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Presentación
En 2013, México ha iniciado profundas transformaciones normativas de
su Sistema Educativo Nacional (SEN). La Constitución Política subraya el
mandato del Estado mexicano de garantizar la calidad en la educación obligatoria
apoyándose en centros escolares bien equipados, con materiales
y métodos educativos adecuados, así como en docentes y directivos orientados a
formar integralmente a sus alumnos para lograr mejores aprendizajes. Asimismo,
establece concursos de oposición para los cargos docentes y directivos como método
de selección de los profesionales mejor preparados y hace de la evaluación el
mecanismo para el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia en
el servicio profesional docente; también crea el Sistema Nacional de Evaluación
Educativa (SNEE), encarga al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación
(INEE) su coordinación y amplía las facultades y tareas de este último, pues
ahora le corresponderá evaluar la calidad, el desempeño y resultados del SEN en
la educación preescolar, primaria, secundaria y media superior. En este marco el
Sistema de Indicadores Educativos (SIE) que el INEE ha desarrollado desde 2003 y
que se publica anualmente en el Panorama Educativo de México. Indicadores del
Sistema Educativo Nacional, constituirá una referencia que permitirá monitorear los
avances y mejoras que tenga nuestro SEN.
En los próximos años, el SIE habrá de enriquecer su información con nuevos indicadores
derivados tanto de la evaluación de los componentes, procesos y resultados del sistema
educativo que desarrollará el INEE, como de los datos provenientes del Sistema de
Información y Gestión Educativa (Siged) a cargo de la Secretaría de Educación Pública,
del Sistema de Información de Resultados Educativos (SIRE) del propio Instituto y,
particularmente, del Censo de Escuelas, Maestros y Alumnos de Educación Básica
y Especial (CEMABE) que realiza el Inegi. La tarea de los nuevos indicadores será iluminar
aspectos de nuestro sistema educativo, hasta ahora insuficientemente abordados.
Se enriquecerán los apartados “Agentes y recursos” y “Procesos y gestión” al disponer
de información detallada de los docentes y de las escuelas. Con ello, el Instituto seguirá
aportando información clave para conocer el estado que guarda el ejercicio del derecho
a una educación de calidad en los niveles educativos obligatorios sin distingos del
origen, posición social y condición étnica de nuestra población infantil y juvenil.
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