zJ2H5
zJ2H5 zJ2H5
ENTIDADES FEDERATIVAS LAS ENTIDADES FEDERATIVAS: UNA VISIÓN SINTÉTICA DE SU SITUACIÓN EDUCATIVA Este apartado constituye el panorama educativo mínimo para cada entidad federativa. En él se presentan los valores que adoptan los indicadores seleccionados de los componentes del Sistema de Indicadores Educativos. Para apoyar la interpretación comparada, junto a dichos valores estatales también se exhiben los valores máximo, mínimo y nacional correspondientes.
Panorama Educativo de México Aguascalientes ED ESTRUCTURA Y DIMENSIÓN Estatal Nacional Mínimo Máximo Alumnos, docentes y escuelas de educación básica y media superior Preescolar 50 250 4 761 466 23 847 580 341 Número de alumnos (2012/2013) Primaria 160 256 14 789 406 80 508 1 961 234 Secundaria 72 421 6 340 232 32 018 854 582 Media superior 47 656 4 443 792 25 775 544 169 Preescolar 2 048 226 063 1 138 24 540 Primaria 5 234 575 337 3 116 69 341 Número de docentes (2012/2013) Secundaria 5 389 394 947 2 348 44 174 Media superior 3 392 288 464 1 824 39 103 Preescolar 644 91 215 403 8 107 Primaria 724 99 228 440 9 749 Número de escuelas (2012/2013) Secundaria 350 37 222 167 3 724 Media superior 180 15 990 87 1 699 CS CONTEXTO SOCIAL Estatal Nacional Mínimo Máximo ¿Cuáles son las poblaciones objetivo de la educación básica, media superior y para adultos Preescolar 3-5 años 6.1 5.7 4.3 6.6 Porcentaje de población según edad idónea para la educación Primaria 6-11 años 12.2 11.4 8.9 13.3 básica y edad típica de educación media superior (2013) Secundaria 12-14 años 6.1 5.7 4.6 6.7 Media superior 15-17 años 6.0 5.7 4.7 6.6 Preescolar 3-5 años -0.5 -0.5 -2.1 1.6 Tasa de crecimiento media anual de la población en edad idónea Primaria 6-11 años -0.3 -0.2 -1.3 2.7 para la educación básica y en edad típica de educación media superior (2013/2014) (%) Secundaria 12-14 años 0.1 -0.4 -1.3 2.1 Media superior 15-17 años 0.4 -0.1 -1.5 2.1 ¿Cuál es el porcentaje de población en edad idónea para la educación básica y edad típica de EMS que reside en localidades aisladas o cercanas a carretera Número de localidades rurales (2010) Total 1 960 188 594 514 20 513 3-5 años 15 864 1 683 218 2 654 183 163 6-11 años 31 949 3 504 309 5 174 385 766 Población rural (2010) 12-14 años 14 348 1 747 816 2 588 195 980 15-17 años 14 617 1 752 770 2 582 199 853 3-5 años 4.2 10.3 0.0 38.1 Porcentaje de población en edad idónea para la educación básica 6-11 años 5.1 9.0 0.0 35.0 y edad típica de EMS en localidades aisladas o cercanas a carreteras, sin escuelas respecto a la población rural (2010) 12-14 años 12.3 28.2 0.0 52.1 15-17 años 39.6 56.4 0.0 91.0 ¿Cómo es el contexto económico en que opera el Sistema Educativo Nacional Producto Interno Bruto per cápita (2011) Pesos a precios corrientes de 2010 123 646 121 287 51 692 895 285 AR AGENTES Y RECURSOS Estatal Nacional Mínimo Máximo ¿Qué tan adecuadas son las condiciones laborales de los docentes Tiempo completo 8.3 17.7 3.9 43.4 Porcentaje de docentes de educación secundaria de acuerdo Tres cuartos de tiempo 20.3 22.9 5.5 56.0 con el tiempo que dedica a la función académica (2012/2013) Medio tiempo 16.9 19.0 7.7 43.8 Por horas 54.6 40.4 14.7 82.7 Tiempo completo 21.0 17.0 9.5 35.8 Porcentaje de docentes de educación media superior de acuerdo Tres cuartos de tiempo 4.6 9.6 2.0 30.9 con el tiempo que dedica a la función frente a grupo (2012/2013) Medio tiempo 8.6 12.2 4.0 24.9 Por horas 65.8 61.2 37.6 83.0 ¿Existe una disponibilidad mínima de recursos informáticos dedicados a la enseñanza en las escuelas de educación básica y media superior Porcentaje de escuelas primarias y secundarias reportadas oficialmente Primaria 69.2 43.2 14.8 84.9 que tienen al menos una computadora para uso educativo (2012/2013) Secundaria 86.6 70.4 47.0 91.5 Porcentaje de escuelas primarias y secundarias con conexión a Internet de Primaria 52.9 57.3 22.7 92.7 las que tienen al menos una computadora para uso educativo (2012/2013) Secundaria 80.9 56.4 27.5 97.2 Porcentaje de escuelas de educación media superior hasta con ocho alumnos por computadora para uso educativo (2012/2013) Total 57.2 49.2 22.9 76.6 Porcentaje de escuelas de educación media superior hasta con ocho alumnos por computadora para uso educativo y que tienen conexión a Internet (2012/2013) Total 56.1 44.2 16.5 76.6 ¿Cuánto gasta el Estado en la educación básica y media superior Gasto federal descentralizado ejercido en educación: Fondo de Aportaciones para la Educación Básica y Normal (2012) FAEB (millones de pesos a precios de 2012) 3 504.9 309 933.6 2 362.8 33 646.1 Gasto federal descentralizado ejercido en FAETA (millones de pesos a precios de 2012) 82.0 5 491.5 52.2 740.5 educación según componentes (2012) FAM (millones de pesos a precios de 2012) 133.3 8 665.1 102.5 615.4 362
- Page 314 and 315: PG01a Ficha de identificación Porc
- Page 316 and 317: PG01b-1 Porcentaje de escuelas prim
- Page 318 and 319: PG01b-2 Escuelas primarias según n
- Page 320 and 321: PG01b Ficha de identificación Porc
- Page 322 and 323: En este contexto, el presente indic
- Page 324 and 325: PG01c-2 Escuelas telesecundarias se
- Page 326 and 327: Ofrece elementos para evaluar las s
- Page 328 and 329: RESULTADOS EDUCATIVOS
- Page 330 and 331: Introducción RE El pleno ejercicio
- Page 332 and 333: RE01 ¿EN QUÉ MEDIDA LOS ALUMNOS D
- Page 334 and 335: de reactivos en forma verbal o escr
- Page 336 and 337: RE01a.1 Porcentaje de estudiantes d
- Page 338 and 339: RE01a.2 Porcentaje de estudiantes d
- Page 340 and 341: Desagregación Estratos escolares 2
- Page 342 and 343: Nota técnica RE01a (continuación)
- Page 344 and 345: RE02 ¿CUÁLES SON LOS BENEFICIOS D
- Page 346 and 347: RE02a-1 Tasa de ocupación de la po
- Page 348 and 349: RE02a-2 Tasa de ocupación de la po
- Page 350 and 351: RE02a Ficha técnica Tasa de ocupac
- Page 352 and 353: RE02b Porcentaje de trabajadores co
- Page 354 and 355: RE02b-2 Porcentaje de trabajadores
- Page 356 and 357: RE02b Ficha técnica Porcentaje de
- Page 358 and 359: RE02c Salario relativo por hora de
- Page 360 and 361: Los datos también refieren que, en
- Page 362 and 363: RE02c Ficha técnica Salario relati
- Page 366 and 367: AT ACCESO Y TRAYECTORIA Estatal Nac
- Page 368 and 369: AT ACCESO Y TRAYECTORIA Estatal Nac
- Page 370 and 371: AT ACCESO Y TRAYECTORIA Estatal Nac
- Page 372 and 373: AT ACCESO Y TRAYECTORIA Estatal Nac
- Page 374 and 375: AT ACCESO Y TRAYECTORIA Estatal Nac
- Page 376 and 377: AT ACCESO Y TRAYECTORIA Estatal Nac
- Page 378 and 379: AT ACCESO Y TRAYECTORIA Estatal Nac
- Page 380 and 381: AT ACCESO Y TRAYECTORIA Estatal Nac
- Page 382 and 383: AT ACCESO Y TRAYECTORIA Estatal Nac
- Page 384 and 385: AT ACCESO Y TRAYECTORIA Estatal Nac
- Page 386 and 387: AT ACCESO Y TRAYECTORIA Estatal Nac
- Page 388 and 389: AT ACCESO Y TRAYECTORIA Estatal Nac
- Page 390 and 391: AT ACCESO Y TRAYECTORIA Estatal Nac
- Page 392 and 393: AT ACCESO Y TRAYECTORIA Estatal Nac
- Page 394 and 395: AT ACCESO Y TRAYECTORIA Estatal Nac
- Page 396 and 397: AT ACCESO Y TRAYECTORIA Estatal Nac
- Page 398 and 399: AT ACCESO Y TRAYECTORIA Estatal Nac
- Page 400 and 401: AT ACCESO Y TRAYECTORIA Estatal Nac
- Page 402 and 403: AT ACCESO Y TRAYECTORIA Estatal Nac
- Page 404 and 405: AT ACCESO Y TRAYECTORIA Estatal Nac
- Page 406 and 407: AT ACCESO Y TRAYECTORIA Estatal Nac
- Page 408 and 409: AT ACCESO Y TRAYECTORIA Estatal Nac
- Page 410 and 411: AT ACCESO Y TRAYECTORIA Estatal Nac
- Page 412 and 413: AT ACCESO Y TRAYECTORIA Estatal Nac
ENTIDADES<br />
FEDERATIVAS<br />
LAS ENTIDADES FEDERATIVAS:<br />
UNA VISIÓN SINTÉTICA DE SU SITUACIÓN EDUCATIVA<br />
Este apartado constituye el panorama educativo mínimo para cada entidad federativa. En él se<br />
presentan los valores que adoptan los indicadores seleccionados de los componentes del Sistema<br />
de Indicadores Educativos. Para apoyar la interpretación comparada, junto a dichos valores estatales<br />
también se exhiben los valores máximo, mínimo y nacional correspondientes.
Change language