de aprendizaje y la
adquisición de las capacidades establecidas desde preescolar hasta la educación
media superior.
Las nuevas disposiciones normativas para lograr que las escuelas de educación
obligatoria cuenten con los recursos materiales adecuados y suficientes, así como
con los recursos humanos, deben orientarse a que los alumnos permanezcan en
las aulas y adquieran una formación y aprendizajes significativos para superar las
múltiples expresiones de la desigualdad educativa que aquí documentamos.
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