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Panorama Educativo de México
• De acuerdo con su control administrativo, las escuelas de educación media superior
pueden agruparse principalmente en cuatro grandes categorías: federales,
estatales, autónomas y privadas. Las escuelas con control estatal son las más
numerosas, representan 47.9% del total y absorben casi a la misma proporción
de todos los alumnos (46%); las privadas, casi dos quintas partes de las escuelas
(39%), atienden a poco menos de una quinta parte de los alumnos (19%);
menos de la décima parte de las escuelas son federales (7.9%) y sus alumnos
son poco más de la quinta parte de la matrícula (22.3%); por último, una de cada
20 escuelas es autónoma (5.3%), vinculada a alguna universidad y la cantidad de
alumnos que atiende equivale a 12.3% del total.
• A las escuelas estatales de educación media superior acuden, mayoritariamente,
los jóvenes de las áreas rurales; estos centros escolares cuentan con el menor
número de docentes, mientras que los federales y los autónomos tienen el mayor
número de ellos. Las escuelas privadas, a pesar de ser las más pequeñas en
cuanto a su matrícula, tienen más docentes que las estatales.
• Entre las escuelas estatales destacan los telebachilleratos y centros de educación
media superior a distancia (EMSAD), dirigidos a los jóvenes de áreas rurales, cuentan
con apenas cuatro o cinco docentes por escuela que difícilmente pueden ser considerados
como profesionales especializados en las asignaturas de este tipo educativo.
• En promedio, los planteles privados tienen 139 alumnos por escuela, es decir,
aproximadamente tres grupos de 40 alumnos, atendidos por 16 docentes; le
siguen los estatales con 272 alumnos y 14 docentes por escuela. Los centros
educativos federales son los más grandes: 784 alumnos y 43 docentes, en tanto
que los autónomos, que se encuentran en mejores condiciones que los privados
y estatales, cuentan con 629 alumnos y 36 docentes por escuela.
A pesar del carácter obligatorio del preescolar, en el sexenio 2006-2012, su matrícula
sólo aumentó 0.5%. Aunque el crecimiento de la matrícula en educación secundaria
fue mayor (4.7%), aún es insuficiente para asegurar la cobertura universal de los
niños en edad de cursarla. En contraste, en el sexenio de referencia, el crecimiento
en el número de alumnos en educación media superior fue de 18.7%.
El Sistema de Indicadores de educación básica
y media superior del INEE
Como es usual, la exposición de los indicadores se organiza por apartados que buscan
contestar a las siguientes grandes preguntas:
Contexto social
• ¿Cuáles son las poblaciones objetivo de la educación básica, media superior
y para adultos
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