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Panorama Educativo de México
de 6.3 millones en secundaria, 4.7 millones en preescolar y 4.4 millones en media
superior. Como se muestra en la publicación, estas cifras se relacionan directamente
tanto con el número de grados que componen cada nivel (seis en primaria y, por regla
general, tres en los restantes), como con la cobertura alcanzada por los servicios
escolarizados, mismos que corresponden a diversos lineamientos normativos acerca
de la oportunidad con la que deben ingresar los alumnos al primer grado de cada
nivel, así como al grado de eficacia del sistema escolar para lograr que los alumnos
avancen en sus trayectos escolares sin reprobar, las inscripciones a los distintos
niveles educativos obligatorios se componen mayoritariamente de niños con
edades típicas para acudir a los mismos. En el ciclo de referencia casi toda la matrícula
de preescolar se compuso de niños de 3 a 5 años; 92% de los enlistados en
primaria tuvieron entre 6 y 11 mientras que, en secundaria, 88% de los matriculados
tuvo edades de 12 a 14; por último, 80% de los registrados en media superior
perteneció al grupo de edad de 15 a 17 años.
El número de docentes en educación básica ascendió a casi 1.2 millones y el de
escuelas a 228 mil en tanto que, en educación media superior, hubo 288 464
docentes y 15 990 centros escolares. En educación básica, 48% del total de
los docentes correspondió a educación primaria y 33% a educación secundaria.
Los centros escolares más numerosos fueron los de primaria (poco más de 99 mil)
seguidos de los preescolares (ligeramente arriba de 91 mil).
Estas cifras de alumnos, maestros y escuelas se ajustarán en unos meses cuando
se conozcan los datos desagregados que arroje el Censo de Escuelas, Maestros y
Alumnos de Educación Básica y Especial (CEMABE), recientemente levantado por el
Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi).
La mayor parte de las escuelas de educación obligatoria son de sostenimiento
público. En el ciclo educativo de referencia 83.7% de los preescolares, 91.3% de
las primarias y 87.7% de las secundarias eran escuelas públicas mientras que, en
educación media superior, sólo 61.1% de ellas tenían dicho sostenimiento.
Los servicios educativos en preescolar, primaria y secundaria se despliegan principalmente
en tres tipos o modalidades, mismos que guardan asociación con el
tamaño de sus matrículas o la condición étnica de los niños que atienden. Esta organización
de los tipos de escuelas tiene un mayor grado de coherencia y articulación
que los que se observan en educación media superior.
• El tipo de servicio que predomina en educación preescolar y primaria es el
general, aunque también existen las modalidades indígena y comunitaria; en educación
secundaria, además de las tres modalidades principales —general, técnica
y telesecundaria—, se encuentran la comunitaria y la de trabajadores. En el ciclo
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